校本教研活動主持詞范文

　　篇一：

　　各位老師上午好！剛才我們共同觀摩了翟杰老師執(zhí)教的《梅花魂》，下面請翟老師就本節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成情況作一下教后反思。

　　翟杰：（略）

　　老師們，今天我們語文教研組針對“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這個(gè)專題，以翟杰老師執(zhí)教的《梅花魂》為依托，進(jìn)行專題的研討。首先，感謝翟杰老師為我們提供了這樣一個(gè)生動的課例。剛才翟杰老師已經(jīng)介紹了他這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，以及對講課過程中“培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的落實(shí)情況作了簡短的自我評價(jià)。

　　那么，在座的各位老師，你們認(rèn)為翟杰老師這節(jié)課是否體現(xiàn)我們提倡的“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”呢？誰先談一下自己的看法？

　　榮：我先來說吧，翟杰老師的這節(jié)課，從題目入手就是在培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)了“梅”的筆順，“魂”字的結(jié)構(gòu)、筆畫傾斜度等。……

　　芳：（略）……

　　宇：（略）……

　　主持人：對，翟杰老師這節(jié)課在體現(xiàn)培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣方面做的非常好，王老師和謝宇老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)摿俗约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣方面的做法和收獲，我們也知道任何一種習(xí)慣都不是一朝一夕就能形成的，需要我們教師在長期的教學(xué)過程中，時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生寫好每一個(gè)字，寫好每一個(gè)筆畫，才能讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是多層面的，特別是進(jìn)入中高年級的學(xué)生，他們在品讀課文方面，也有著很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪位老師能從這一角度談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

　　樸：是啊！（品詞析句的習(xí)慣）……

　　杰：（略）……

　　宇：……

　　主持人：是的，翟杰老師的課例中“培養(yǎng)品詞析句的習(xí)慣”體現(xiàn)的非常突出，既引領(lǐng)孩子們?nèi)テ纷x課文，又創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生深入思考。小學(xué)生閱讀大多是追求情趣，追求情節(jié)，有囫圇吞棗、不求甚解的通玻要使學(xué)生真正學(xué)到知識，就必須做到精讀，要一邊讀、一邊思考，深入透徹地閱讀內(nèi)容。所以我在教學(xué)中布置閱讀時(shí)首先要布置閱讀要求，讓學(xué)生明確閱讀的目的和重點(diǎn)，培養(yǎng)他們帶著問題去閱讀，使他們產(chǎn)生求知的欲望，做到眼到、心到。再指導(dǎo)他們理解一些精彩的字、詞、句、段，和學(xué)生一起回味其中的妙處，然后放手讓學(xué)生自我閱讀。這樣學(xué)生精讀、邊讀邊思考的習(xí)慣得到了有效的培養(yǎng)。哪位老師還能從另一個(gè)角度也來談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)？

　　芳：注重積累的習(xí)慣……

　　樸：課外積累……

　　榮：典范語言的運(yùn)用與積累

　　主持人：說的真好，學(xué)生積累語言的過程是一個(gè)長期的、艱巨的過程，我們要不斷開辟語言積累的途徑，教給學(xué)生積累語言的方法，讓學(xué)生學(xué)會積累、樂于積累，并學(xué)會表達(dá)。對傾聽、表達(dá)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成哪位老師有話說啊？

　　宇：翟杰老師這一節(jié)課始終以微笑面對每一個(gè)學(xué)生，以期待的目光看待每一個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)”的習(xí)慣……

　　杰：學(xué)會評價(jià)……

　　主持人：說得對，“善于聽，善于表達(dá)”也是學(xué)好語文的一個(gè)重要習(xí)慣。

　　縱觀翟老師這節(jié)課，板塊發(fā)明，層層推進(jìn)，形式多元，注重了學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。讓我記憶深刻的是讀貫穿課的始終，學(xué)生在讀中感悟，讀中表達(dá)，讀中升華。解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，很好的體現(xiàn)了我們的校本科研，培養(yǎng)了學(xué)生的讀書習(xí)慣。翟老師的這堂課還有很多優(yōu)點(diǎn)和長處，由于時(shí)間關(guān)系，我們的許多觀點(diǎn)不能盡情闡述了，以后我們還可以再交流。通過今天的研討，我們基本明確了語文課應(yīng)多采用合宜的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多層面地讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　篇二：

　　①活動一：課前說明8：55尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，大家相聚我們云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)由百花學(xué)校楊勇老師給大家上公開課，楊勇老師參加湘潭縣“杏壇之星”，是縣小語專業(yè)委員會理事，鎮(zhèn)級骨干教師，是百花學(xué)校青年語文教師。請全體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息，并在聽課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，謝謝合作；第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評課議課活動。

　　活動二：課后學(xué)生離場9：40

　　剛才楊勇老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對楊老師的付出表示感謝。

　　活動三：進(jìn)入評課、議課活動組織發(fā)言順序：

　　1、我們首先請楊勇老師就本節(jié)課的.目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評。

　　2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請省、市級骨干教師，縣小語學(xué)科帶頭人，縣小語專業(yè)委員會理事肖育林老師談一談自己觀課的感受。

　　活動四：結(jié)束研討活動。9：50因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時(shí)到此為止。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距，我們研討的是一個(gè)永恒的話題，不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

　　②活動一：課前說明9：55尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，大家相聚我們云龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)，共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)，應(yīng)該是一件愉快而有意義的事情。

　　今天請大家觀摩的有效課堂研究活動分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)由花石中心小學(xué)劉俏梅老師給大家上公開課，劉俏梅老師是市優(yōu)秀教師，湘潭縣小語帶頭人，縣小語專業(yè)委員會副秘書長，花石小學(xué)教科室主任，縣“杏壇之星”獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｕ埲�體語文老師進(jìn)行聽課觀課，收集課堂信息，并在聽課時(shí)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式，謝謝合作；第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評課、議課活動。

　　活動二：課后學(xué)生離場10：40

　　剛才劉俏梅老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進(jìn)入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對劉老師的付出表示感謝。

　　活動三：進(jìn)入評課、議課活動組織發(fā)言順序：

　　1、我們首先請劉俏梅老師就本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成情況作一個(gè)自評。

　　2、“當(dāng)局者迷，旁觀者清”參加我們今天會議的代表，都是教育教學(xué)方面的行家里手，下面我們請市級骨干教師，縣小語學(xué)科帶頭人，縣小語專業(yè)委員會理事，花石中心小學(xué)教導(dǎo)主任，縣“杏壇之星”獲得者歐良嬌老師談一談自己觀課的感受。

　　活動四：結(jié)束評課、議課活動10：50—11：00

　　因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們今天的評課議、課活動暫時(shí)到此為止。請所有教師進(jìn)入教學(xué)樓2棟3樓演出廳參加課題論壇，聽取專家點(diǎn)評活動總結(jié)。