我校黨支部嚴格按照上級黨委要求，以整風精神開展群眾路線教育活動，以領導班子和班子成員轉變作風為重點，以為民務實清廉為主要內容，堅持做到“八個到位”(即全面貫徹落實中央精神，深化思想認識要到位;發揮一把手關鍵作用，履行第一責任人職責要到位;堅持開門搞活動，引導群眾參與要到位;帶頭把自己擺進去，查擺“四風”問題要到位;開好專題民主生活會，批評和自我批評要到位;堅持邊查邊改、立行立改，解決突出問題要到位;落實從嚴要求方針，督促指導要到位;堅持兩手抓、兩促進，統籌結合要到位)，堅決反對“四風”，積極創建群眾滿意的班子和學校。我在“回頭看”和反復征求群眾意見的基礎上，對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，對照先進典型，認真查找宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距和“四風”方面的突出問題，邊反思邊整改。現將對照檢查情況匯報如下：

　　一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規定及省委省政府十項規定、市委市政府實施辦法精神，轉變作風方面的情況

　　(一)加強學習引領，提升思想認識

　　對中央和省市的重要精神，市教育局的重大部署，學校班子每周堅持召開會議認真學習，結合學校工作的實際情況進行貫徹。全體班子成員除認真學習了《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等教材外，還認真按照市委、市政府和市教育局的要求，結合市教育局“學有良教，品質卓越”的發展定位，結合XX市的教育規劃綱要和“十二五”規劃，探索學校科學發展、領先發展的新思路、新方法與新途徑，深入推進教育均衡化，全面推進教育現代化，加快推進教育國際化。

　　(二)調查研究，密切聯系群眾

　　校級班子牢固樹立以人為本的工作意識，主動服務群眾，暢通意見渠道，從教師和學生的實際出發，解決老師和學生最想解決的問題。

　　1、召開學生座談會，傾聽學生意見。

　　學校的主要負責人與文廟校區和北湖校區的60多名學生代表座談，傾聽學生對學校辦學的意見，共收集意見56條，當場解答38條，責成相關部門會后研究落實的13條，因各種原因不能采納的5條(如取消對老師的師德測評等)，不能采納的已經對學生進行了解釋。

　　2、召開家長座談會，了解家長需求。

　　學校成立了家長委員會，通過家長委員會了解家長的需求，征集對學校辦學的意見和建議。學校黨委和行政班子對這些意見進行認真的研究，能夠落實了的認真落實，把家長委員會建成聽取家長意見的平臺。

　　3、深入課堂了解情況，主動與教職工交心談心。

　　學校黨委要求領導班子帶頭深入課堂，深入年級組，深入備課組，深入學生活動，了解一線教育教學實際，規定校長每期聽課不少于40節，分管教學的副校長和校長助理每期聽課不少于50節，教學處主任、副主任每期聽課不少于30節，其他干部每期聽課不少于20節,此項指標完成情況已納入干部和處室考評。僅20xx年10月，學校兩校區校級干部就深入課堂聽課43節，校長助理和中層干部聽課263節。

　　除隨時接待到辦公室的教職工外，黨委還安排班子主要成員本期與所有備課組長和年級組長、年級助理談心一次，共計45人次。

　　4、搭建多維交流平臺，暢通交流渠道。

　　學校鼓勵廣大教師為學校發展獻言獻策，一是鼓勵教職工通過工會、教代會等機構，為學校的發展建言獻策，為促進“四風”建設作貢獻;學校成立了提案工作小組，專門負責教代會教師提案的回復工作。上20xx年7月對教代會代表的提案內容在全校大會上進行了集中公開回復，收到了良好的反響。還搭建多維平臺，通過電話、短信、QQ留言、網上校長信箱等， 多方聽取教職工的意見和建議。

　　(三)推進信息公開，接受群眾監督

　　學校堅持依法辦事，堅持程序透明，堅持結果公開。堅持黨務校務公開制度，每個月對校長書記信箱反映的問題在全校層面做出積極明確的回復，主動接受群眾和社會監督。用客觀公正的態度和真抓實干的作風體現公平公正,讓群眾滿意，讓群眾信服。20xx年以來，網上校長信箱共收到教職工來信975封。

　　(四)簡化接待工作，厲行勤儉節約

　　學校公開了“三公經費”，嚴格執行有關政策，“三公經費”相比上一年同期下降40%。13年，學校兩校區共接待來訪友好學校和團體50多個1000多人，接待全部用電子屏替代橫幅，不擺放花草，外來人員接待用餐均在食堂吃工作盒飯，飲水均使用保溫桶替代礦泉水。

　　嚴格執行公務用車有關規定，統一辦理公務卡，出行盡可能使用地鐵、公交車等公共交通工具。加強對師生的節約教育，杜絕浪費，珍惜學校的每一滴水和每一度電，加大水電巡查，促進節約用水用電。強力建設網絡辦公平臺，大力推進綠色無紙化辦公，提升效率、節約用紙。在學生中開展“讓勤儉成為一種習慣”主題班會活動,全校開展“光盤行動”。

　　(五)狠抓工作紀律，整治慵懶散漫

　　學校以校長帶頭，嚴格執行干部值班巡視制度，每天早7:40，兩校區各部門全體干部準時到達各自的巡視督查崗位進行常規檢查，從未間斷。

　　對每周升旗儀式、教職工大會、黨員大會、年級組會、備課組會、班主任會等嚴格考勤;嚴格執行教職工坐班制度和請假制度，并將此納入教職工考核和評優。

　　(六)加強監督檢查，嚴肅責任追究

　　學校不斷強化各級領導的責任意識，一把手是學校廉政建設和貫徹落實中央八項規定的第一責任人，各部門分管干部是該部門的的第一責任人，紀檢部門要嚴格監督，對頂風違紀或者違反規定造成嚴重后果的行為，要嚴肅追究和處理。如對違反師德師風相關規定，在校外培訓機構兼職補課的老師，兩校區進行通報批評和停聘處理共5起;所有考評都納入年度考核、評優晉級，并以經濟上予以一定的體現。

　　二、“四風”方面存在的突出問題

　　XX中學黨委一方面對照黨章、廉政準則、以及改進作風要求，加強自我反省，積極開展自我批評，查找自身存在的突出問題;一方面廣開言路，通過開座談會、個別談話、網絡信件和留言等方式，積極聽取教職工、學生、家長和社區對學校班子和辦學的意見，目前共收到意見96條。學校黨委結合民主生活會中的意見和期盼，對此進行了梳理，與“四風”問題進行對照，主要表現在以下幾個方面：

　　(一)形式主義方面，存在陷入日常事務，缺乏對工作整體思考的現象。

　　學校現在一校兩區，管理難度增大，協調難度較大，日常事務增多，工作事務繁多，班子部分成員似乎忙于工作，陷入日常事務，忙于處理日常瑣事，天天在做事，不知道做了什么事，天天很辛苦，但工作缺乏成就感，無暇對工作進行整體思考，沒有對工作進行全局規劃，缺乏俯瞰全局的眼光，缺少駕馭全局的能力。雖然做了很多工作，但有時是講求完成任務，有時只注重工作形式，偏離教育目的，違背工作規律，脫離事物本質。

　　如部分干部對拔尖創新人才基地班的建設，需要進一步加強整體規劃和長遠思考，對課程改革、課題研究、學生發展、項目推進實質推動力度不夠，拔尖創新人才的早期培養有的地方流于形式;部分干部對XXXX網絡教育的建設缺乏主動性與積極性，對未來課堂、未來學校和未來教育缺乏預見性和前瞻性，把工作當成任務，使一些重要的教育教學改革實踐流于形式。

　　(二)官僚主義方面，存在全局意識不足、深入一線不夠的現象。

　　校級干部大多或分管本校區的工作，或負責兩校區的本條線的工作，一是容易站在本校區的角度思考問題，有時候缺乏站在兩校區考慮問題的意識。要確保兩校區的辦學品質，就要做到以文廟校區支撐北湖校區的發展，以北湖校區促進文廟校區的發展，一校兩區協調共濟發展。但兩校區在教學進度、考試、閱卷、教育活動、物質的統籌使用等，需要進一步加強協調，以免影響工作開展、影響物盡其用。需要分管的校級干部思想上更加重視，樹立大局意識，樹立全局觀念，及早加強溝通協調。二是容易站在分管這條線的角度思考問題，管教育的對教學和行政后勤了解不夠，管教學的對行政后勤和教育了解不夠，管行政后勤的對教育和教學了解不夠，影響工作的成效。如一流學校建設項目申報，各條線雖然報了項目，但仍需緊密配合，使項目申報、項目儲備達到最理想的狀態，以免影響學校的可持續發展。

　　深入一線意識還有待進一步加強。盡管我們已經要求深入課堂、深入教育教學一線，但服務教育教學、服務教職工、服務學生、服務家長的意識還需要進一步加強。干部深入課堂注重聽課，對教師本身的需求了解深入程度不夠;學校強調職工服務教育教學，服從工作安排，對職工的技能提升投入的措施不夠;對學生的管理比較細致，對學生在德育、智育和體育方面的分層要求和整體推進的力度不夠;對家長召開集體會議傳達學校的理念與要求，傾聽家長的訴求和聲音的細致程度不夠;與社區協調構建良好的辦學環境，但積極與社區協調防止周邊被治理對象死灰復燃的耐心不夠。