教師沙龍活動(dòng)主持詞
主持詞是主持人在節(jié)目進(jìn)行過(guò)程中用于串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。在當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)，很多晚會(huì)、集會(huì)都通過(guò)主持人來(lái)活躍氣氛，相信寫(xiě)主持詞是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的教師沙龍活動(dòng)主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位班主任：
大家好。今天我們相聚在這里，開(kāi)展磚墻中心小學(xué)第一期班主任沙龍活動(dòng)，參加本次活動(dòng)的是全鎮(zhèn)三四年級(jí)的班主任及部分自我要求嚴(yán)格的年輕班主任，感謝各位準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。也特別感謝馬校長(zhǎng)全程參加我們的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)。
一、卷首語(yǔ)：
班主任是在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。并要按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。
工作繁重，責(zé)任重大，如何做好自己的班主任工作，是我們?cè)谧慕?jīng)常思考的問(wèn)題。上次周六校本研訓(xùn)時(shí)，縣教育局王局長(zhǎng)給我們做了《做一個(gè)有愛(ài)心和智慧的班主任》專題講座。他從愛(ài)心與智慧生發(fā)，系統(tǒng)分析了班主任工作的現(xiàn)狀與不足，深入淺出地闡述了班主任工作的特定素質(zhì)要求，啟發(fā)班主任要以富于前瞻的職業(yè)理想引領(lǐng)教育人生，以扎實(shí)有效的班主任工作提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。王局長(zhǎng)精彩的講座引發(fā)了我們的共鳴，啟迪不少，感悟頗深。
今天，我們?cè)谶@兒舉行"如何做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的班主任"沙龍活動(dòng)。旨在把我們受到的啟迪與感悟、自己在班級(jí)管理中的具體做法、深刻感受或成功經(jīng)驗(yàn)等，與各位優(yōu)秀的班主任相互交流，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的班主任理論素質(zhì)，提高班主任管理水平。
二、卷中曲：
1、李桃花老師————— 《要做一個(gè)有愛(ài)心的班主任》
別林斯基說(shuō)："愛(ài)是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。"愛(ài)心，是班主任教育成功要素中起決定性作用的一種品質(zhì)。學(xué)生的一切優(yōu)秀品質(zhì)的形成，都源于愛(ài)心意識(shí)的生發(fā)。
下面我們請(qǐng)李桃花老師談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、楊珊珊老師、吳高花老師————— 《如何做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的班主任》
意大利作家但丁曾說(shuō)："愛(ài)是美德的種子。"教育需要愛(ài)。那么，做一個(gè)有愛(ài)心的班主任，他的標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢？班級(jí)管理的智慧又從何而來(lái)？我們一起聽(tīng)聽(tīng)楊珊珊老師的心得。
3、卞桂花老師—————《忽略的智慧》
這種班級(jí)管理的愛(ài)心與智慧，都是來(lái)自于層層疊加，來(lái)自于事事在意嗎？不，他有時(shí)也來(lái)自于減法，來(lái)自于忽略！讓我們一起聆聽(tīng)卞桂花老師的《忽略的智慧》。
4、劉愛(ài)春老師—————《誰(shuí)讓你欺侮我家康康》
做了班主任的都有這樣的體會(huì)，職務(wù)雖小，責(zé)任重大，不敢有絲毫懈怠。班主任經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生之間的磕磕碰碰，處理得好，會(huì)得到家長(zhǎng)的理解，處理不好，就會(huì)帶來(lái)部分的.不和諧。遇到這樣的事情，如何溝通，如何處理呢？一起聽(tīng)聽(tīng)劉愛(ài)春老師的隨筆《誰(shuí)讓你欺侮我家康康》，或許我們能從中得到啟發(fā)。
5、葛帶娣老師—————《做智慧型班主任提高工作效率》
班主任工作不僅責(zé)任重大，任務(wù)也很繁重，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活到思想，都要全面負(fù)責(zé)。現(xiàn)代社會(huì)生活的節(jié)奏越來(lái)越快，作為一名班主任在繁重的教育教學(xué)面前，應(yīng)怎樣運(yùn)用自己的智慧，提高工作效率呢？
6、程誠(chéng)老師、卞和頭老師—————《做一個(gè)愛(ài)心智慧型的班主任》
有一本書(shū)，曾把班主任分四種類型：良心應(yīng)付型，良心勤勞型，愛(ài)心勤勞型，愛(ài)心智慧型。前三者屬于事務(wù)型的班主任，一般的老師靠腿勤、眼勤、嘴勤等都能勝任。但要做一個(gè)好班主任就難了，做一個(gè)有點(diǎn)子有愛(ài)心的智慧型班主任就更難了。如何變"事務(wù)型班主任"為"愛(ài)心智慧型班主任"的呢？程誠(chéng)、卞和頭。
7、楊月老師—————《用智慧打造班級(jí)特色》
班主任工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，無(wú)論是科學(xué)還是藝術(shù)都需要智慧。我們?cè)诠ぷ髦谐艘磺粺崆楹蛯?duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更是想方設(shè)法，把班級(jí)管理得有聲有色：班級(jí)學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生凝聚力強(qiáng)了，小干部能獨(dú)當(dāng)一面了，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩了……下面請(qǐng)楊月老師結(jié)合自己的班級(jí)管理實(shí)踐，談自己在班級(jí)管理中的智慧和班級(jí)特色。
8、李代霖老師—————《終身追求做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的班主任是我的夢(mèng)想》
昨天，我們學(xué)校開(kāi)展了一年級(jí)教學(xué)開(kāi)放日，這次活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了"家校"之間的溝通力度，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離。在我們平常的班主任工作中，也要注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家校一體，形成合力，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生。下面聽(tīng)聽(tīng)李代霖老師平時(shí)是如何進(jìn)行班級(jí)管理、如何注重家校一體工作的。
三、馬校長(zhǎng)講話
四、卷尾聲
1 、班主任工作中的愛(ài)心與智慧，離不開(kāi)自身的職業(yè)道德，離不開(kāi)班級(jí)管理的的經(jīng)驗(yàn)，離不開(kāi)自己的點(diǎn)滴感受與反思，同樣，也離不開(kāi)專家引領(lǐng)與理論指導(dǎo)，活動(dòng)的結(jié)尾我想大家推薦兩本班主任理論書(shū)籍。
《愛(ài)心與智慧：20xx年上海市中小學(xué)班主任論壇優(yōu)秀論文集》
內(nèi)容簡(jiǎn)介：它包括班主任專業(yè)能力的成長(zhǎng)與專業(yè)化發(fā)展、班集體建設(shè)與"溫馨教室" 、班級(jí)自主管理初探及多個(gè)教育案例的反思。他告訴我們：德育問(wèn)題不是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題或者操作層面的問(wèn)題，而是一個(gè)靈魂的問(wèn)題。教師沒(méi)有生命的真誠(chéng)感動(dòng)和全身心的投入，就不可能有真正閃光的思想，不可能創(chuàng)造豐富多彩的有效的育人方法。
《做永遠(yuǎn)的班主任》
本書(shū)是著名教育家李鎮(zhèn)西近30年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃，全方位闡釋了李鎮(zhèn)西教育觀、教師觀、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐。包括：班主任的專業(yè)素養(yǎng)、做班主任，讓我的生活如此精彩、尋找班主任工作的幸福感三部分。記錄了他出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)，真誠(chéng)智慧的學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有個(gè)性的引導(dǎo)，和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系，處處體現(xiàn)出一個(gè)特級(jí)教師、著名教育家的人文情懷和對(duì)教育的虔敬之心。閱讀本書(shū)，你會(huì)受到感染和激勵(lì)，并于潛移默化中提升教育教學(xué)特別是班主任工作的能力。
2 、總結(jié)：本次班主任沙龍活動(dòng)，是對(duì)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步推進(jìn)。最后感謝各位班主任精心的準(zhǔn)備與精彩的發(fā)言，祝愿各位班主任在以后的工作中愛(ài)心與智慧并重，和學(xué)生一起享受教育的快樂(lè)，采摘滿滿的幸福。
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