六一兒童主持詞

時間：2023-06-25 15:34:20 主持詞我要投稿

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六一兒童主持詞

　　主持人在臺上表演的靈魂就表現在主持詞中。在當今社會生活中，各種集會中主持詞起到的作用越來越大，相信許多人會覺得主持詞很難寫吧，下面是小編整理的六一兒童主持詞，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六一兒童主持詞

　　甲：尊敬的各位領導、各位來賓。

　　乙：友愛的老師們、同學們

　　合：大家好！

　　甲：草長鶯飛的五月已經過去。

　　乙：鮮花絢爛的六月就在眼前。

　　甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉。

　　乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

　　甲：我們翹首期盼的六一國際兒童節踏著輕快的舞步向我們走來。

　　乙：在這歡快的日子里，讓我們共同祝愿全世界的小伙伴們。

　　合：節日歡快！

　　甲：看，六一的鮮花絢麗多彩。

　　乙：瞧，六一的陽光絢爛奪目。

　　甲：盡管我們只是一棵幼苗，但我們高傲的生活在父母的懷抱。

　　乙：盡管我們只是一顆星星，但我們幸福的閃亮在老師的身邊。

　　甲：在這奇妙的節日里，讓我們滿懷感謝之情的說一聲：

　　合：感謝你們，爸爸媽媽！感謝你們，辛勤的老師！

　　甲：今日，我們團聚一堂，讓我們用歌聲唱出對你們的敬意。

　　乙：讓我們用舞蹈跳出心中崇高的理想甲：我們將用才智與熱忱，播撒希望的種子。

　　乙：我們將用幻想與彩虹，編織出一個無悔的童年！

　　合：xx學校慶六一文藝匯演現在開頭！

　　甲：下面請欣賞舞蹈《開門紅》。

　　乙：“六一”，你給我們帶來了歡快，你給我們帶來了鮮花，你給我們帶來了友情，你把全世界少年兒童連在一起，我們歡迎你——歡快的“六一”。請欣賞衰弱操《歡快“六一”》。

　　甲：同學們，你們見過奔跑的兔子嗎？那你們見過跳舞的兔子嗎？接下來請欣賞小伴侶為我們表演的《兔子舞》，有請小演員們上場。

　　乙：剛才我們共同欣賞了一段，活潑可愛的兔子舞，下面就讓我們看看森林里狡猾的狐貍和愛聽奉承話的烏鴉發生的故事吧！請欣賞課本劇表演《狐貍和烏鴉》。

　　甲：竹板響，走上前，我為大家說平安，人人都來講平安，生活確定更美滿，這是快板《平安常識教育》，請欣賞！

　　乙：接下來請欣賞舞蹈《山丹丹花開紅艷艷》。

　　甲：生、旦、凈、末、丑，多姿多彩，說、唱、念、做、打，多才多藝，《說唱臉譜》帶給你京劇的魅力，《說唱臉譜》告知你傳統的奇異，下面請聽《說唱臉譜》。

　　乙：剛才我們共同欣賞了京劇的魅力，在我們國家有四大國粹，京劇就是其中之一，除此之外還有中醫、書法和武術，中國武術是中華民族制造和進展起來的，具有健身、護體、防敵、制勝的作用，下面就請欣賞武術表演《小小特警隊》。

　　甲：接下來請欣賞舞蹈《我們是新少年》，大家掌聲歡迎！

　　乙：有副對聯是描述的一個曲藝類節目，大家猜猜是什么啊！上聯是：假說真學仿佛一個，下聯是：前演后唱喉嚨兩條。這幅對聯啊就是形容的雙簧，雙簧就是一人用形體表演，另一人用聲音說唱，合二為一，以假作真。下面掌聲有請兩位同學為我們表演雙簧。

　　甲：下面請欣賞《魔方表演》，掌聲有請！

　　乙：同學們，《春曉》這首詩會背嗎？好！我來起頭，我們大聲齊備一遍好嗎？那假如把這首詩加上音樂在配上舞蹈表演出來你們寵愛嗎？好！有請舞蹈《春曉》。

　　甲：接下來是歌曲表演《笑一個吧、握緊拳頭、慶祝六一》，請欣賞！

　　乙：疊個千紙鶴，再系個紅飄帶，愿和善的人們每天好運來，打個中國結，請春風剪個彩，愿祖國的日月年年好運來，請欣賞舞蹈《好運來》。

　　甲：三句半是每年我們六一匯演中都喜聞樂見的節目，敲鑼打鼓真吵鬧，少年兒童齊歡快，要問這是為的啥，“六一”到，下面請欣賞三句半《慶六一、講平安》。

　　乙：隨著人們生活水平的不斷提高，現在電腦已經普及使用，有許多同學早早接觸網絡，甚至開頭沉迷上網，有甚者還消逝了逃學等不良現象。當然，網絡的使用也豐富了我們的課余生活，為我們的學習、交往供應了便利。那上網對于學校生來說，是利大于弊，還是弊大于利呢？這一問題引發了我們探究愛好。為此，幾名同學還特地開了一次辯論會，我們聽聽他們怎么說，有請！

　　甲：一個脈搏同心同德，前程最寬敞，一個中國，同歡同樂，一唱天下和，接下來請欣賞舞蹈《和諧中國》。

　　乙：小鳥在寬敞的天空自由飛行，它們的歌聲，今日特別動聽、歡暢。

　　甲：花兒沐浴著明媚的陽光，，開放笑臉，吐露芳香。

　　乙：鮮紅的隊旗迎風飄揚，洪亮的鼓號響徹整個會場。

　　甲：讓我們共同記住此刻，記住這《歡快的節日》。

　　乙：最終請欣賞小合唱《歡快的節日》。

　　甲：有一首詩，夸我們兒童是新世紀的雛鷹。

　　乙：有一支歌，贊我們少年是祖國的春天。

　　甲：有一場夢，說的是少年強則國強。

　　乙：有一個偉人，把我們比作是初升的太陽。

　　甲：不管怎樣，春天孕育著將來。

　　乙：無論如何，少年憧憬著希望。