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《我的老師》演講稿

時(shí)間:2023-02-21 17:22:04 演講稿 我要投稿

《我的老師》演講稿

  好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在我們平凡的日常里,演講稿使用的情況越來(lái)越多,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的《我的老師》演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《我的老師》演講稿

《我的老師》演講稿1

  老師們,同學(xué)們,大家好!

  沒(méi)有山一般的高峻,但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng);沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃,但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊,但您卻有天空般博大的胸懷;沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱,但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。老師,您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!

  在寒風(fēng)凜冽的冬天里,窗外下著鵝毛大雪,北風(fēng)呼嘯著。我們班的同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)一不小心著了涼手上便有了慘不忍睹、令人難熬的凍瘡。在一堂語(yǔ)文課時(shí),我們都在低頭抓緊時(shí)間記筆記時(shí),閆妍老師在下面看我們寫(xiě)字時(shí),偶然瞧見(jiàn)了同學(xué)們的傷痕,隨后便貼心的說(shuō):“冬天天氣冷,手上要注意保暖,難免再多長(zhǎng)凍瘡。”這一句體貼的話我們并沒(méi)有在意,也認(rèn)為老師提醒提醒就好了。沒(méi)過(guò)幾天,班會(huì)的時(shí)候,閆老師把自己買的手套一個(gè)一個(gè)發(fā)給有凍瘡的同學(xué)。這個(gè)舉動(dòng),同學(xué)們都頗為吃驚,紛紛開(kāi)心的笑著“謝謝閆老師了!”看上去,閆老師似乎也比平常的笑容更加燦爛。雖說(shuō)這是件小事,在旁人眼中不足為奇,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)閆老師對(duì)我們很好,是一個(gè)的的確確是個(gè)優(yōu)秀的好老師!

  也許我們的閆老師,沒(méi)有那么偉大,但是,她用潔凈的甘泉,灌溉著我們的心靈;她用最博大的胸懷,包容著我們的錯(cuò)失;她把最晶瑩的.露珠灑向我們干涸的心田;她將最和煦的春風(fēng)吹響我們冷寒的世界。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”教師是人類靈魂的工程師。師恩如山,是一份最深重的情;師恩四海,是一種最深遠(yuǎn)的恩。

  我想請(qǐng)清新的晨風(fēng)為您而拂,送去我的真摯祝愿;我想請(qǐng)明媚的旭日為您而升,帶去我的衷心祝福;我想請(qǐng)伶俐可愛(ài)的鳥(niǎo)兒為您歌唱,捎去我的誠(chéng)摯問(wèn)候。

  謝謝大家!

《我的老師》演講稿2

老師們,同學(xué)們,大家好!

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

  老師,我崇拜您,我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

  老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒Γ硎茏约旱目鞓?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻(xiàn)你的.一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

  老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

  謝謝大家!

《我的老師》演講稿3

各位尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師。沒(méi)有老師我們就像一只斷了斷了線的風(fēng)箏,在天空中漫無(wú)目的的飛舞,因此我喜歡知識(shí)更喜歡教我知識(shí)的每一位老師。今天我要摘一朵贊美之花送給我很喜歡的一位老師――劉老師!

  劉老師五十歲左右的年紀(jì),看上去很年輕人也很精神,戴著一副厚厚的眼鏡一看就是很有學(xué)問(wèn)的樣子。他總是笑瞇瞇的讓人覺(jué)得很容易接近,不會(huì)像師生在一起那么有壓力,劉老師的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在每個(gè)學(xué)生的心中,授課時(shí),他也不會(huì)把犯錯(cuò)誤的同學(xué)罵的狗血淋頭,而是對(duì)學(xué)生耐心教導(dǎo),講道理。

  同一的太陽(yáng)照著他的宮殿,也不曾避了我們的草屋,日光是一視同仁的我們老師就正如這日光一樣。在與同學(xué)們閑談時(shí)他們總是抱怨他們的老師會(huì)偏袒那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,但我的.老師就不是那樣的,我的老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)人,從來(lái)不會(huì)因成績(jī)好壞決定對(duì)你的看法,態(tài)度,即使你的成績(jī)不是很好,我的老師也會(huì)給你機(jī)會(huì),真真實(shí)實(shí)的做到了對(duì)學(xué)生一視同仁。

  記得有位偉人曾說(shuō)過(guò),做事就怕“認(rèn)真”二字,而我們劉老師就是一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的人。他講課的時(shí)候從頭到尾不用看教案,都講的有條不紊。講臺(tái)上,他不時(shí)地走來(lái)走去,微昂著頭,舉止活躍手勢(shì)生動(dòng),目光四射,抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語(yǔ),如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田,讓我們有一種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)。課堂上,他會(huì)想出各種方法激勵(lì)我們對(duì)衛(wèi)生學(xué)的熱情。劉老師是一位諄諄善誘的長(zhǎng)者,聽(tīng)他的課很容易懂。遇到重點(diǎn)或不易理解之處他總是能一遍一遍講,直到我們弄懂為止。

  尊重別人是一種美德受人尊重是一種幸福,而劉老師就是這樣一位即擁有美德又擁有幸福的老師,同時(shí)也是一位讓我們很容易親近的老師。上課時(shí)遇到某些同學(xué)開(kāi)小差或犯紀(jì)律,從來(lái)不會(huì)呼喝批評(píng),只有善意的提示。說(shuō)話聲音也很平靜,句子也很溫和。有一次上課說(shuō)到大家很感興趣的問(wèn)題時(shí)大家就打開(kāi)話匣子聊了起來(lái),而劉老師只是笑著對(duì)我們溫柔提醒并沒(méi)有批評(píng)斥責(zé),老師的舉動(dòng)讓同學(xué)們交口稱贊,我們打心眼里佩服老師。

  有人說(shuō)“老師”的含義想一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,辛勤是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ),那么用這個(gè)含義去贊美我的劉老師是最合適不過(guò)的。如果是父愛(ài)如山,那么師愛(ài)就如流水般綿延不絕,他融匯成溪流,滋潤(rùn)我心田。我是幸運(yùn)的能成為劉老師的學(xué)子。感謝您,贊美您,我的劉老師。

  我的演講完畢謝謝大家!

《我的老師》演講稿4

尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛(ài)的全體同學(xué):

  大家好!我是興隆中心完小三年級(jí)2班學(xué)生—羅珺瑀。今天,我演講的主題是《感謝您,我的老師》。

  三尺講臺(tái),三寸舌,三千桃李,三寸筆。十年樹(shù)木,十載風(fēng),十萬(wàn)棟梁,十載雨。老師,您是園丁,用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌著百花園里的棵棵幼苗;老師,您是蠟燭,照亮別人,卻燃盡了自己;老師,您是春蠶,生命不息,奉獻(xiàn)不止;老師,您是人梯,默默無(wú)聞、不圖回報(bào)。雖然清貧,卻情系祖國(guó)未來(lái),心連莘莘學(xué)子之心……

  這就是人們對(duì)老師這一崇高職業(yè)的嘉獎(jiǎng)。然而,我覺(jué)得,再華麗的稱號(hào),再崇高的榮譽(yù),也贊不盡老師的優(yōu)秀人格和高尚情操。在我幼小的心靈里,老師既是慈母、更像嚴(yán)父。

  老師,您還記得嗎?在二年級(jí)時(shí),為了能盡早到校輔導(dǎo)我們,您買了摩托車。但不幸的是您騎車發(fā)生了意外,右手被摔成了骨折。我曾清楚的記得那天您那十分痛苦的面容,醫(yī)生叔叔要求您住院治療,怕留下后遺癥。但您一直惦記著我們,僅僅只在醫(yī)院呆了一天就悄悄的離開(kāi)了醫(yī)院。當(dāng)您右手纏著綁帶,面容憔悴的站在講臺(tái)上時(shí),我們?nèi)喽俭@呆了。當(dāng)您用沙啞的聲音給我們?cè)敿?xì)講解著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),用左手在黑板上吃力的寫(xiě)著每一個(gè)該板書(shū)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們看到了您隱藏在眼角的淚花……,老師,你知道嗎?每當(dāng)那時(shí),我那不爭(zhēng)氣的淚水總會(huì)往外流。從您的身上,我們知道了什么叫做責(zé)任。

  老師,您也是一位母親,您的兒子雖然已讀高中,但很多時(shí)候也需要您的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。但我們從沒(méi)有看到您缺課去看望他。我們看到的是您那因備課和批改作業(yè)熬紅的.雙眼和疲憊的身影,聽(tīng)到的是您那略帶沙啞卻依然風(fēng)趣的講課語(yǔ)言。我們知道,作為母親,您怎能不惦記自己的兒子呢?然而,您卻選擇了堅(jiān)守,也讓我們懂得了什么叫做奉獻(xiàn)。

  敬愛(ài)的老師,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)秋的收獲?啊!老師,辛勤的園丁,愿你們永遠(yuǎn)是使者,將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。啊!老師,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不將您贊揚(yáng)呢!

  老師,您把滿腔的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了我們,叫我們?nèi)绾位貓?bào)呢?就讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲:感謝您,我的老師!感謝您的教誨,感謝您的指引……請(qǐng)接受我們心底最誠(chéng)摯的祝福:愿您,桃李滿天下,幸福到永遠(yuǎn)!

《我的老師》演講稿5

親愛(ài)的老師們、可愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  我叫王若涵,我能代表七二班來(lái)演講,感到無(wú)比榮幸。今天我演講題目是《我的老師,你們真的很偉大》。

  在我們七二班,數(shù)學(xué)老師王丙英認(rèn)真負(fù)責(zé),20xx年如一日,勤字當(dāng)頭,嚴(yán)字當(dāng)先,雖然有頸椎病的折磨,盡管有沖刺高考的獨(dú)生子需要照料,可是為了我們,她依然堅(jiān)持每天按時(shí)到班上課、輔導(dǎo),照常到辦公室批改作業(yè),撰寫(xiě)教案,工作一點(diǎn)兒沒(méi)落下,作業(yè)本上、考試卷上那鮮亮奪目的批改符號(hào)就是她奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照;英語(yǔ)老師張?zhí)m,面對(duì)我們基礎(chǔ)差底子薄的現(xiàn)實(shí),她沒(méi)有放棄班級(jí)任何一個(gè)學(xué)生,反而從最簡(jiǎn)單的發(fā)音、字母的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始,手把手的'教,并抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì),面對(duì)面的賞識(shí)談心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,分小組開(kāi)展競(jìng)賽學(xué)習(xí),用小檢測(cè)督促我們上進(jìn),一步一步將我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的佳境;語(yǔ)文教師朱金全,時(shí)常結(jié)合他的人生經(jīng)歷,用幽默的話語(yǔ)對(duì)我們嚴(yán)教善導(dǎo),引導(dǎo)我們誠(chéng)信做人認(rèn)真做事,教育我們多讀書(shū)讀好書(shū),講課不是照搬教參,而是結(jié)合生活深入淺出條分縷析,靈活施教授之以漁,他以身作則,貫穿高效原則,重視方法的指導(dǎo)作用;教我們政治的吳婧老師身體瘦弱,患有關(guān)節(jié)炎,步履蹣跚,上樓有些困難,每上一層都需要休息一會(huì)兒,盡管醫(yī)生建議休息治療,可是她仍然堅(jiān)持上班,她依舊微笑示人,在課堂上有聲有色,用自己的堅(jiān)強(qiáng)激勵(lì)我們前進(jìn)。

  我們學(xué)校的老師個(gè)個(gè)恪守師德,熱愛(ài)本職工作。他們堅(jiān)持躬親示范,引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。學(xué)校的十二位班主任,每天早上與星星作伴,五點(diǎn)起床,休息查寢之后,每天三頓飯后到教室問(wèn)候我們,大課間陪伴我們強(qiáng)身健體,日不錯(cuò)影常年堅(jiān)持毫無(wú)怨言;每次班會(huì)他們都能認(rèn)真總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)工作,因地制宜化枯燥為神奇,循循善誘為我們指明前進(jìn)的方向。

  在最后,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向你們說(shuō)一聲:“你們辛苦了,謝謝你們了!”(再次鞠躬)謝謝大家!

《我的老師》演講稿6

  老師是我心中最敬愛(ài)的人,每當(dāng)想到老師,我的心里馬上就溫暖起來(lái),仿佛有一種.種光芒透過(guò)眼前直入我的心田。我又會(huì)想起我的老師——?jiǎng)⒗蠋?/p>

  那是我在五年級(jí)下學(xué)期時(shí),媽媽給我轉(zhuǎn)輔導(dǎo)班,在新輔導(dǎo)班見(jiàn)到劉老師,她有著一雙黑水晶般的額眼睛,還有這一頭烏黑如瀑布一班的長(zhǎng)發(fā),看上去漂亮極了,她很善解人意,總能贏得學(xué)生們的稱贊,他對(duì)我們非常嚴(yán)格,他認(rèn)為錯(cuò)的地方,學(xué)生就必須改正,又一次,我作業(yè)寫(xiě)的很亂,字寫(xiě)得不工整,劉老師看到了,就把我作業(yè)上的那幾頁(yè)撕掉了,不僅如此,老師還把這件事告訴了媽媽,媽媽也批評(píng)了我。

  在劉老師的輔導(dǎo)下,我的字比以前更好了,劉老師告訴我字如其人,字就是人的臉面,如果一個(gè)人有一手好字,在這個(gè)社會(huì)上會(huì)得到很多人的尊重,所以我的字有了很大的.提高,我寫(xiě)的字還得到了爸爸媽媽的認(rèn)可,我非常高興,有一天我寫(xiě)完了作文,在教室里等媽媽,我發(fā)現(xiàn)劉老師正在認(rèn)真地給我改著作業(yè),我頓時(shí)感動(dòng)起來(lái),好像對(duì)老師說(shuō)一聲:“老師您辛苦了。”劉老師在我心中有這著不可替代的位置,我有時(shí)還親切地叫她媽媽。

  劉老師,您的不厭其煩,讓我學(xué)到了很多的知識(shí),也讓我認(rèn)識(shí)到了缺點(diǎn),并有勇氣改正缺點(diǎn),您就像一盞燈,照亮了我的優(yōu)點(diǎn),更照亮了我的缺點(diǎn),讓我在錯(cuò)誤中奮起,在自信中成長(zhǎng),也讓我敢于超越自我成為一個(gè)更出色的學(xué)生。

《我的老師》演講稿7

  老師的愛(ài)

  他不是演員,卻吸引著我們渴望知識(shí)的目光,全神貫注地學(xué)習(xí);他不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,演奏著優(yōu)美的曲調(diào);他不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂,讓我們健康成長(zhǎng)。他只是一位平凡的老師,卻用那雙獨(dú)特的眼睛、嚴(yán)厲的要求和細(xì)膩的關(guān)懷為我們撐起一片遼闊的藍(lán)天!

  老師的眼睛里有一種愛(ài)。當(dāng)我們看著手中一摞摞厚厚的作業(yè)而疲憊時(shí),我們特別需要老師的肯定和支持。這時(shí)候,他總是用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛望著我們,好像在說(shuō):你們一定可以的!信任的.目光總會(huì)讓我們變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

  老師的嚴(yán)厲也是一種愛(ài),一種不明顯的真摯的愛(ài)。只有你細(xì)細(xì)的觀察,用心的體會(huì)才會(huì)感受到這種濃濃的情誼。當(dāng)我們作出錯(cuò)誤的選擇或是企圖逃避學(xué)習(xí)中一時(shí)的困難時(shí),老師嚴(yán)厲的叮囑就會(huì)浮現(xiàn)在我們的腦海里,使我們?cè)俅文闷鸸P,打起精神,繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲,是鞭策我們前進(jìn)的力量!

  老師的細(xì)膩里也藏著滿滿的愛(ài)。在學(xué)校中,天冷了,老師總是再三叮囑我們要多穿衣服,不要感冒了;在生活中,偶爾有同學(xué)鬧小矛盾了,老師總是第一時(shí)間了解情況,然后引導(dǎo)學(xué)生化解那些雞毛蒜皮的矛盾,讓我們都成為心靈上的朋友;在體育課上,有同學(xué)不小心摔倒擦破了皮,老師又總是細(xì)心地為學(xué)生包扎,還不時(shí)關(guān)切地問(wèn)道“還行嗎?”;在課堂上,老師總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們,要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人做事。細(xì)小的事情里,滿滿的都是期待和關(guān)愛(ài)。

  老師,是我們撬動(dòng)知識(shí)宇宙的支點(diǎn),是我們前行途中有聲的燈塔,是我們?nèi)松飞嫌赂仪靶械暮蠖堋L招兄壬f(shuō),教師就是“捧著一顆心來(lái),帶著半根草去”。是的!不信你看!在寂靜的深夜里披著群星依然在批改作業(yè)的人是老師;如春蠶那般吐絲無(wú)盡、蠟炬一樣無(wú)聲燃燒的還是老師;用一支粉筆在三尺講臺(tái)慷慨書(shū)寫(xiě)知識(shí)海洋的仍是老師。老師,一份多么偉大的職業(yè),一個(gè)多么高尚的稱呼,一個(gè)需要不斷用自己的言行去踐行師德的偉大靈魂。這,就是老師,這就是我們身邊那些每天兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的靈魂的引導(dǎo)者。老師,您辛苦了!

《我的老師》演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  還記得,每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),是老師幫我們答疑解惑,此時(shí)他們仿佛是我們手中的百寶箱;在人生旅途中,當(dāng)我們彷徨,找不到正確的前行方向時(shí),是老師帶領(lǐng)我們走出困境,此時(shí)他們又像是一盞指路明燈;在我們感到孤獨(dú)無(wú)助時(shí),又是老師陪在我們身邊,給我們溫暖,此時(shí)他們又仿佛是可供依靠的溫馨港灣。

  我們是幸福的,因?yàn)槲覀兩钤趷?ài)的海洋中:父母之愛(ài),讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛(ài),讓我們體會(huì)到互助的溫暖;而老師之愛(ài),讓我們享受到了不求回報(bào)無(wú)私博大的關(guān)愛(ài)。

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們把對(duì)老師深深的愛(ài),化作實(shí)際行動(dòng)吧!感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中:

  早晨進(jìn)校或課間見(jiàn)到老師,一聲禮貌的“老師好”,這便是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這也是感恩;課堂上專心致志地聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè),這同樣是感恩;遵守學(xué)校的規(guī)章制度,維護(hù)校園的環(huán)境衛(wèi)生,這依然是感恩;積極努力爭(zhēng)取的理想成績(jī),克服困難取得的每個(gè)進(jìn)步,這更是對(duì)老師辛勤工作的的回報(bào),我想這也是老師的.欣慰。

  親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們以優(yōu)異的成績(jī),作為送給老師的禮物。我們有信心以好成績(jī)回報(bào)老師,我們有決心成為四中的驕傲!

  最后,真心地祝福老師們節(jié)日快樂(lè)、身體健康!

《我的老師》演講稿9

  我心目中的老師是溫柔而又擁有標(biāo)準(zhǔn)身高的身材,允許他有點(diǎn)近視,鼻子上面加一副眼睛,很有學(xué)問(wèn)的樣子。他的眼睛很亮,小一點(diǎn)兒也沒(méi)關(guān)系,但是要會(huì)說(shuō)話,能讀懂我們的心思,像齊天大圣的“火眼金睛”。最重要的是:笑容必須陽(yáng)光,既溫暖又美麗。

  他知識(shí)淵博,讀過(guò)許多書(shū),博古通今。無(wú)論問(wèn)題有多難,他都能分析的簡(jiǎn)單明了。只要一聽(tīng)他的課,便能在歡樂(lè)的氣氛中掌握知識(shí)。

  他還會(huì)講一口漂亮的普通話,級(jí)別最起碼是一級(jí)甲等,可以跟中央的播音員比一比;他會(huì)寫(xiě)一手漂亮的字,還是繪畫(huà)高手,當(dāng)我們?cè)谡n堂上不懂紅梅為何物時(shí),他能在黑板上三筆兩筆就畫(huà)出栩栩如生的圖畫(huà);他還會(huì)說(shuō)英語(yǔ),也會(huì)教我們上網(wǎng),最好還懂一些醫(yī)學(xué)知識(shí),當(dāng)我們因貪玩不小心弄傷手指頭時(shí),能及時(shí)為我們包扎。

  他是我們的朋友,肯傾聽(tīng)我們的心聲,并嚴(yán)守秘密,不像個(gè)大嘴巴到處嚷嚷;在我們孤獨(dú)彷徨時(shí),會(huì)來(lái)到我們身邊給以鼓勵(lì);對(duì)學(xué)生一律平等,不認(rèn)為好的'同學(xué)就沒(méi)有缺點(diǎn),差的同學(xué)就樣樣不行;對(duì)貧困或外表有缺陷的學(xué)生,不會(huì)表面對(duì)他好,暗地里卻排斥;尤其是他應(yīng)無(wú)性別歧視,不重女輕男,整天只夸獎(jiǎng)女生,批評(píng)男生;他還要肯陪我們一起做各種游戲,活動(dòng)課不布置作業(yè),讓我們盡情地玩;我們不會(huì)做的,但卻是很容易的事,他不會(huì)說(shuō):“你真笨!”“買塊豆腐撞暈算了!”的話,順便提一句,他絕對(duì)不是一個(gè)趁著各種節(jié)日,大收學(xué)生禮物、家長(zhǎng)紅包的“勢(shì)利鬼”。

  嗨!你喜歡我心目中的老師嗎?

《我的老師》演講稿10

  尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們:

  大家好!今天我要演講的題目是《感謝您,我的老師》。

  說(shuō)起感謝老師,我就想起了《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》這歌。“每當(dāng)想起你,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁,今天深夜燈光仍在亮,嘔心瀝血您在寫(xiě)教材,高大的身影映在您窗上……”

  沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng),沒(méi)有雨露,就沒(méi)有百花的芳香。如果沒(méi)有老的教誨,就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng),所以,我要感謝我的老師們。

  而在這里我最想感謝的老師,就是我現(xiàn)在的班主任--吳老師。吳老師的一位敬業(yè)又充滿愛(ài)心的好老師。

  記得有一次,上課鈴響了,同學(xué)們都已經(jīng)回到教室,奇怪的是平時(shí)這個(gè)時(shí)候,吳老師都是提前幾分鐘微笑地看著我們進(jìn)教室的。今天是怎么啦?五分鐘后吳老師匆匆地走進(jìn)教室,歉意地對(duì)我們說(shuō): “對(duì)不起,老師遲到了。”這時(shí)我看到老師臉色很蒼白、聲音沙啞,豆大的汗從她的額前流下。原來(lái)吳老師生病了,她是帶病給我們上課的。課堂上老師咳嗽的厲害,

  說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的。盡管這堂課吳老師沒(méi)能用平時(shí)娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音為我們講課,可是,同學(xué)們聽(tīng)的比平時(shí)更認(rèn)真專心,連平時(shí)上課愛(ài)搞小動(dòng)作愛(ài)交頭耳說(shuō)話的同學(xué)也出奇的安靜聽(tīng)講。下課了,同學(xué)們一聲:謝謝老師,喊的比平時(shí)什么時(shí)候都整齊響亮。這就是我那敬業(yè)的吳老師。

  在我生病的`時(shí)候,吳老師像媽媽一樣照顧我、關(guān)心我。記得有一次,我頭昏的厲害臉色蒼白,趴在桌子上難受極了。吳老師知道后馬上扶我去校醫(yī)室,在去校醫(yī)室的途中,吳老師慈愛(ài)地為我抹干眼淚,輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我說(shuō):“玟綺,好孩子,勇敢些,別哭了,哭多了頭會(huì)更暈的,有老師陪著你呢。”

  老師的話就像一股暖流涌進(jìn)我的心田,身上的疼痛也減少了許多。這就是我那可親可愛(ài)的吳老師。

  吳老師,我感謝您,你像火光溫暖人心,吳老師,我感謝您,你像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心田。將來(lái),無(wú)論我生長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),還是低矮的灌木,我都將會(huì)以生命的翠綠,向您祝福致敬!

  我的演講完畢,謝謝大家!

《我的老師》演講稿11

  老師您好。

  每每看見(jiàn)您夾著書(shū)本以慣常的“三步式”走上講臺(tái),在下課擁擠的人群中捕捉到您并不那么顯眼的后腦勺,意外地在校門口遇見(jiàn)您的汽車,我都想將這句話脫口而出。那份由來(lái)而生的親切感,讓我有理由相信,多年后再次相遇,話到嘴邊的還是這句——

  老師您好,我的好老師。

  師者,所謂傳道授業(yè)解惑也。

  當(dāng)您站上三尺講臺(tái),仿佛就像被賦予了能量一般,不用PPT也全身自帶光芒。一支粉筆,勾畫(huà)出最基礎(chǔ)的例題,概念輕松掌握,層層推進(jìn),題類多變,重要考點(diǎn)與“疑難雜癥”就此貫徹于心。隨堂練習(xí),揪出常規(guī)錯(cuò)誤,在實(shí)戰(zhàn)汲取經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)便會(huì)覺(jué)得教室如同武場(chǎng),您就是高高在上的將領(lǐng),看著我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時(shí),總不免有一些還沒(méi)玩夠的遺憾。

  而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點(diǎn),便是仿佛與生俱來(lái)的幽默感,恰到好處卻又不失幽默的一兩句話,卻能夠及時(shí)緩解難題帶來(lái)的緊張,或是點(diǎn)醒犯了低級(jí)錯(cuò)誤的同學(xué)。就連開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)的母親說(shuō)起來(lái)也是忍俊不禁:“你們宋老師呀,自帶喜感。”

  師者,也是為人父母般和藹,慈祥。

  相處不過(guò)三個(gè)月,有一個(gè)關(guān)于您的細(xì)節(jié)我卻一直牢記在心。您照例在自習(xí)課時(shí)進(jìn)了教室,轉(zhuǎn)了兩圈覺(jué)得有哪里不對(duì)勁,于是走到門口開(kāi)了燈。這個(gè)平常老師不會(huì)做的小事卻無(wú)意觸動(dòng)了我。想起做作業(yè)晚時(shí),父母也會(huì)這樣悄無(wú)聲息地打開(kāi)燈,傳遞一份默然又永恒的關(guān)心。

  記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題,不怕考試,不怕那些似乎不可能完成的任務(wù)。期中考政治的時(shí)候,初一和初二12考場(chǎng)的卷子拿反了。看著漸漸流逝的時(shí)間和一去不復(fù)返的監(jiān)考老師,心里出現(xiàn)了從未有過(guò)的慌亂,直到作為考務(wù)的您及時(shí)出現(xiàn),帶著卷子和一句適時(shí)的安慰。您有沒(méi)有注意到坐在后排的我,但那一句很平常的:“沒(méi)事兒不怕。”卻藏進(jìn)了我的'心底。

  師者,也傳人以自信,力量。

  或許當(dāng)我們看到對(duì)面整裝待發(fā),衣著統(tǒng)一的X班,當(dāng)評(píng)委席上的手機(jī)一齊對(duì)準(zhǔn)某一個(gè)方向的時(shí)候,當(dāng)身后一片噓聲響起時(shí),勝負(fù)似乎早已注定。只靠?jī)扇?jié)課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的X班,是您,站在隊(duì)伍正前方,微笑著看著我們,讓我們?nèi)绱诵陌玻溉辉黾恿肆α俊1荣惤Y(jié)束,我們居然獲得了二等獎(jiǎng)!

  宋老師,您好!我們的數(shù)學(xué)老師,我們心中永遠(yuǎn)的好老師!

《我的老師》演講稿12

  以辛勤勞動(dòng)為榮——她愛(ài)學(xué)生、愛(ài)事業(yè),在教書(shū)育人這片熱土上譜寫(xiě)著自己人生的樂(lè)章。

  她,就是獲得南寧市教育局、南寧市教育基金會(huì)頒布的“我最喜愛(ài)的老師”稱號(hào)和“李國(guó)偉、榮慕蘊(yùn)教育園丁獎(jiǎng)”的黃xx老師。說(shuō)起黃老師,大伙都說(shuō)她就像一頭永不知疲倦的黃牛,在教育的花圃里耕耘著。兩年前,學(xué)校開(kāi)通了“家校通”,黃老師憑直覺(jué)感覺(jué)到這個(gè)新鮮事物對(duì)教育教學(xué)能起到很大的作用。可是,當(dāng)時(shí)家校通的功能只是發(fā)發(fā)通知、作業(yè),并不能完全發(fā)揮作用,那一段時(shí)間,在萬(wàn)家燈火的人民路上總有一個(gè)匆匆的身影,那就是四處家訪的黃老師,她每到一位學(xué)生家里都和家長(zhǎng)細(xì)致的交流對(duì)家校通的看法及改進(jìn)建議,而對(duì)每一位家長(zhǎng)盛情挽留共進(jìn)晚餐的邀請(qǐng)總是婉言拒絕。饑腸轆轆的她回到家里時(shí),6歲的兒子已經(jīng)帶著淚痕進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),記不起有多少次答應(yīng)兒子回家陪他吃飯,講故事,最后卻仍然奔著學(xué)生家而去了。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的家訪和實(shí)踐,黃老師在原來(lái)的家校通基礎(chǔ)上加入了光榮榜、師長(zhǎng)交流站、溫馨祝福等班級(jí)特色欄目,她還指導(dǎo)孩子們把優(yōu)秀的作文投稿到家校通網(wǎng)站,孩子們的學(xué)習(xí)熱情前所未有的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

  經(jīng)過(guò)辛勤的耕耘,黃老師的“花圃”終于迎來(lái)了百花爭(zhēng)艷的時(shí)節(jié)。50多篇學(xué)生的習(xí)作在家,6名同學(xué)獲得寫(xiě)作小能手的稱號(hào),4名同學(xué)獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng),班里莫嘉杰同學(xué)更是喜獲第二屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新大獎(jiǎng),大家都說(shuō),這是黃老師用辛勤汗水和心血澆灌出來(lái)的。正當(dāng)老師們開(kāi)始學(xué)習(xí)黃老師的方法時(shí),她又開(kāi)始研究新的課題了,結(jié)合學(xué)校數(shù)字化的教學(xué)特點(diǎn),她把目光盯在了“網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)”這塊空白地帶,正當(dāng)她組織老師們緊鑼密鼓的進(jìn)行教學(xué)研究時(shí),傳來(lái)了一個(gè)晴天霹靂,丈夫的老母親重病在床,她多想隨丈夫回家鄉(xiāng)為彌留的婆婆盡最后一份孝心。可是研究已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期,班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)作文集,學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)作文書(shū)都進(jìn)入了最后的籌備階段,作為實(shí)驗(yàn)的班級(jí),她即將參加信息技術(shù)整合課比賽,把網(wǎng)絡(luò)作文的研究成果展示出來(lái)。她最后選擇了留下,當(dāng)她上完課后,大家才知道,就在兩天前,她的'婆婆已經(jīng)撒手人寰了,她是忍著怎樣的悲痛,依然在課堂上充滿笑容的給孩子們傳授知識(shí),在下班后忙于課題研究的最后沖刺。把失去親人的悲痛深深的,深深的藏于心底。

  黃xx老師,她沒(méi)有做出什么偉大的事業(yè),然而她就宛如黃土高原上一株成熟的高粱,質(zhì)樸、辛勞,奉獻(xiàn)著。以實(shí)際的行動(dòng)詮釋了“xxxx”的豐富內(nèi)涵。

《我的老師》演講稿13

親愛(ài)的老師,可愛(ài)的同學(xué)們:

  你們好!

  我叫王若涵,我能代表七二班來(lái)演講,感到無(wú)比榮幸。今天我演講題目是《我的老師,你們真的很偉大》。

  在我們七二班,數(shù)學(xué)老師王丙英認(rèn)真負(fù)責(zé),20xx年如一日,勤字當(dāng)頭,嚴(yán)字當(dāng)先,雖然有頸椎病的折磨,盡管有沖刺高考的獨(dú)生子需要照料,可是為了我們,她依然堅(jiān)持每天按時(shí)到班上課、輔導(dǎo),照常到辦公室批改作業(yè),撰寫(xiě)教案,工作一點(diǎn)兒沒(méi)落下,作業(yè)本上、考試卷上那鮮亮奪目的批改符號(hào)就是她奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照;英語(yǔ)老師張?zhí)m,面對(duì)我們基礎(chǔ)差底子薄的現(xiàn)實(shí),她沒(méi)有放棄班級(jí)任何一個(gè)學(xué)生,反而從最簡(jiǎn)單的發(fā)音、字母的書(shū)寫(xiě)開(kāi)始,手把手的教,并抓住每一個(gè)學(xué)生的'閃光點(diǎn)鼓勵(lì),面對(duì)面的賞識(shí)談心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,分小組開(kāi)展競(jìng)賽學(xué)習(xí),用小檢測(cè)督促我們上進(jìn),一步一步將我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的佳境;語(yǔ)文教師朱金全,時(shí)常結(jié)合他的人生經(jīng)歷,用幽默的話語(yǔ)對(duì)我們嚴(yán)教善導(dǎo),引導(dǎo)我們誠(chéng)信做人認(rèn)真做事,教育我們多讀書(shū)讀好書(shū),講課不是照搬教參,而是結(jié)合生活深入淺出條分縷析,靈活施教授之以漁,他以身作則,貫穿高效原則,重視方法的指導(dǎo)作用;教我們政治的吳婧老師身體瘦弱,患有關(guān)節(jié)炎,步履蹣跚,上樓有些困難,每上一層都需要休息一會(huì)兒,盡管醫(yī)生建議休息治療,可是她仍然堅(jiān)持上班,她依舊微笑示人,在課堂上有聲有色,用自己的堅(jiān)強(qiáng)激勵(lì)我們前進(jìn)。

  我們學(xué)校的老師個(gè)個(gè)恪守師德,熱愛(ài)本職工作。他們堅(jiān)持躬親示范,引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。學(xué)校的十二位班主任,每天早上與星星作伴,五點(diǎn)起床,休息查寢之后,每天三頓飯后到教室問(wèn)候我們,大課間陪伴我們強(qiáng)身健體,日不錯(cuò)影常年堅(jiān)持毫無(wú)怨言;每次班會(huì)他們都能認(rèn)真總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)工作,因地制宜化枯燥為神奇,循循善誘為我們指明前進(jìn)的方向。

  在最后,請(qǐng)?jiān)试S我再一次向你們說(shuō)一聲:“你們辛苦了,謝謝你們了!”

  (再次鞠躬)謝謝大家!

《我的老師》演講稿14

  大家好!

  今天我演講的題目是“我的老師”。

  新學(xué)期第一堂課,猶記得這位老師在左邊這塊黑板上寫(xiě)了四個(gè)字,分兩行。第一行書(shū)“守時(shí)”,第二行書(shū)“漂亮”二字。

  “守時(shí)”老師用行動(dòng)為我們做了詮釋。她按時(shí)上課、下課,從不拖堂,當(dāng)我們因其他情況而上課遲到時(shí),她會(huì)毫不客氣地教育我們。

  我從老師身上看懂了什么是“漂亮”。

  首先,外形漂亮。老師有一頭利落的短發(fā),穿著干凈得體,沒(méi)有其他多余的點(diǎn)綴。她許多次語(yǔ)氣篤定對(duì)我們說(shuō):“漂亮是一種氣質(zhì)。在公共視野中亮相的我們,一定要整潔,清爽而自信。”

  其次,做事漂亮。老師寫(xiě)得一手好字,板書(shū)向來(lái)很講究;她的教學(xué)資料放在一個(gè)專屬的文件夾里。她要求我們也準(zhǔn)備一個(gè)文件袋,說(shuō)講義拿出來(lái)平平整整才好看。遇上半張的講義她總是事先裁好,整整齊齊的,用長(zhǎng)尾夾夾著帶過(guò)來(lái)。作業(yè)本,她不許我們傳,一再?gòu)?qiáng)調(diào)“發(fā)”,要發(fā)到每位同學(xué)座位上。

  再者,律己“漂亮”。因?yàn)橐粋(gè)活動(dòng),我有幸與老師有了幾次在周末相會(huì)的機(jī)會(huì)。老師和我們約定的時(shí)間一向是早上7點(diǎn),到學(xué)校時(shí),仍是涼意陣陣。校門口空無(wú)一人,校園安安靜靜。沒(méi)想到,進(jìn)入教室,早已有一抹身影挺直著背站立在講臺(tái)邊,穿著一件深藍(lán)色外套,一條黑色運(yùn)動(dòng)褲,腳踩一雙輕便的.運(yùn)動(dòng)鞋,清清爽爽的,像是融進(jìn)了周圍清冷寧?kù)o的氛圍里。我想起老師常說(shuō)的“早起三光,遲起三慌”,莫不是她都已經(jīng)晨練過(guò)了?

  幾次下來(lái),我們?nèi)滩蛔?wèn)她為什么總是定這么早的時(shí)間。她眉眼彎彎,說(shuō)喜歡早晨靜謐的校園。我有點(diǎn)驚訝,望向她眼含笑意的眸子,這是一種怎樣的生活情趣!

  那天活動(dòng)結(jié)束,我渾身輕松。抬眼望去,教室里桌椅整齊地放置著,晨光射破薄霧,以幾何圖形的形狀灑在靠窗的地方。操場(chǎng)上,沒(méi)有奔跑打鬧的人群,一覽無(wú)余。呼吸著被陽(yáng)光沐浴過(guò)的空氣,平靜而舒緩,我整個(gè)人都是清亮的。果然,早晨的校園極具魅力。我與老師一樣,愛(ài)上了此刻的校園。

  這就是我的老師,一名身體力行,向我們?cè)忈屪鋈俗鍪露家貢r(shí)、漂亮的老師。

《我的老師》演講稿15

尊敬的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  三年級(jí)新學(xué)期,我們班又換了一位班主任,他姓章,章教師。

  你看,他烏黑濃密的頭發(fā)上夾著幾根白發(fā),瓜子臉,濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,戴著一副橢圓的眼鏡,不胖也不瘦,讓我感覺(jué)是一個(gè)健美的教師。

  在章教師的關(guān)心和呵護(hù)下,我們班的同學(xué)像茁壯的春苗歡樂(lè)成長(zhǎng)。

  轉(zhuǎn)眼間,快畢業(yè)了,在升學(xué)壓力下,同學(xué)們?cè)絹?lái)越疲于各種課內(nèi)課外學(xué)習(xí),大家都快累成了“烤鴨”。剛開(kāi)學(xué)就有兩三個(gè)同學(xué)告病請(qǐng)假,不能來(lái)學(xué)校,并且班上的成績(jī)一向徘徊不前。這一切,章教師看在眼里,急在心里。

  盡管如此,為了讓我們能多些休息時(shí)間,章教師寧愿在學(xué)校里多幫我們聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、補(bǔ)課,也不愿意我們的.作業(yè)太多,加重我們的負(fù)擔(dān)。早晨,章教師一來(lái)到學(xué)校,就直奔教室,檢查同學(xué)們的聽(tīng)、默寫(xiě)情景,下課后要親自過(guò)目,還要詢問(wèn)不及格的同學(xué)情景。中午要給同學(xué)們輔導(dǎo)作文,一向忙到午飯鈴響才去打飯。章教師就是這樣,無(wú)論有多忙都期望我們能夠?qū)W得好、學(xué)得開(kāi)心。

  章教師雖是男教師,但對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻抓得細(xì)致。記得有一次聽(tīng)寫(xiě),我和同學(xué)互閱后把試卷交給章教師,章教師皺著眉,一個(gè)字一個(gè)字地審閱,看了半天后說(shuō):“其他的都對(duì)了,就是‘逛’字的一撇沒(méi)寫(xiě)好,寫(xiě)二十個(gè)去。”我雖然有些不情愿,但心里還是服氣的:因?yàn)槟莻(gè)“逛”字我確實(shí)寫(xiě)的很潦草。章教師已經(jīng)是四十歲的人了,戴著一副啤酒瓶般厚的眼鏡,如此細(xì)心實(shí)在難得。

  章教師還十分幽默。有一段時(shí)間我們班紀(jì)律表現(xiàn)得很不好,稍有情景全班就像炸開(kāi)了的馬蜂窩,怎樣都管不住。想到數(shù)學(xué)黃教師拿掃把懲罰人頗有成效,章教師也弄了一把大掃把放在講臺(tái)上,說(shuō):“你們以后別把章教師惹得像日本鬼子進(jìn)村、凡卡的老板一樣兇啊!”全班同學(xué)哄堂大笑。但章教師卻作古正經(jīng),真拿著掃把來(lái)“做事”。此外,粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”,自此以后,課堂紀(jì)律好多了。

  這就是我們的班主任,嚴(yán)而不失幽默,謹(jǐn)而不失關(guān)愛(ài),我們有一個(gè)這么好的教師,讓我感到驕傲、自豪!

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