德育工作自查報告

時間：2023-10-31 08:04:06 自查報告我要投稿

【優秀】德育工作自查報告

　　在人們越來越注重自身素養的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的德育工作自查報告，歡迎閱讀與收藏。

【優秀】德育工作自查報告

德育工作自查報告1

　　一、德育工作概況

　　20xx-2015學年度，我校在校教職工15人，教學班級6個，學生人數295人。教育教學質量有了更大的發展，學校校風班風學風有了實質性提高。

　　20xx-2016年度，我校認真總結以往的教學經驗并繼續堅持全面推進素質教育，讓每個學生主動學習，使學生素質得到全面提升。在此基礎上，我們強化辦學理念，以“合格+特長”為育人目標，積極做好各項教育教學管理工作。

　　近年來，在區委、區政府、區教育局的正確領導和大力支持下，全校師生以“三個代表”重要思想和“十八大”精神為指導、深入貫徹落實黨的教育方針，以創建人民滿意的學校為目標，一手抓教育教學質量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎實工作，取得了“兩個文明”的雙豐收。學校先后獲得德育常規管理工作先進等榮譽稱號，受到社會各界的一致好評。一年來，學校積極踐行“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”的路線，狠抓常規管理和隊伍建設，全面推進素質教育和教育創新。為學生、教師、學校和諧可持續發展創造廣闊的空間。

　　二、學校德育機構設置

　　我校實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導2名，校長1名、副校長1名；領導班子成員5名，教務主任1名，少先隊員輔導員1名。一年以來，在上級教育行政部門的正確領導下，在學校校領導和全體教職員工的辛勤努力下，我校全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進素質教育，努力端正辦學思想，改善辦學條件，不斷提高育人質量。“管理講制度、工作講秩序、教學講原則，以“思想道德為首位，教學質量為前提”為目標，加強以人為本，科學發展。

　　一年來我校始終把德育工作放在一切工作的首位，求真務實，正確落實，以教師職業道德建設，師德師風教育和未成年人思想道德建設為重點，將思想道德教育和學校教學工作結合起來，全面提升德育工作質量和效率，不斷完善各項德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了顯著的成績。

　　三、學校自查自評工作組織實施情況

　　第一、組織領導和安排

　　我校成立了德育工作領導小組，校長、副校長親自組織實施德育工作，經常召開德育工作動員大會，加大宣傳創建“德育提升年先進學校”的重要意義。全校師生積極投入到了爭創“德育提升年先進學校”的工作中來，成立了自評工作領導小組并作如下安排：

　　1、組織動員，形成共識：我校全體師生十分重視這項工作，校領導組織專題會議進行討論并動員。校領導在不同的會議上，反復強調德育工作的重要性及對我校今后發展的重要意義。從而使加強德育工作成為全校師生的共識和切實的目標。

　　2、成立組織機構，明確工作責任

　　（一）自查自評小組主要成員：

　　組長：（校長）

　　副組長：何喜貴（副校長）

　　成員：賈欣欣（大隊輔導員）

　　（教務主任）

　　（家長學校負責人）

　　（二）一級指標責任分解

　　a1行政管理規范進校書刊管理負責人：a2學生管理健全學籍、規范編班、加強考勤負責人：a3教育教學管理加強德育、家校聯系、抓好體藝負責人：何喜貴a4安全管理健全機構和制度、安全教育、防范、報告、衛生負責人：a5校園管理搞好校園綠化負責人：校園整潔美觀負責人：賈欣欣校園文化建設負責人:何喜貴維護校園秩序負責人：下設自查自評組辦公室：德育辦公室

　　辦公室主任：（學校辦公室主任）

　　學校自查工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《壯族自治區中小學2

　　德育工作評估辦法》和《壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育評估工作重要意義，對德育達標自查自評進行全面分解。學校領導班子成員各抓一個一級指標；各職能部門，對口工作崗位對照三級指標逐項落實自查自評工作。

　　第二、學校對自查自評工作的要求

　　學校領導高度重視此次創建工作，認為德育工作是我校教育事業發展不可或缺的組成部分，校領導以中央8號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，統一思想，明確任務，務求實效，帶領德育工作小組以柳南區教育局有關德育創建工作的文件為具體操作規范，本著嚴肅認真的態度深入開展“德育提升年”的創建工作，并希望以此為契機，使學校的德育工作再上新臺階。

　　學校自查自評工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《壯族自治區教育廳黨組關于貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的`若干意見〉的意見》、《壯族自治區中小學德育工作評估辦法》和《壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育先進創建工作的意義及要點，對德育示范自查目標進行全面分解。校長全面抓；副校長和各職能部門協助抓；自查自評工作小組成員每人對照指標逐項落實自查自評工作。

　　四、自查自評過程

　　在完成了自查自評工作前期工作后，學校對具體評價工作做了詳細的要求。

　　1、自查自評原則：

　　第一、堅持實事求是，做到客觀、公正，既不提高也不貶低。

　　第二、全面徹底。做到方方面面評價，不放過任何一個死角。

　　第三、依靠群眾。使全校教職工全員參與自查自評，不單純依賴各部門的工作匯報。

　　2、自查自評目的：

　　通過全校動員，以創建“德育提升年先進校”為契機，全面提升學校辦學質量，進一步強化了我校全員育人的意識，總結推廣經驗。認真組織教職工學習有關加強學校德育工作，尤其是弘揚民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人關心德育工作的良好氛圍。切實找準問題，及時分析整改，進一步形成有特色的德育觀念，轉變德育實施方式，努力改進德育實施途徑，促進學校德育工作邁上新臺階。

　　20xx年3月初學校全面進入自查自評工作的實施階段，各自查自評專題小組嚴格執行學校自評工作實施計劃，深入學習并力求吃透每項b級指標。之后，全員參與認真對照指標內容的要求進行檢查，并通過收集材料等方式對每一個b級指標的自查結論進行驗證。對照評估要點、給出b級指標分類自查自評的賦分。

　　3、存在的問題與不足：

　　（1）在教師隊伍建設方面，整體上存在專兼職的教師數量不足。尤其是音樂、美術、體育，綜合實踐活動，科學教師欠缺，漢語教學能力較低等問題。因此校本培訓和校外學習仍有待加強。

　　（2）學生行為規范是一個老生常談的話題，可是在日常生活中對學生行為進行整治就有所好轉，放松就會反彈，不能持之以恒。

　　4、整改方案及目標：

　　（1）自力更生為主，送出去培訓為輔，加強校本培訓和對外交流學習。

　　（2）引進人才或送教師培訓，配齊配強教師班子，努力打造一支高水平的教學隊伍。

　　（3）充分發揮課堂教學——努力形成校長、政教室、年級組、班主任齊抓共管的局面，切實做好養成教育及法制教育工作；拓寬德育教育的主渠道，強化道德教育、法制教育、行為規范和養成性教育；

　　（4）加強陣地建設，營造積極向上的德育氛圍，加強德育工作的交流；

　　（5）大力表彰和宣傳師德高尚的教師先進事跡和典型經驗；

　　（6）校內教育和校外教育相結合，學校教育和家庭教育相結合，積極開展有益于少年兒童身心健康的科技、文化、體育、藝術等校園文化活動，經常組織學生參加社會實踐活動；

　　由于我校領導對德育評估工作非常重視，各職能部門及有關人員的工作十分到位。我們對照《德育提升年工作檢查評比》《學校常規管理工作考核》中的十多個一級指標、三十多個二級、三級指標的要求，并結合我校德育工作實際，對各項“賦值”逐條斟酌推敲，努力做到扣分準確，加分事實，依據、理由充分適當，使自查自評結果具有真實度和可信度。

德育工作自查報告2

　　2006年我局開始了責任教育活動，至今已有四年了。我寧車沽學校中、小學部以“責任教育”為主線，以“常規養成教育”為基石，不斷深化學校德育工作，結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展各項德育工作，營造了良好的育人氛圍，并努力提高學校德育工作的針對性、實效性。現將德育工作自查情況總結如下：

　　(一)夯實德育隊伍建設。

　　1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學校中、小學德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。

　　2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。

　　①近幾年學校中小學德育組積極貫徹落實《塘沽區中小學班主任工作評估方案》，不斷完善《寧車沽學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《寧車沽學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。

　　②幾年來積極進行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”（月例會）及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中出現的不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“兩會”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“兩會”部分時間開展班主任培訓及業務講座活動（落實校本培訓工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。

　　③落實《天津市關于建立中小學班主任證書制度的意見》，現我校已考榷班主任證書》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《天津市關于建立中小學見習班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見習班主任并與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的孫紅老師、小學部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康C類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。

　　④“不放棄每一位學生”為責任教育創設氛圍。我校學生的人數較少，但我們在各項活動中，本著發揮每一位學生的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生的進步及時提出表揚，并指出學生身上存在的不足。我校定期召開“德育工作會議”，優秀班主任、優秀德育工作者定期進行表彰。把這項制度堅持并日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍。現我校形成了一支整體素質高，業務能力強的德育隊伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。

　　（二）完善管理機制，促進學生自我成長

　　在不斷地探索下，我校形成了德育校長—德育主任—年級組長—班主任—班委—學生，一整套科學系統的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環環相扣，運行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學優制度》、《寧車沽學校學生獎懲制度》、《寧車沽學校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。

　　（三）落實養成教育，夯實常規行為基礎

　　每學期學校中、小學部定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》及五尊五不五遠離教育，并在開學的1-2周進行“常規行為訓練周”評比活動，對各班進行量化考核。我校一向狠抓學生日常行為的養成教育，進一步發展學生的文明素養，提升學校的文明形象。中、小學部制訂了詳實的常規評比制度，以錦旗鼓勵的形式對成績較好的班級每周進行表彰。每學期的各月開展常規行為專項檢查與評比活動（如儀表專項檢查月、衛生專項檢查月、課間紀律專項檢查月等）。我校幾年來積極落實《天津市中小學生操行指導與評價手冊》（操行評定）工作，制訂了學校操性評價方案，并在每學期末積極予以落實。

　　（四）以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

　　學校中、小學部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育活動，使學生得到各方面的教育。如，“3.5”學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會實踐活動；

　　“六一”兒童節開展豐富多彩的`表彰、藝術節及外出參觀、游玩活動；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。

　　（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，揚帆行進。

　　由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法制、心理健康教育課，書寫規范的教案（留下工作痕跡）；小學部“二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展“二課堂棋類比賽”；中學部自上學期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動，學生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。

　　（六）加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。

　　20xx年4-5月學校中、小學部開展了“安全教育”系列活動。在我校全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動。并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練；校舍、學生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣的活動今后我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

　　（七）積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。

　　1、領導重視，通力合作。

　　幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，并定期召開“責任教育”推動會，在會上我們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過常我校是一所九年一貫制的學校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工作的前提與保障。

　　2、以豐富并有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。

　　（1）活動開展有序性。為了使責任教育更具實效性，更具針對性，我們將每一年的責任教育內容分解進行，每月設立1-2個責任教育內容，這樣就使教育活動更具針對性，教育主題更加明確，學生更易“一目了然”，更加貼切。如20xx年的責任教育內容為“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧、家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”的四愛教育，我校將他們分兩個學期開展。結合每學年初的常規教育和“母親節”教育契機，我們將“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧”兩項教育內容放在第一學期開展；結合“建國60年大慶”與“創建文明城區”，我們將“家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”兩項教育活動放在第二學期開展。這樣使教育活動更具實效性，并結合節日特點彰顯了教育的內在意義。

　　（2）溫故知新，常抓不懈。

　　責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了“文明禮儀篇”、“誠實守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠實守信篇”責任教育時，我們結合“五、一”“十、一”假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校并開展了“遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學生紛紛承諾做到學校的要求，并將“文明禮儀篇責任教育”與“誠實守信篇責任教育”有機結合。

　　（3）點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。

　　幾年的的責任教育使我們深深的體會到，責任教育不只是一句口號，一、兩個活動儀式就能達到預期效果的。我們的責任教育如果要開展好，要他生機盎然，使他具有活力、具有實效性、深刻性，我們工作的重點應放在教育的最基層---班級。學校既要開展“點”的活動，以此來烘托責任教育的氛圍，引領教育活動的開展，還要在基層各班中強化“面”的工作，挖掘班級開展責任教育的潛力，而正是班級的活動，才是距離學生最近的教育。所以“點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴”，這是我們近2年來的一個重要指導思想。上學年我們結合近年來的責任教育成果，要求各班要在班內開展“責任教育班級自主特色活動”。工作一經布置，各班勁頭十足，活動形式多樣，活動的內容與教育點可謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。1-2年級針對現在孩子動手能力比較差的出發點，開展了“家務大筆拼”即疊衣服、釘口子活動，學生通過這樣的活動提高了動手能力；3-4年級和7-9年級開展了“疼惜父母提升能力”即包餃子活動，并將部分學生家長請到了活動現場，通過活動學生體會到父母的'辛勞，紛紛表示今后要孝敬父母，在家中要做一些力所能及的事情，家長的發言更加體現了對孩子的愛與期望，該活動既提升了孩子的動手能力又將濃濃的親情表現得淋漓盡致，達到了感恩教育的目的；5-6年級開展了“校園環境因我而更美麗”即拾撿白色垃圾活動，教育學生愛護環境。通過這樣的班級自主活動，我們在活動的現場發現此時孩子臉上流露的是真實地活動所得，真實地所獲。今后，我們還將不斷的集思廣益，開展具有實效的責任教育活動，把活動的面進一步拉到各班、各人。

　　3、注重家長的通力合作，責任教育需要家長的支持與理解。

　　要想使責任教育貫穿于學生的校內外，家長隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責任教育內容以“致家長的一封信”的形式向家長進行宣傳，以取得家長的廣泛支持，并要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責任言行。學校小學部近兩年還開展了“學生日常責任行為跟蹤記錄”活動，把學生一日的責任行為表現每日進行分數記錄，每一周此記錄與家長反饋，讓家長時刻了解孩子在學校的一日常規表現，并督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發覺學生的言行正在轉變，責任意識正在內化。

　　（八）存在的不足：

　　1、學校的德育檔案還不是很規范，不是很齊全，有待于進一步的規范與整理。

　　2、法制、心理健康及科技藝術教育還不是很全面、到位，有待進一步完善、開展。

德育工作自查報告3

　　為全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強我校德育工作，根據縣教育局的要求，結合我校德育工作實際，學校安排專人對德育工作進行了調研，通過調研，總結了成功的經驗，發現了問題和不足，現將調研情況匯報如下：

　　一、主要經驗和做法：

　　學校十分重視德育工作，確立了以德立校，以德育育人的育人方針，認識到德育工作的重要性，下大氣力抓好德育工作，主要經驗和做法可以概括為“四個到位”，“五種教育”，“六個結合”。

　　“四個到位”即

　　⒈領導到位。學校成立了在校委會領導下，校長為組長，政教主任、抓德育的校委會成員，團支部書記為成員的德育工作領導小組，實行“一把手負責制”，建立了年級組長、班主任，政治教師、骨干教師為主的德育工作隊伍，實行辦主任、學部、學校“三級管理”負責制，定期分析研究德育工作，按時布置階段性任務，并負責檢查考核。

　　⒉計劃到位。學校根據中小學德育工作大綱要求和內容，結合學生思想實際，制定了詳細的德育工作計劃確定了德育工作活動系列，規定初一以養成教育和傳統教育為主，確立“做合格中學生”、“做時代小主人”活動主題，加強學生的養成教育，培養學生以校為家，“校榮我榮”、“校恥我恥”的主人翁精神和集體主義精神，初二以“五愛”教育為主，確立“邁好青春第一步”，“共青團在召喚”等主題，初三以理想道德教育、法律教育為主要內容，確立“做合格的畢業生”，“學校永在我心中”等主題，為學生畢業后走向社會或進入高一級學校學習打下堅實的基礎。

　　⒊活動到位。

　　一是常規訓練活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育，革命傳統教育，培養民族自豪感、自信心和自尊心。利用團隊活動，班會活動進行紀律教育、行為習慣教育；

　　二是結合重大紀念活動和青少年自身特點，組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中，如“舉行五四愛國演講”，“祖國在我心中知識競賽”，“從小好好學習，長大報效祖國”演講比賽，清明節祭掃革命烈士等。

　　三是堅持不懈地開展文明習慣養成教育，培養學生自覺遵守法律法規；開展誠信教育培養學生誠實待人，守時守信的優良品質等。

　　⒋總結評比到位。學校制定了詳細實用的德育量化評比則，對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結果、有總結，防止走過場，做表面文章。

　　“五種教育”指教育內容上：

　　一是抓好紀律安全教育，開展好管理育人，結合“平安校園”創建，舉辦了讓學生遠離不健康網吧拒絕精神毒品侵害學生的知識競賽凈化了學生心靈。同時邀請派出所領導給學生上法制教育課，用身邊的人和事來教育學生，增強學生法制觀念，提高學生懂法、學法、守法的自覺性。

　　二是抓好養成教育開展好教書育人，在養成教育過程中，要求教師帶頭，嚴于律己，時時處處起表率作用，身體力行，身正為范，學高為師。

　　三是開展誠信教育，一是召開“學雷鋒，樹新風“動員大會，各班紛紛開展“我是活雷鋒”，“雷鋒叔叔教我學做人”“雷鋒叔叔在身邊”等活動。教育學生從我做起，從身邊做起，從小事做起，每班做好事不少于—件，同時組織全校師生開展獻愛心活動，二是，舉辦“用心靈呼喚誠信”演講比賽，號召“教師當誠信教師”，“學生做誠信學生”，共創“誠信校園”，教育學生真真正正做人，老老實實辦事，扎扎實實學習。培養了學生健全的人格和誠實守信的品質。

　　四是實行隱性教育堅持環境育人，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學校精神文明建設。學校非常重視校園文化建設，每處景點設立了有教育意義的警示標語牌，定時更換櫥窗、板報內容，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。

　　五是開展幫扶教育，關注弱勢群體，搞好服務育人。學校認真排查困難學生，分析原因，對無學習動力的學困生和因經濟困難造成的貧困生采取不同的措施進行幫扶教育，對貧困生學校認真落實學雜費減免政策，嚴格做好助學金和免費教科書發放工作，對學困生通過家訪、召開學生家長座談會、談心、結對幫扶、開展心理健康健康教育等幫助他們分析原因，找回學習的信心，愉快地投入到學習中去。

　　“六個結合”即:堅持直接教育與熏陶教育相結合，持久教育與階段性教育相結合，集體教育與個體教育相結合，外部教育與自我教育相結合，課內教育與課外教育相結合，學校教育與家庭教育、社會教育相結合。德育工作取得了明顯的效果。

　　二、德育工作中的'薄弱環節及問題

　　⒈德育工作說和做不統一，理論和現實相脫節，存在“說起來重要，做起來次要”的現象。

　　⒉學校、家庭、社會三位一體的教育網絡尚未完全形成。家庭、社會的消極環境成為學校德育的“散熱器”，社會負面影響較大。

　　⒊仍然存在重智輕德、智育、德育割裂開來的誤區。

　　⒋德育課程資源相對貧乏，系列化的德育體系不完整。

　　⒌德育教育手段單一，評價簡單，狹隘的課程評價讓的育成為“雞肋”，缺乏科學性、系統性、完整性。

　　三、幾點建議

　　第一、充分挖掘德育教育內容，創新德育管理模式，加強新課程背景下的德育課程研制與開發。

　　第二、加強德育教育的環境建設，包括學校環境、家庭環境、社會環境，變單線型教育為網絡教育，變平面教育為立體教育。

　　第三、積極探索有利于推進中小學德育相銜接的工作機制，教育途徑和教育方法。制定切實可行的德育評價體系。

　　第四、加強德育工作的感情投入，變學生“要我接受教育，為我要接受教育”。

　　第五、重視加強學生心理健康教育，引導學生積極參與小公民道德建設和爭做合格人才的教育活動。

　　第六、加強校內外德育活動基地建設，營造積極向上的德育教育氛圍，抵制各種不良習氣，不良場所的影響。

德育工作自查報告4

　　德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。xx小學在“五育并舉，德育為首”辦學思路的指引下，把學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，特長明顯”的建設者和接班人。學校長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則，提出“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的發展口號，充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，形成了“封閉式管理，開放式辦學，立體化育人”的辦學特色，學校逐步養成了“文明創新、安全爭先”的校風，“團結奉獻，敬業愛生”的師風，“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。學校先后被各級政府授予“示范學校”、 “示范家長學校”、“教科研先進單位”等光榮稱號。XX年1月被京山縣委授予“文明單位”稱號，XX年6月被京山縣教育局評為“德育工作先進單位”，使我校成為縣同類學校中的一面旗幟，學校德育工作取得了優異的成績。現對照《京山縣XX—XX學年度中小學德育工作考核評價表》進行自查，累計得分97分，自查報告如下：

　　一、德育計劃——目標明確、制度健全。

　　1、學校有德育工作五年規劃，有學年度德育工作計劃，有詳實的德育工作周安排，安排妥當，內容豐富，目標明確。此項滿分2分，自評得分2分。

　　2、計劃做到科學性、時效性、可操作性。德育制度落實到位。每學年組織開展8次大型德育活動。此項滿分3分，自評得分3分。

　　二、德育組織——班子過硬、隊伍強大

　　1、學校德育機構健全。設立了德育處、少先大隊部，有紅領巾廣播站。學校成立了以校長喻瑋為組長，政教主任楊行斌為副組長，班主任及各班班長為成員的德育工作領導專班，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

　　2、心理健康教育已見成效。學校心理咨詢工作有專人，有陣地、有制度、有成效。咨詢師定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達100%，咨詢人數100多人，特別在學生中進行了抗挫能力的教育，對六年級的學生進行了考前心理調整，樹立學生自信心，收到了很好的效果。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

　　3、心理咨詢師持證上崗。政教主任楊行斌擔任心理輔導員，善于學習，有工作經驗，在縣進行過多次培訓，取得了c證。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

　　4、家長學校辦得有聲有色。學校加強與社區、家庭的互動教育，成立了家長委員會，制訂了家長學校工作制度，聘請、組織離退休教師、熱心家長及社會知名人士與學校互通信息，協調一致地開展校外教育活動。學校每年召開4次家長會，還建立了班主任家訪制度，每學年家訪率達100%。由于工作實，效果好，XX年9月被湖北省婦女聯合會授予“示范家長學校”的稱號。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

　　5、定期開展豐富多采的少先隊活動。少先隊工作做到有計劃、有陣地、有過程、有檔案、有專人、有特色。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

　　6、加強對班主任的培訓和管理。班主任是班集體的靈魂，是學校工作的中堅力量。學校有6人參加了縣班主任提高培訓，有18人參加了“國配計劃”的培訓學習，有5人到武大參加了學習，學校還不失時機地組織班主任學習教育新理論，開闊新思路，創新德育工作新方法，形成了新特色。政教處根據我校實際要求各班做到八有：

　　（1）有班級管理制度；（2）有家長聯系手冊；（3）有功課表；（4）有干部值日表；（5）有清潔值日表；（6）有就餐安排表；（7）有學生出勤表；（8）有學生晨午檢表。學校定期召開了德育工作經驗交流會，班級不定期的開展班會，把學生的政治思想工作放在首位。此項滿分1.5分，自評得分1.5分。

　　7、學校校長喻瑋多次到北大、武大、荊門等地方參加德育工作培訓，并帶頭參加“國培計劃”的學習，且以98分的成績結業。此項滿分3分，自評得分3分。

　　三、德育環境——氛圍濃厚、渠道暢通。

　　1、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，教室及學校顯目位置鑲嵌有《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，并且學生能按照《守則》和《規范》規范自己的言行。此項滿分2分，自評得分2分。

　　2、有固定的校訓（文明求實，勤奮上進）、校風（文明創新、安全爭先）、師風（團結奉獻，敬業愛生）、學風（志向高遠，刻苦鉆研）。此項滿分2分，自評得分2分。

　　3、學校有設計精巧的文化長廊，長廊里有《中小學生守則》和《學生日常行為規范》《教育方針》《世界地圖》《中國地圖》《國歌》《校歌》等；校道兩旁有4個宣傳櫥窗：“安全教育”“節日板報”“拒絕毒品、珍愛生命”“反對邪教、遠離網吧”等內容樣樣俱全；中心景點、喻人名言，耐人尋味，催人奮進，學校文化氛圍濃厚。此項滿分2分，自評得分2分。

　　4、學校環境優雅，一塵不染。學校有嚴格的衛生管理規定，清潔區做到一日三掃，學生的養成教育落到實處。校園內外及墻面整潔衛生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現象。學生知曉“亂扔就是錯，不撿就是過”，學校“彎彎腰”活動形成特色。當你步入校園你會感到空氣清新，環境宜人，安全和諧的氣氛。此項滿分2分，自評得分2分。

　　5、學校周邊環境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對校園周邊環境的整治，經常聯合派出所進行突擊檢查，堅決杜絕學生進網吧（學校附近200米內無網吧），效果很好。學生在校家長放心，學生安心。此項滿分1分，自評得分1分。

　　6、學校圖書室布局合理，擺放整齊，藏書豐富，有圖書15000冊，閱覽室寬敞明亮，桌椅整齊，溫馨舒適，能同時容納50名學生一起閱讀；學校有圖書閱讀制度，學生按照規定，每周五下午和雙休時間可憑證閱讀。圖書室有詳細的借閱記載和歸還記錄，學生惜書愛書，博覽群書。此項滿分3分，自評得分3分。

　　7、學校開通了校園網，建有豐富多彩的德育網頁。為了使德育工作覆蓋學校、家庭、社會，學校拿出了10000元將光纖送到每位教師的家中，還拿出16000元給每個辦公室配備了電腦，每一位教師無論是回家還是上班都能方便地了解學校德育工作新動向。此項滿分2分，自評得分2分。

　　四、德育過程——活動豐富、注重實踐、成果喜人

　　1、活動經常，收到實效。學校嚴格按照上級安排，認真開展德育活動。本學年共開展大型德育活動10次，例如：打掃“紅領巾一條街”；迎國慶“愛國歌曲大家唱”；慶元旦；清明節掃墓；慶“六一”；“愛湖北愛家鄉”讀書活動等。豐富的活動，培養了學生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。此項滿分2分，自評得分2分。

　　2、法制教育保平安、創和諧。加強法制教育，增強法律意識是xx小學不變的主題。為了有效開展法制教育，校領導積極謀劃，高瞻遠矚，制定了詳細的法制教育工作活動方案，聘請法制副校長（坪壩派出所警官黎士宏同志）和校外輔導員（喻家城村二組喻克華）每學年對學生進行兩次法制教育，使學生學法守法，懂法用法。學校還充分利用法制教育讀本、圖片等各種宣傳資源，充分利用校園廣播、校園網絡等各種工具，充分利用班會、晨會等多種載體，積極開展活動。以懸掛橫幅、出黑板報、標語、征文、知識競賽等形式多樣的宣傳教育活動，創設良好的青少年法制教育宣傳氛圍。幾年來，師生中未出現一起違法事件。此項滿分2分，自評得分2分。

　　3、開展道德實踐，提高道德水平。學校對學生進行道德教育，不光停留在口頭上，而是落實在行動中。例如：基地勞動——撿茶子；玉樹捐款；扶殘助殘；為孤寡老人獻愛心等一系列活動，陶冶了學生的情操，教會了學生做事、做人、生活的能力。此項滿分5分，自評得分5分。

　　4、堅持升旗制度。我校每周一早晨舉行升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養學生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到有主題，有記載，有效果。此項滿分3分，自評得分3分。

　　5、文明禮儀教育結碩果，常規教育不放松。文明禮儀教育是我校德育工作的一項長期工程。學校認真貫徹《京山縣中小學生禮儀常規》和《京山縣中小學生一日常規》，對學生進行文明禮儀和一日常規教育。多年來，學校一直利用升國旗、課間操、班會等時間對學習進行訓練，收到很好的效果。學生養成了早上來了問”您早“，放學說聲“再見了”，領導來校說聲“領導好”的禮儀好習慣。學生的文明禮儀行為得到了上級領導的一致贊賞，晏榮兵等10名學生被學校評為“十佳禮儀之星”。此項滿分3分，自評得分3分。

　　6、學校把“紅領巾廣播站”作為德育工作的陣地。充分發揮了其宣傳滲透作用。開設有“校園新聞”“安全教育”“佳作欣賞”“為你點歌”“法制教育”等欄目，每天分早、中、晚三個時段播出，內容堅持以活躍校園氣氛，報導校園動態為目標，在培養學生健康的興趣、愛好，活躍校園文化、豐富學生課余活動方面，發揮著無可替代的重要作用；在全校師生的共同努力下，xx小學“紅領巾廣播站”越辦越好！

　　每學年召開主題班會18次，辦黑板報10次。內容緊緊結合和圍繞重大的時令節日對學生開展保護環境、愛護公物、珍惜糧食、尊師愛長、校園安全的'教育，班級文化氛圍濃厚，熏陶力強。此項滿分4分，自評得分4分。

　　7、心理健康教育初見成效。政教處定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達100%，咨詢人數100多人，特別在學生中進行了抗挫能力的教育以及青春期行為教育，對六年級的學生進行了考前心態調整，從而樹立了學生自信心，培養了學生自立、自強的能力，收到了很好的效果。一年來，學生中未出現心理扭曲的現象，更未出現因心理問題而造成打架斗毆、輟學、死亡等現象。此項滿分5分，自評得分5分。

　　8、注重學科的德育滲透，重視德育的課題研究。在學科中滲透德育是提高德育效果的最好途徑和方法。我校建立了由校長掛帥、分管副校長監督、政教處和教務處具體開展活動、各德育課題組具體實施的德育教學科研網絡。認真落實課題立項——制訂課題計劃——督促檢查——階段總結——資料匯總——結題驗收——成果推廣七個環節，注重日常督促檢查和階段性總結兩個關鍵環節，規范課題實驗的全程管理。我校確立三個德育課題：《各學科中的德育滲透問題研究》《教師、家長、學生互動溝通方法的研究》《學科教學中進行心理健康教育實踐與研究》，現已結題兩個。一年來，通過教師的不斷努力，不斷研究，論文、教案等共有6 篇獲國家級獎；36篇獲省級獎；34篇獲市縣級獎；此項滿分5分，自評得分5分。

　　9、認真開展學生綜合素質測評。xx小學把開展學生綜合素質測評作為學生成長記錄的重要過程，并且把這項工作納入班主任目標管理考評。要求班主任對學生的“行為規范”認真測評，對《素質教育手冊》如實填寫。主任親自抓，校長親自查，工作做得實，檔案歷年全。此項滿分5分，自評得分5分。

　　10、強化師德修養，加強班主任管理，密切家校關系。德育是素質教育的靈魂，也是學校工作的生命線，這是xx小學領導班子的共識。“高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設的根本，學校堅持加強和改進教師及學生的政治思想工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“學高為師，身正為范”的師德意識。

　　加強對班主任的引導和管理，制定了《xx小學班主任目標管理考評細則》，對班主任工作每個月從10個方面進行考評，期末一總評。班級考評分前茅，且班級教學總成績優異者，則是理所當然的優秀班主任。

　　加強班主任和家長的聯系。學校制定了切實、嚴格、可行的家訪制度，每周五為“法定”家訪日。要求教師每學年家訪率達100%，并認真填寫《家訪聯系手冊》，及時將家長意見和學生信息反饋給學校。此項滿分6分，自評得分6分。

　　五、德育經費——渠道暢通、經費充足、保障供給

　　1、學校領導班子對德育工作高認識，滿支持，是順利開展各項德育活動的重要保證。一年來，學校在政教處的組織下，精心開展大大小小的德育活動10多次，如：慶元旦，慶“三。八”，迎國慶“愛國歌曲大家唱”，小學生冬季運動會，為殘疾人捐款，教職工球類活動，參加坪壩鎮社區文化節以及“四要”活動等，學校累計投入資金14547元作為活動經費及獎勵資金。此項滿分2分，自評得分2分。

　　2、班主任津貼及時發放。為提高班主任的工作積極性，學校校委會經過討論，將班主任津貼一提再提。班主任每學期按6個月計算，每月80元，共計480元，然后按照班主任目標管理考評結果進行發放，被評為優秀班主任另外獎100元，這一做法深得班主任好評。此項滿分5分，自評得分5分。

　　3、不斷加強學校德育硬件設施建設。學校建校十多年來，陸續興建了小花園、文化長廊、中心景點、宣傳櫥窗等，安裝了校園小廣播，配備了心理咨詢室，去年又裝備了一個多媒體教室，更換了5個班的課桌椅；還在學校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學校也舍得投入，光胸徑在15厘米以上的珍貴樹木就有130多棵；其他珍貴苗木21種，250余棵。學校綠化率96。3%，覆蓋率60%。可以說，當你走進xx小學校園，無處不感到清新，無處不感到濃厚的文化氛圍。此項滿分3分，自評得分3分。

　　六、德育效果——影響大、評價高、效果好

　　學校堅持“愛國主義為主線，課堂教學為主渠道，德育活動為載體”，德育實效顯著，特色突出。得到了教育界和社會的好評，是京山縣鄉鎮小學的一面旗幟。

　　1、校長喻瑋XX年被教育部授予“全國優秀教師”的光榮稱號，XX年9月被荊門市人事局、教育局授予“荊門市優秀教育工作者”稱號，論文《教師與家長、學生間的互動溝通技巧淺談》獲國家級一等獎。XX年6月楊行斌被評為縣“德育先進工作者”。XX年5月六（2）班盧思思被京山縣教育局授予“優秀學生干部”稱號。此項滿分4分，自評得分4分。

　　2、XX年9月xx小學被湖北省婦女聯合會授予“示范家長學校”的稱號。XX年1月京山縣委授予“文明單位”稱號。XX年6月被京山縣教育局評為“德育工作先進單位”。此項滿分4分，自評得分3分。

　　3、學校德育工作有特色，紛紛受到各媒體的關注：其中在市級發表99篇，在縣級發表84篇。

　　七、存在的問題。

　　回顧一學年來的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的硬件設施還不夠完善，例如：心理咨詢室還不達標，德育活動基地還不能滿足學生的需要等等。其它方面也或多或少存在一些不足。

　　八、今后努力方向

　　今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“以百米沖刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

德育工作自查報告5

　　xx年小學部德育工作以學校三年規劃發展目標為指導開展各項德育工作。工作中加強學校德育常規工作的管理，注重班主任隊伍建設，強化學生養成教育，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：

　　一、嚴格落實學校各項德育常規工作，培養學生良好品行。

　　本年度小學部德育處定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育。并以“星級班集體”評比制度為依托開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每周對班級常規評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一周一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規范，養成教育不斷深化。

　　二、深化班主任隊伍建設，不斷強化“班級自主發展”模式的推廣與實踐。

　　本年度德育處積極進行“每周的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。

　　三、以“網絡”為載體，不斷發揮網絡德育的`宣傳作用。

　　本年度學校小學部開通了“xx學校德育處博客”，較好的發揮了網絡德育的宣傳作用。后期學校將建立“xx學校網站”，同時我們將進一步豐富“xx學校德育處博客”內容，使“網絡德育”工作不斷深化。

　　四、開展安全、科技、法制教育教育，培養學生全面發展。

　　由于學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本年度自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。小學部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展 “二課堂棋類比賽”；法制教育方面，我們要求各班要定期調劑召開展法制課，書寫規范的教案。今年11月份我們積極聯系xx派所，聘請了xx所副所長擔當我校“法制”副校長，并開展了法制教育課；安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本年度積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等共計6項活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本年度各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今后上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

　　五、積極開展責任教育科研課題工作，進行了“責任教育課題”結題工作。

　　小學部德育處始終重視德育科研工作，本年度我們繼續開展了“培養農村小學生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。此課題已于3月份上報了結題報告，我小學部2位教師的課題個案已上報德育科，參加各項科研評比活動。由于學校規模較小，教師較少，且課題組相關教師身兼數職，工作量較大等原因，小學部的科研工作還不是很深入，很全面。

　　六、以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

　　本年度學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校小學部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪制一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衛生清整等系列活動。“六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體小學同學外出歡度自己的節日，在開發區植物園少先隊員們目睹了各種各樣的稀有植物，開闊了視野；在xx公園學校大隊部組織了新隊員入隊儀式。九月份，學校小學部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。

　　近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“xx年德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來的xx年，學校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，全面而深入地完成“xx年規劃目標”。

　　我們有決心，也有信心會把工作做得更好！

德育工作自查報告6

　　近年來，我校始終把德育工作放在首要地位，切實增強我校德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷使我校德育工作再上新臺階。特別是自認真學習貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》(中央8號文件)以來，我校全體師生認清形勢、明確思路，增強了責任感和緊迫感，振奮了精神，學校德育工作取得了新的進展和新的經驗。

　　一、加強領導，建立了健全的德育管理機制，使德育工作逐步規范化并取得較好的教育效果。

　　1、我校為全面推進素質教育，牢固樹立德育為首的思想，制定目標切實加強德育工作的領導和管理，形成一套較規范的德育管理體系。我們突出了“以人為本”的辦學理念，在德育工作內容體系上提出了三個層次。

　　一是養成教育。目標是培養學生具有一個合格公民的基本素質。學會做人。

　　二是負責教育。提出對已對他人對集體對國家對人類負責的目標。

　　三是愛國主義教育。針對我校屬于農村初級中學，規范不大，我們建立了三條德育管理渠道落實目標。

　　一是以教師為主體的德育渠道：校級德育領導小組——班主任、科任教師；

　　二是以學生為主體的德育渠道：團支部——班委會；

　　三是學校、家庭、社會三結合教育渠道。

　　2、我校完善了各項管理制度，如《教師管理手冊》、《壽場中學學生管理各項規章制度》、《班主任工作手冊》、《安全工作手冊》等。

　　3、我們把德育工作引入競爭機制，實行了文明班評選活動和文明個人評比活動，通過建立值日制度，由學校值日領導和學生干部對各班的班風進行量化檢查評分、登記、，張榜公布。加強對學生日常行為規范管理，既提供評選文明班、優秀班主任、先進教師提供數據，又達到了師生自我管理、自我教育的目的。近年來，我校對文明班、優秀班主任、先進教師的評選及表彰，大大提高了師生工作、學習的積極性和主動性，同時也加強了學生日常行為規范的養成教育，促進了良好的校風形成。06年我校陳春香同學被評為陽江市優秀團員，陳嬋、陳美云同學被評為陽江市三好學生，黃智才同學被為陽江市優秀學生干部，還有李宗師等8位同學被評為陽西縣優秀團員。由于德育工作制度化規范化，有力推進了我校德育工作，促進全體師生健康成長和思想道德水平的提高。

　　二、進一步抓好師德教育。提升了教師整體素質。開展德育工作，首先從開展師德教育開始。教師是學校之本，而師德是教育之魂，教書育人是教師的天職。因此，我們堅持不懈地對教師進行了職業道德教育，抓好師風師德建設，提高教師整體素質。

　　1、抓認識提高。我們通過學習會，座談會等形式組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，并且開展了“立高尚師德、樹教育新風”主題活動，教師們熱情高漲，紛紛寫了感想，認識及決心，涌現一批教書育人、師德高尚的先進典型。如“老黃牛”式教師陳精等老教師，他們愛崗敬業、愛生如子，成績顯著被學校評為先進教師或優秀班主任。年青教師楊六楚被評為陽西縣先進教師。盧土擾被評為陽江市優秀教師。

　　2、抓作風轉變。要樹立教師“學為人師，行為世范”的良好形象，真正做到“內強素質、外樹形象”。我們首先狠抓了班子的思想作風，使班子團結務實，勤奮敬業、敢于干事、積極進取，形成學校德育工作的“火車頭”。其次，通過檢查、考核，對教師出現不良現象及時管理整改、教育。通過不斷學習、對照檢查、努力整改，我師德師風有了明顯的.提高，師生關系融恰，尊師重教蔚然成風，群眾對學校信任、滿意。

　　三、以班主任工作為主線，拓展渠道，形成合力，加強學生思想道德教育。

　　班主任工作是學校德育最基本最重要工作，我們把班主任工作作為主線，科作教師、家長、社會工作者互相聯系，互相促進。努力創設學校、家庭、社會三結合的良好氛圍，加強對學生進行思想教育。

　　一是學校發揮班主任工作這一德育主陣地，教師課堂教學這一主渠道的作用，利用班主任的直接管理，加強班會課效率，對學生進行生動形象的思想教育，同時利用教材內在的思想內容等對學生進行德育參透教育。

　　二是加強校園文化建設，利用校園刊物、廣播、版報、廚窗等宣傳陣地，積極開展各科文體活動，使學生在校園中受到薰陶，受到教育。

　　三是加強家訪工作。開辦家長學校，組織家長會印發家教宣傳單。我們通過與家長的聯系與溝通，取得家長的信任與支持，努力削除家庭社會對學生思想的負面影響。四是我們聘請了法制副校長等社會力量對學生進行面對面的幫教。如我校邀請了當地派出所同志來講法制課，邀請了當地交警同志來上交通安全課，邀請了縣鎮各級關工委的同志來上道德教育課、愛國主義教育課等。

　　四、積極開展豐富多彩的活動，以活動為載體對學生進行思想教育和法制教育。初中生朝氣蓬勃，根據他們的心理特點，結合國情、校情和一些節日，積極開展豐富多彩的文體活動，寓教于樂對學生進行思想政治教育。我們通過團支部牽頭，每學期都結合傳統節日（如清明節、青年節、建軍節、國慶節等）進行愛國主義教育和理想前途教育；結合新形勢下開展“珍惜生命、遠離毒品”、“四五普法考試”、“健康上網簽名活動”等，加強學生法制教育，提高學生思想覺悟和拒離能力。此外，我們還按教局布置組織了“平安記我心”、“立志讀書、報效祖國”、“親情在我心”等演講和征文比賽，加強安全教育、親情教育、理想前途教育。盧小玲同學在“平安記我心”演講比賽中獲得縣三等獎；盧玲、陳美云同學在“立志讀書、報效祖國”征文比賽中分別獲得縣初中組

　　一、二等獎；還有多名學生在“親情在我心”征文中獲得縣的獎勵。通過這些活動，著力提高學生的思想素質。

　　近年來，我校的德育工作在上級的直接指導下，由于加強了管理，注重師德建設，強化學生日常行為養成教育和法制教育，取得了良好的教育成效，促進了良好的校風的形成。我校學生講文明、講禮貌蔚然成風，學生違紀率顯著下降，犯罪率為零，安全防范工作顯著，得到了社會的認可和上級的肯定。但在看到成績的同時，我們也清楚看到我校德育工作面臨著許多新的情況、新問題、新困難。

　　一是我校教學資源少，校舍欠缺，對開展德育工作活動受到某種程度限制。

　　二是我校由于欠缺老師，師資薄弱，在開展德育課堂研究上未取得較好的進展。

　　三是對學生心理健康教育、推進德育入網絡方面我們仍然做得比較膚淺，未到深入。但無論如何，我們將抱著對國家對人民高度負責的精神，以“三個代表”重要思想為指導，進一步貫徹上級的指導精神，團結奮斗，扎實工作，開拓創新，在新形勢下迎接新的挑戰。

德育工作自查報告7

　　根據政教處職責和上級德育工作標準，本年度學校德育工作重點凸顯兩個特色，即凸顯“自律·互幫·導行”和“三自育人”德育特色。現將德育工作情況自查自評如下：

　　一、組織領導方面

　　1、組建德育領導機構：組建由書記校長任組長，各辦公室負責人、團隊、后勤、班主任、政治教師、學生干部為成員的德育領導小組。具體工作有政教處牽頭負責。

　　2、領導小組負責制定德育工作規劃，德育部門有學年、學期工作計劃、總結。

　　3、制定完善系統制度：《加強和改進值周守護制度》、《“問題學生”守護制度》、《學生住校管理制度》、《住校生管理員管理制度》、《落實惠民政策工作制度》。

　　4、營造氛圍宣傳到位：在文化長廊內安裝“三自德育”目標、理念專項宣傳牌；在教室內張貼“三自德育”名言警句、三自特色班班標和主辦專題板報；學校以“三自德育”為主評選論文；學校教育宣傳稿件、校園廣播均以“三自德育”為主進行；學生知識競賽也要圍繞“三自德育”進行。辦公室牽頭辦理“三自育人”校內宣傳工作，讓室外標語、宣傳欄體現“三自育人”特色學校外觀文化；讓班級班訓、名言警句體現“三自育人”特色班級文化；讓辦公室標語體現“三自育人”特色辦公室文化。

　　問題：學校沒有制作專門的校徽；由于沒有規范的運動場，沒有堅持升國旗儀式，但堅持了每周一的學生集會講話。

　　二、隊伍建設方面

　　組織開展了有效師德、學生品德教育培訓：組織兩級培訓，班子成員培訓定期培訓科任教師、班主任和班干部，班主任培訓班干部和全體學生；培訓的內容為“三自德育”理念系統和目標系統、實施系統、學生活動系統、宣傳系統、制度建設系統。保障培訓效果：培訓提前準備專題，嚴格培訓紀律，做好培訓記錄。在激勵措施方面，將德育人員納入教師整體表彰、獎勵之中，定期予以表彰、獎勵。在實施績效工資分配中，堅持向班主任傾斜。

　　三、教育重點方面

　　1、凸顯“自律·互幫·導行”和“三自育人”德育特色。

　　組織檢查督促落實：采取“平時檢查”、“定期檢查”、“問卷調查”、“師生座談”、“集中檢查”等方式，加大檢查、調查、評比、獎懲力度。主要檢查、調查、測評“三自育人”特色班級建設開展情況、值周守護、“問題學生”守護、住校生管理員履行職責情況。

　　抓好“三自育人”常規工作：班主任建立完善班級自我管理機構，組織“三自育人”學生活動；政教處牽頭加強班級自我管理工作檢查，定期調查班級自我管理狀況。組織“三自育人”特色班級創建經驗交流。組織實地考察，觀察班級自我管理現狀；組織班級自我管理資料交流；組織自我管理班主任經驗交流和論文評比。對“三自德育”管理工作做得好的要表揚和獎勵，對做得差的要給予指正并督促定期補救。

　　激勵評比彰顯效果：組織“三評選”活動。評比表彰“新三好學生”。“新三好”是指：“自學互幫”學習成績好、“三自德育”思想境界好、“綜合素質”綜合評定好；評比表彰“三自育人”特色班級；評比表彰“三自育人”特色班級建設“優秀班主任”。

　　加強問題學生守護：采取“三人組合分部搭配”、“自愿報名分工負責”、“師生測評末位淘汰”、“優勞優酬享受津貼”的方式，促進“問題學生”守護工作落到實處。利用午休及下午放學后的空余時段，做好“問題學生”的守護工作，并確保對“問題學生”的思想品格、行為習慣、學習習慣、衛生保潔、紀律秩序等教育管理工作受到實效。

　　加強住校管理工作：采取“自愿報名”、“定崗定責”，“定期測評”、“劣質淘汰”的方式，加強對宿舍管理員的管理。管理員必須按照《宿舍管理員工作職責》做好宿舍管理、住校生管理、清潔劃分區域衛生保潔管理、按時就寢按時起床等工作，并確保住校生紀律秩序良好、生活秩序良好、衛生保潔良好。

　　2、落實教育局《中小學德育工作評估方案》。

　　堅持認真上好品德課，開齊課程，開足課時，積極改進教學方法，課堂教學效果好，每學年認真組織學生開展“五尊”、“十不”、“五遠離”活動，堅持開展多種形式的法律教育課活動；重視在教師中普及心理健康教育知識，每學期至少對全體教師進行一次集中輔導。認真開展自救自護知識教育，宣傳教育學生學會“十防”。

　　四、教育途徑方面

　　1、學科教學滲透德育，以“自律·互幫·導行”為德育工作的核心理念和基本方法，突出課堂主渠道，改革課堂教學方式，做到智育與德育的相融互動，促進學生身心健康全面發展。結合“自學互幫導學法”課堂教學改革，關注學生良好學習品質和高尚道德情操的培養，將教學與德育有機結合，改革課堂教學方式，增強課程對學生的感染力，增強學習對學生的吸引力，做到智育與德育的`相融互動。為保證學科教學滲透德育受到效果，學校將思想道德教育納入對教師教學評估之中。

　　2、班級管理凸顯“三自育人”特色

　　有體現“三自育人”外觀文化：在班級前黑板上，班上有體現與“三自育人”相關的班訓；有體現“三自育人”思想的名人名言警句等標語（共4幅）。有“三自育人”管理制度：自我獎勵制度：定期獎勵在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面表現好的同學、小組，并做好記錄；自我教育制度：對在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面表現較差的同學、小組，定期進行“自己教育自己、小組進行教育、班級集中教育”，并做好記錄。自我承擔制度：對在清潔、紀律、學習、活動、安全等方面幾次表現較差的同學、小組，定期進行“承擔聽取批評教育的責任、接受并按時改進任務”，并做好記錄。其他與“三自育人”相關的管理制度，并做好記錄。進行“三自育人”管理培訓：對清潔、紀律、學習、活動、安全等自我管理小組進行培訓，并做好記錄；對組織“自我認識、自我教育、自我管理”主題班會和活動籌備小組進行培訓，并做好記錄；其他“三自管理”培訓，并做好記錄。

　　五、德育工作效果方面

　　1、學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感。學生嚴格遵守中小學生守則和日常行為規范，講文明，講誠信，懂禮貌，遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各項規章制度。

　　2、學校“三自育人”德育工作形成自身特色，體現“三自育人”管理效果：有體現“三自育人”思想和本班特色的“班訓”、“名言警句”、“制度文本”；有“三自管理小組名單”；有班主任、科任教師對學生進行的各種“三自育人”相關的培訓提綱；有“三自育人”管理小組開展工作過程的相關資料；有學生組織開展的“三自育人”主題班會、主題活動、文體活動等文字資料。班級“清潔自我管理小組、紀律自我管理小組、學習自我管理小組、主題班會文體活動小組、安全自我管理小組、其他自我管理組織”等工作落到實處，受到實效。班級“三自育人”外觀文化建設有特色有教育意義；班級教室清潔整潔并保持良好；公地隨時清潔并保持良好；班級學生在校內外文明守紀、無打架斗毆現象；班級學生在校內外舉止文明大方；班級學生無安全事故發生（因不可抗拒的原因出現事故的除外）；“三自育人”主題班會、文體活動實在有效；學生形成“自我認識、自我教育、自我管理”的習慣；學習成績在原來的基礎上進步明顯。

德育工作自查報告8

　　一、工作職責

　　在肖川的《教育就是服務》中有這樣一句話：“教育就是服務”，盡可能地為學生的發展提供機會，讓學生更多地體驗到被人關注，被人愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂與自豪，更多地感受到人性的光明與和煦，感受到仁慈、寬容與敬業的力量。真正良好的教育一定是最具服務精神的教育。他談得更多的是服務于學生，就我個人理解，我認為我工作的核心也是服務。作為教務處副主任，就是要竭盡所能為學生服務，為班主任服務，為領導服務。

　　二、主要工作

　　上學期我校的德育工作堅持思想道德教育為核心，基礎文明養成教育為起點，以百樹“新三好學生”為主線，抓實基礎性教育，促進發展性教育，進一步提高德育工作的針對性、主動性和實效性。主要做了以下幾方面的工作。

　　(一)狠抓了德育隊伍，提升了德育隊伍的管理水平、育人水平。

　　1.堅持每周召開一次班主任例會，提高班主任的工作質量，有針對性地評價分析全校各班班主任工作情況，指出不足之外，提出改進要求和措施，加強常規管理的指導。完善了《班主任工作考核與獎勵辦法》，規范了考核流程，每月對班主任進行等級評比，分出一、二、三等獎使班主任評價考核更加公平、公開，激勵爭先創優，充分調動班主任老師的積極性和創造性。

　　2.完善了班主任定期學習機制。開學初，對所有的教師進行德育學習培訓，主講有關新德育理念。班主任老師觀看了魏書生的講座，學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章，提高班主任的政治、理論水平和業務能力。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”;切實轉變工作作風，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁則止，及時完成各項任務;嚴于律己，學為人師，行為世范，禁止體罰和變相體罰，對工作的巨大熱忱和對教學的極其嚴謹給同學潛移默化的熏陶。

　　3.進一步優化了德育隊伍的過程管理，加強了對班主任常規工作的檢查力度，每個行政人員分到各個年級進行檢查、反饋。要求班主任老師收集好典型案例，增強資料積累意識;要求班主任加強調查研究，積累經驗，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作效率。定期進行班主任工作經驗交流。

　　4.進一步規范了年級組長例會制度。加強了年級組長對本年級的'管理力度，發揮年級組長在管理中的主導作用。上學期，我們劃分了年級包干區，各年級發揮小小衛生監督員的作用，把各年級自己的包干區維護的很好。我們還劃分了各年級各班的花圃、草坪這些我們都放手讓學生自己管理。除此，各年級還有一塊自己的宣傳小天地。這些都充分發揮了本年級組的作用，體現本年級的特色。

　　5.加強了學生干部隊伍建設。實行“主人教育”辦學理念，放手讓班干部對學生遲到、眼保鍵操、課間操、衛生進行檢查，班級管理中注重蓄勢借力，對學生放手不放任，指導不包辦，創造條件讓他們學生管理學生。

　　(二)加強班集體建設，狠抓了文明習慣的養成教育，強化了常規管理工作。

　　1.狠抓日常行為規范的宣傳學習活動，加強一日常規管理，強化日常行為養成教育。利用班會課認真組織學習《南昌外國語百樹學生在校一日行為規范》、《南昌外國語百樹學校在家行為規范》等規范。堅持以學生為主體，以活動為載體，圍繞各項行為規范開展“遵守校紀校規，爭當文明學生”主題教育活動，強化行為規范的養成教育。

　　2.強化了一日常規考核。采取由值周老師領導，每班輪流值班一周的班級值周制度，定時對全校各班級進行常規檢查。主抓：學生遲到、眼保健操、課間操、教室衛生、放學路隊、門窗燈。每周我們會評出文明班級并頒發流動紅旗。3.安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。每位班主任老師與年級組長簽定《班主任安全責任書》，年級組長再與教務處簽定《安全責任書》。并組織全校學生觀看有關安全教育片，從而達到對學生進行安全知識教育。4.加強了校園文化建設，提升了環境育人的效能。“校園文化”、“教室文化”，能引導學生自律，提高學生的道德情操;促進學生間相互理解，提高學生集體意識，促進學生個性發展，以先進的文化占領每一塊陣地，清除思想教育的死角，辦好校宣傳欄，定期出好板報，美化校園環境樹立正確的審美觀。上學期共出了六次主題專刊，分別是“全員發展、全面發展、個性發展、和諧發展”、“多姿多彩的校園生活”、“多讀書、讀好書、開拓視野”、“歡樂和諧慶六一，激情飛揚展風采”、“共育百樹新三好”、“學生課外閱讀一覽”等主題的專刊。班級布置，也是宣傳班級個性的窗口。為了讓班級有限的空間的每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，讓每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍，一個教育性、美觀性與發展性為一體的班級環境，在百樹學校的每個班級展現得淋漓盡致，它為學生提供一個學習、生活和交際的良好場所，促進了班級文化的有效形成。

　　(三)弘揚民族精神，大力開展愛國主義、集體主義、社會主義教育。

　　開展了弘揚和培育民族精神教育，從增強愛國情感做起，以愛國主義教育為核心，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。利用班、隊會、升旗儀式和國旗下講話重要的德育陣地，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育以及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學生樹立遠大理想和抱負。

　　(四)進一步加強學校、家庭的聯系，發揮家長作用。

　　上學期，召開了兩次家長會，分年級開展了家長開放日，匯報了小孩在校的表現情況，與家長共同探討了教育孩子的方法，邀請了一些家庭教育成功的家長來談經驗，談心得體會，相互交流，使家長們掌握了科學教育方法，與學校教育形成合力。利用《家校聯系手冊》，每月與家長電話回訪，與家長建立了經常性聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法。上學期，開學初和暑假我們各年級根據本年級的特色給家長寫了一封《致家長的一封信》，其中六年級，我們還進行了小升初的銜接工作的教育，幫助家長如何正確指導學習，并過一個充實、愉快、和諧的假期。上學期，對學生的要求主要按百樹“新三好學生”的標準來衡量，家長協助填寫學校每月發給的《共育百樹“新三好學生”家長反饋表》，并在規定時間內由學生交給班主任老師，班主任老師將及時向家長、學生進行反饋，并評出每月之星進行表彰，讓家長參與、配合學校共同抓好學生的行為習慣，特別是在家行為規范。

　　(五)開展豐富多彩的活動，全面推進素質教育。

　　上學期，我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，組織學生參加各項競賽活動，在活動中挖掘學生的潛能，發揚學生的個性。從而加大學生課間文體活動，豐富學校德育工作的內涵。

　　1.開展一系列文體活動，通過各種興趣班小組(舞蹈、二胡、足球、籃球、乒乓球、健美操、兒童畫、合唱、車模、航模)的開展，進一步推動了素質教育的開展，豐富了學生的課余生活。

　　2.為了加強學生體育運動，增強學生身體健康，開展了大課間活動，增加學生活動時間。從而達到讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。自由活動形式多樣，適合年齡特點。

　　3.3月份，通過開展具有教育特色的學雷鋒主題活動，把小學生日常行為規范和學雷鋒、樹新風活動緊密的結合起來，讓學生學習雷鋒精神，培養他們關愛他人，熱愛集體的習慣。在活動中，開展了宣傳動員、講雷鋒叔叔的故事比賽、社會實踐活動、黑板報評比等系列活動。

　　4.為了擴大學生的知識面，培養學生的閱讀習慣，養成學生的閱讀能力，每周三下午3、4節課為閱讀課。4月份，還舉行了百樹學校首屆讀書節活動。在活動中，開展了自制書簽比賽、手抄報、黑板報評比、講成語故事、誦讀美文、“我與好書同成長”演講比賽、“讀書杯”作文競賽，以及評選“書香班級”等一系列活動。

　　5.為大力推進我校素質教育，全面提高教育教學質量和管理水平，展示師生精神風貌，讓家長走進校園，讓家長走進課堂，讓家長了解學校的管理，進一步促進學校與家長雙向互動，我們以年級為單位舉辦家長開放日。

　　6.組織學生去青山湖游樂場和黃馬看櫻花，為學生創造一個進一步走進大自然，接觸大自然的機會。

　　7.組織學生參加各種競賽活動，如：南昌市“我愛祖國”才藝大賽、“七彩陽光”全國青少年才藝電視展評活動、第五屆“天才杯”全國兒童畫比賽等。在比賽中，我校學生取得了優異的成績。

　　8.圍繞“2+1”(二項體育技能，一項音樂技能)工程，開展了豐富多彩的體育、文藝活動。一、二年級歌舞表演、籃球、跳繩;三年級豎笛、體操技巧、跳繩;四年級腰鼓、武術、跳繩;五年級豎笛、乒乓球、籃球、跳繩;六年級口琴、跳長繩、集體舞。

　　9.組織五、六年級學生觀看青春期教育篇，從而解決這一特殊時期學生的心理問題。

　　10.為慶祝“六一”，讓同學們在學習之余展現自己的才華，增強班級凝聚力，讓同學們在活動中展現自我，體會集體的溫暖和快樂。各班開展了班級文娛活動。

　　三、存在的問題

　　德育工作取得了一些成績，但我感到我的工作還有很多不足之處。

　　(一)新時期，學生出現了新的心理問題，如何解決?這個問題，對我來說上學期做的不是很好。

　　百樹學校家長要求小孩考外國語學校、十中以及一些重點學校越來越強，家長們心情甚是急切，給孩子們報了許多補習班。每次考試又要進行排名，學生的壓力很大，有些學生因此就會出現心理疾病。怎樣引導家長、教師對學生進行心理疏導，如何解決學生的心理問題，這是以后工作需解決的問題。

　　(二)對于學生的教育，家長的觀念、行動有待加強。

　　教育學生，在小學生家長的眼里，似乎就單單是學校的事情。有相當一部分家長認為，我們把孩子交給了學校，學校就要承擔起所有教育責任，學校就是教育人的地方。誠然，學校是有教育學生的責任，但是學校孤立的教育學生是收不到好效果的。比如：學校教育學生要多讀書、讀好書，讓閱讀成為一種習慣，可恰恰有的學生的家長就在家里整夜整夜的，打麻將。學生在這種家庭的環境的熏陶下，試問這種家庭教育下的孩子能養成閱讀的習慣嗎?盡管我們每個月都會發給家長填寫“共育百樹新三好家長反饋表”，引起家長的重視，但還應繼續加強家長在觀念上真正認識到教育孩子，不光是學校的事，為孩子營造一個健康、和諧、美滿的家庭環境。

　　(三)要調動每個教職員工，肩負起關心、教育學生的責任。

　　十年樹木，百年樹人，學校作為育人的重要基地，凡事都要著眼于學生的終身發展。學校德育工作永遠是一個沒有終點的攀登，這也將是我碩士論文的研究方向，在各位領導的關注、指導下，我相信，無論在百樹，還是現在在高新，我都將不斷開拓，不斷創新，努力使我工作常抓不懈，步步登高。服務好學生，服務好老師，服務好領導。謝謝大家!

德育工作自查報告9

　　我局開始了責任教育活動，至今已有四年了。我學校中、小學部以責任教育為主線，以常規養成教育為基石，不斷深化學校德育工作，結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展各項德育工作，營造了良好的育人氛圍，并努力提高學校德育工作的針對性、實效性。

　　（一）夯實德育隊伍建設。

　　1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過集中學習和印發相關材料自學相結合的方式，組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，營造一個人人講師德，事事講師德，時時講師德的氛圍。近幾年，學校中、小學德育組定期開展師德教育月活動，通過師德論壇、師德講座等形式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。

　　2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。

　　①近幾年學校中小學德育組積極貫徹落實《區中小學班主任工作評估方案》，不斷完善《學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。

　　②幾年來積極進行每周的班主任研討會、德育工作每月總結會（月例會）及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中出現的不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述兩會真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用兩會部分時間開展班主任培訓及業務講座活動（落實校本培訓工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。

　　③落實《市關于建立中小學班主任證書制度的意見》，現我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《市關于建立中小學見習班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的教師及不足三年的年輕教師擔任見習班主任并與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見習班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及學習的機會，使見習班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。實踐證明，擔任過見習班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的孫紅老師、小學部的喻傳龍老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。

　　④不放棄每一位學生為責任教育創設氛圍。我校學生的人數較少，但我們在各項活動中，本著發揮每一位學生的特長為宗旨，不放棄任何一名學生。中學部教職員工每人自主承包一至兩名學困生，其中行政管理成員每人負責兩名雙差生，一名學優生。老師們定期與學生進行談話，對學生的進步及時提出表揚，并指出學生身上存在的'不足。我校定期召開德育工作會議，優秀班主任、優秀德育工作者定期進行表彰。把這項制度堅持并日趨完善，全校上下形成了良好的氛圍。現我校形成了一支整體素質高，業務能力強的德育隊伍，為我校德育工作的順利開展提供了人員保障。

　　（二）完善管理機制，促進學生自我成長。

　　在不斷地探索下，我校形成了德育校長德育主任年級組長班主任班委學生，一整套科學系統的金字塔式的管理機制。實踐證明，這套機制在工作中環環相扣，運行良好。我校有著一套完善的德育工作管理制度：《幫雙差促學優制度》、《學校學生獎懲制度》、《學校班級德育量化評比制度》、《班級管理與班主任工作量化評估制度》等，這些制度執行的前提是我們讓每位教職員工，每位同學都能先做到明理，即清楚制度制定的目的、制度內容、制度執行的標準，讓他們去自覺遵守制度，而不是一味卡、壓。實踐證明，在明理的前提下，全體學生都能在公開、透明的制度下，自主管理，自我完善。

　　（三）落實養成教育，夯實常規行為基礎。

　　（四）以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

　　學校中、小學部幾年來充分以重大節日為契機，開展豐富多彩的主題教育活動，使學生得到各方面的教育。如，3、5學雷鋒日深入社區及敬老院進行社會實踐活動；六一兒童節開展豐富多彩的表彰、藝術節及外出參觀、游玩活動；每年的教師節開展給教師鮮花活動；每年開展慶元旦活動；每年的9月開展民族精神月朗誦比賽等。

　　（五）法制、科技、心理健康等教育，我們已告別靠岸，揚帆行進。

　　由于學校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節。近一兩年，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。我們要求各班要定期調劑召開法制、心理健康教育課，書寫規范的教案（留下工作痕跡）；小學部二課堂棋類活動開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展二課堂棋類比賽；中學部自上學期起，開展了健美操、書法、美術、信息技術等社團活動，學生參與率達到100%。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學生接受各方面收益。

　　（六）加強生命安全教育為學生健康成長提供保障。

　　20xx年4-5月學校中、小學部開展了安全教育系列活動。在我校全體學生中開展了珍愛生命、注意安全主題教育系列活動。并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；安全疏散演練；校舍、學生安全排查等共計6項活動。通過這樣的系列活動進一步引導學生認識了自我，學生珍愛生命，保護生命的意識不斷生根發芽。這樣的活動今后我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

　　（七）積極落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。

　　1、領導重視，通力合作。

　　幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，并定期召開責任教育推動會，在會上我們討論責任教育在我校如何開展，如何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫制的學校，如何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育工作環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育工作的前提與保障。

　　2、以豐富并有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。

　　（1）溫故知新，常抓不懈。

　　責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了文明禮儀篇、誠實守信篇、四愛教育篇等。我們在落實每一年度的責任教育內容時，不忘對前面責任教育內容的常抓不懈與深化教育。如在開展誠實守信篇責任教育時，我們結合五、一十、一假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校并開展了遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民倡議活動，學生紛紛做到學校的要求，并將文明禮儀篇責任教育與誠實守信篇責任教育有機結合。

　　（2）點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。

　　3、注重家長的通力合作，責任教育需要家長的支持與理解。

　　要想使責任教育貫穿于學生的校內外，家長隊伍是一支不可忽視的力量。幾年來，我校十分重視與家長的溝通與交流，從而取得家長對責任教育工作的了解與支持。每一年我們都將責任教育內容以致家長的一封信的形式向家長進行宣傳，以取得家長的廣泛支持，并要求班主任加大家訪的力度，在家訪中要向家長宣傳我校開展責任教育的一些成果與做法，了解孩子在家中的責任言行。學校小學部近兩年還開展了學生日常責任行為跟蹤記錄活動，把學生一日的責任行為表現每日進行分數記錄，每一周此記錄與家長反饋，讓家長時刻了解孩子在學校的一日常規表現，并督促孩子的言行。通過一系列的家長工作，我們發覺學生的言行正在轉變，責任意識正在內化。

　　（八）存在的不足。

　　1、學校的德育檔案還不是很規范，不是很齊全，有待于進一步的規范與整理。

　　2、法制、心理健康及科技藝術教育還不是很全面、到位，有待進一步完善、開展。

　　3、責任教育工作還有很大的不足，急需進一步的挖掘與創新。

　　幾年來我們學校的德育工作正在穩步提高，但是其他兄弟校相比還存在著一定的差距，但我們相信在上級領導的正確領導下，在校領導大力支持下和全體教職工的不懈耕耘下，及全體學生積極配合下，我校的德育工作將會有更大的提高。

德育工作自查報告10

　　堅持德育為首強化未成年人思想道德教育——XXX創建德育先進學校工作自查報告

　　近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹《XXX關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神指導下，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行規教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設，德育網絡建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育，環保教育等，已初步建成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍，學校先后被評為XXX、寧德市教工之家、縣平安校園。學校無輟學學生，違法犯罪率為零，社區、家長對學校工作的滿意度高。

　　（一）健全組織，完善機制，加強隊伍建設

　　1、建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作考核制度。首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的研究與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流研究體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。

　　2、組織教師研究《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護研究困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。

　　3、加強班主任隊伍建設，提高班主任事情責任心和管理藝術，定期每個月舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件主動組織班主任參觀研究，經驗介紹，取長補短。通過研究、交流、研討等，推進教育創新，增強德育事情的針對性、實效性和主動性。主動做好班主任、輔導員的培訓事情，開展班主任師徒結對事情，通過交流、參觀、研究，不斷提高班主任的事情水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用楷模去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

　　4、團支隊培養一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的學生會干部隊伍，加強團干部的能力，提高為學生服務的能力和意識。為了真正把學校辦成富有活力特色，我校堅持利用團員干部擔任督導檢查員，檢查學生儀容儀表，監督學生兩操完成情況，檢查校園各個衛生區，協助值日行政檢查班主任跟班工作是否到位；引導學生的行動規范正常有序進行。并把天天搜檢、登記的情形作好記實的同時，在全校進行公布，結果與班級、團隊考核直接掛鉤。學生從被管理者的角色轉化為“管理者”，這些督導員天天活躍在學校的各個角落，使校風、教風和學風有了明明的好轉。

　　（二）營造氛圍拓寬德育途徑

　　1、抓師德師風，樹先進理念

　　學高為師，身正為范。建設培養一支高素質高水平的育人隊伍。一直是學校領導傾盡全力，孜孜以求的目標，教育事情的第一要素就在于教師，德育事情的所有目標，都必須通過教師來具體實施，因此德育事情者的素質和水平，決定了德育的效果和成敗。

　　（1）強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用。學科教師在學校德育工作特別是在學生的思想品德培養中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、慣和意志方面的教育，特別是充分發揮品德課和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。

　　（2）倡導管理育人、服務育人理念。發揮在學校管理和后勤服務事情中的育人感化。在學校組織各項活動中，都考慮到有意識地培養學生良好的慣，努力塑造學生美好的心靈。如衛生慣，愛護公物的慣，遵守紀律的慣，遵守公共秩序、嚴格自律的慣，體諒照顧他人的慣等。真正做到事事育人，處處育人。

　　2、加強校園文化建設，營造良好育人氛圍。

　　濃重的文化氛圍，深厚的文化底蘊，是一所名校的必備條件，它對培養人才起著十分重要的作用。我校作為墊江縣縣委、縣政府著力打造的一所具有示范性、特色性學校，在二、三期工程還未啟動的情況下，我們根據學校實際情況在這方面化大力氣，下苦功夫作了大量的努力。

　　（1）校園宣傳突出主題，講究格調，營造處處育人的氛圍。各班的黑板報既有規定主題，又有自由發揮，教室布置各具特色，追求個性；

　　學生宣傳專欄頗具藝術韻味，各類欄目精心設計，充分發揮宣傳育人功用；

　　（2）開辦學生閱覽室，建立學校圖書室，開列各年級學生必讀書目，勉勵學生增加閱讀量，加強教師的閱讀指導，以提高閱讀質量，從而豐富了學生的課外知識，加厚了學生的文化秘聞。

　　（3）舉辦各種校園文化、藝術、體育活動，方式多樣，內容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創設了展現自我、施展才華的舞臺，師生熱情主動參與，寓教于樂，潛移默化，收到了良好的教育效果。

　　（4）扎實開展主題教育實踐活動。以每年民族精神活動月為載體、以2014北京奧運、2014建國建隊六十周年、改革開放三十周年、2014抗戰勝利60周年等為契機，開展了“民族精神代代傳”、“迎奧運禮儀知識競賽”、“改革開放圖片展”、“祖國在心中，頌歌獻華誕”、“班班有社團”、“班班有安全”等主題教育活動。努力弘揚和培育民族精神，傳承中華美德，鍛造學生主動人生。讓學生感觸感染偉大堅強的中華民族精神，激起學生愛國熱情，樹立正確的人生觀和社會主義榮辱觀，培養良好的道德品質。

　　3、做好常規事情，培養學生良好慣。

　　（1）保持班級事情這一德育事情的主陣地。努力加強班集體建設，充分發揮班主任這一德育主力軍的感化。班集體建設是學校德育事情的首要也是最佳途徑，為此學校注重對班集體建設的指導。對起始年級尤其重視行動規范的養成教育，要求各班極早形成好的班風和學風。認真制定并修改完善“班級常規考核制

　　度”、“文明班級考核制度”和“班主任工作考核細則”，以此引導班主任工作，促進班集體建設。班級間的文明競爭，培養了學生自覺守紀講究衛生的慣，培養了學生嚴于律已敢于負責的精神，激發了學生積極進取的熱情和為班爭光的集體榮譽感。

　　（2）學校將值周事情以培養全體學生良好的道德行動慣為目標，進一步鞏固、完善值周事情細則，加大值周的力度，從細微之處入手，強化管理，建立了行政值周、教師值周、班級值周和紅領巾監督崗值周制度，給全體同學創造了良好的研究、生活環境。

　　（3）充分利用班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃、有針對性的對學生進行愛國主義教育、文明禮儀教育、法制教育、安全教育、勞動教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環緊扣。從規范學生行動慣做起，培養全體學生良好的道德品質和文明禮儀行動。

　　（4）強化班級管理。學校實行行政分擔年級制度，平時要主動深切班級，催促班主任抓好班級管理，做勤學生思想教育事情。力爭使每個班級都能成為行動規范班級，使每個班主任都能成為合格的班主任，并涌現除更多的班主任事情能手和帶頭人。

　　4、主動利用校外教育資源，廣泛開展校外教育活動。學校加強與家長的溝通聯系。通過家長會、家訪等開展家教活動，聘請法制副校長，與縣關工委互動等使學校、家庭、社會形成三位一體的德育教育網絡，共同做勤學生的德育教育事情，為學生成長創造良好的教育氛圍。

　　（三）重視三項教育，不斷深化德育教育1、安全教育

　　（1）學校利用每周的紅領巾廣播、每月的'電視臺播映、板報、宣傳畫、安全教育光碟等多種宣傳陣地宣傳安全知識，對師生進行防火，防盜，防騙，防電，防溺水，防食物中毒，防流行疾病，交通安全等教育，提高自護自救的能力。

　　（2）每學期，我們都會邀請校外法制輔導員來校給全體師生作安全方面的宣講。

　　（3）學校抓住建立“XXX”的契機，組織同學研究《學生安全守則》，舉行“安全知識”測試，召開“創平安校園”的主題班會，發出“建立平安校園”的倡儀書，經常開展各類主題建立活動。

　　（4）學校加強與家長的聯系，向家長發放“交通安全”的告示，利用家長

　　會向家長宣傳“校園安全的注意事項”，“校園傷害事故的預防”等內容，減少校園傷害事故的發生。

　　2、法制教育

　　（1）利用播送，電視臺、板報，觀看宣傳片等方式宣傳法律知識，進行法律法規教育，提高學生學法、知法、守法、用法的自發性。

　　（2）加強與社區民警的聯系，充分發揮法制副校長的感化，建設好校園警務室，做好防備青少年違法犯罪的事情。

　　（3）針對“網絡安全”的嚴峻形勢，各班召開“文明上網”的主題班會，組織同學研究《中小學生網絡安全與道德讀本》一書，并舉行征文活動。

　　3、健康教育

　　學校積極落實健康教育要求，進一步加強對學生環境衛生、心理健康，青春期健康，艾滋病預防及傳染病預防等方面的教育，今年以來，主要是做好了甲型h1n1流感的防控工作。

　　一是繼續認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神，繼續加強對學校心理健康教育的調研指導以及對學校心理健康教育課程開設的情形督查，繼續加強對學校心理健康教育輔導員的培訓。二是認真開展“陽光生活每一天”主題教育活動，通過主動的心理疏導，心理健康教育主題活動，心理健康教育會課比賽等方式，提高學生的心理素質。

　　三是加強心理健康教育活動。

　　（1）把心理健康課納入到課程去，由各班主任按上級要求進行認真教學。學校對心理健康教育常規進行定期查評，把心理健康教育的要求落到實處。

　　（2）繼續開設好學校的心理健康咨詢室，充分發揮其作用，同時作好臺帳記錄。

　　（四）存在問題和今后打算

　　（一）存在的問題

　　1、班主任隊伍整體素質雖有提高，一批批優秀班主任已脫穎而出，但由于教師整體都憑原來的經驗來管理班級，離研究型、研究型的班主任還有一段很長的路。

　　2．因為學校教室的緊張，導致師生的功能用房嚴峻缺乏，影響了教育教學質量的進一步提高，也對學校校園文化建設提出了嚴峻考驗。

　　（二）今后的打算

　　加強研究和培訓，進一步更新全校教職工的教育理念，提高師德素養和教育

　　教學水平，特別是加強對青年教師的培養，力圖實效，造就更多的骨干教師和優良班主任。

德育工作自查報告11

　　20xx年我局開始了責任教育活動，至今已有四年了。我xx學校中、小學部以“責任教育”為主線，以“常規養成教育”為基石，不斷深化學校德育事情，結合學校現實德育事情現狀，因地制宜、靈動有效地開展各項德育事情，營造了良好的育人氛圍，并努力提高學校德育事情的針對性、實效性。現將德育事情自查情形總結如下：

　　(一)夯實德育隊伍建設。

　　1、強化全體教師愛崗敬業意識。通過會合研究和印發相關資料自學相結合的方式，組織全體教師研究《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，營造一個“人人講師德，事事講師德，時時講師德”的氛圍。近幾年，學校中、小學德育組定期開展“師德教育月”活動，通過師德論壇、師德講座等方式不斷深化全體教師，特別是班主任隊伍的師德意識。

　　2、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍整體素質。

　　①近幾年學校中小學德育組積極貫徹落實《xx區中小學班主任工作評估方案》，不斷完善《xx學校班主任工作評估制度》，進行班主任工作量化。幾年來通過落實《xx學校班主任工作評估制度》形成良好的工作競爭機制，從而公平、公正地反映班主任工作的實績。

　　②幾年來積極進行“每周的班主任研討會”、“德育工作每月總結會”（月例會）及班主任外出培訓工作。我校的周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點；對于工作中出現的不足講清講透；月總結會主要是總結一月工作情況，反饋班主任月工作情況。通過上述“”真真正正地查找不足，樹立典型。定期利用“”部分時間開展班主任培訓及業務講座活動（落實校本培訓工作）；同時定期在會上展示、交流班級管理特色和班級特色活動，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。

　　③落實《xx市關于建立中小學班主任證書制度的意見》，現我校已考取《班主任證書》的教師占教師隊伍的46%，做到班主任100%持證上崗。認真落《xx市關于建立中小學見班主任制度的意見》工作，不斷為班主任隊伍注入充滿活力的新鮮血液。我校安排每年新分配的.教師及不足三年的年輕教師擔任見班主任并與經驗豐富的老班任進行師徒結對活動。讓見班主任在工作第一天就走進班級，走近學生，讓他們參與班主任研討會，為他們創造培訓及研究的機會，使見班主任在實際工作中不斷熟悉班主任工作，使他們盡快成長起來。實踐證明，擔任過見班主任職務的教師在正式帶班時都能有出色的表現。中學部的XXX老師、小學部的XXX老師就是個例子。我校現有取得心理健康教師資格的老師一人。全體班主任均已取得心理健康c類證書。沒有專門的心理健康教師和心理咨詢室。

　　（七）主動落實責任教育，不斷強化學生責任教育言行。

　　1、領導重視，通力合作。

　　幾年來，學校重視責任教育的落實，每學年都成立責任教育領導小組，并定期召開“責任教育”推動會，在會上我們討論責任教育在我校若何開展，若何開展活動具有實效性使責任教育不是口號，不走過場。我校是一所九年一貫制的學校，若何做好責任教育的銜接，使學校整體的責任教育事情環環相扣，這些都是我們經常溝通探討的主要內容。我們想只有領導重視，通力合作，這才是我們實施學校責任教育事情的前提與保障。

　　2、以豐富并有序的責任教育系列活動為載體，機智、創造性的教育方式，達到責任教育的實效性。

　　（1）活動開展有序性。為了使責任教育更具實效性，更具針對性，我們將每一年的責任教育內容分解進行，每月設立1-2個責任教育內容，這樣就使教育活動更具針對性，教育主題更加明確，學生更易“一目了然”，更加貼切。如xx年的責任教育內容為“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧、家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”的四愛教育，我校將他們分兩個學期開展。結合每學年初的常規教育和“母親節”教育契機，我們將“家庭因我而更和美、學校因我而更和諧”兩項教育內容放在第一學期開展；

　　結合“建國60年大慶”與“創建文明城區”，我們將“家鄉因我而更美麗、祖國因我而更強大”兩項教育活動放在第二學期開展。這樣使教育活動更具實效性，并結合節日特點彰顯了教育的內在意義。

　　（2）溫故知新，常抓不懈。

　　責任教育在我局已開展了5個年頭，歷經了“文明禮儀篇”、“誠篤守信篇”、“四愛教育篇”等。我們在落實每一年度的“責任教育”內容時，不忘對前面“責任教育”內容的常抓不懈與深化教育。如在開展“誠篤守信篇”責任教育時，我們結合“5、一”“十、一”假期安全教育，教育學生出行要遵守交通法規，守紅綠燈指示，乘坐公交車見到老弱要讓坐。學校并開展了“遵守交通規則，做尊老愛幼的小公民”倡議活動，學生紛繁承諾做到學校的要求，并將“文明禮儀篇責任教育”與“誠篤守信篇責任教育”有機結合。

　　（3）點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴。幾年的的責任教育使我們深深的體會到，責任教育不只是一句口號，一、兩個活動儀式就可以到達預期效果的。我們的責任教育假如要開展好，要他生機盎然，使他具有活力、具有實效性、深刻性，我們事情的重點應放在教育的最基層---班級。學校既要開展“點”的活動，以此來烘托責任教育的氛圍，引領教育活動的開展，還要在基層各班中強化“面”的事情，挖掘班級開展責任教育的潛力，而正是班級的活動，才是距離學生最近的教育。所以“點面結合，重抓基層，百花齊放、百家爭鳴”，這是我們近2年來的一個重要指導思想。上學年我們結合最近幾年來的責任教育成果，要求各班要在班內開展“責任教育班級自主特色活動”。事情一經布置，各班勁頭十足，活動方式多樣，活動的內容與教育點可謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。1-2年級針對現在孩子動手能力比較差的起點，開展了“家務大筆拼”即疊衣服、釘口子活動，學生通過這樣的活動提高了動手能力；3-4年級和7-9年級開展了“疼惜父母提升能力”即包餃子活動，并將部分學生家長請到了活動現場，通度日動學生體會到父母的辛勞，紛繁表示今后要貢獻父母，在家中要做一些力所能及的事情，家長的發言更加表現了對孩子的愛與期望，該活動既提升了孩子的動手能力又將濃濃的親情表現得淋漓盡致，到達了戴德教育的目標；5-6年級開展了“校園環境因我而更美麗”即拾撿白色垃圾活動，教育學生愛護環境。通過這樣的班級自主活動，我們在活動的現場發覺此時孩子臉上流露的是真實地活動所得，真實地所獲。今后，我們還將不斷的集思廣益，開展具有實效的責任教育活動，把活動的面進一步拉到各班、各人。第四篇：中心學校德育事情

德育工作自查報告12

　　xx鎮小學在近幾年的教育教學工作中，堅持“以人為本，以德立校，創新思路，質量強校”的辦學理念，強化學校內部管理，充分挖掘并整合德育資源，多渠道、全方位、立體化開展德育工作，形成了德育合力，使學校各項工作步入了的規范化軌道，把永小建成了面貌一新、質量上層、成果豐碩、校園和諧、人民滿意的合格學校。

　　一、以德立校，形成體系

　　我們的學校教育是社會主義教育，它的根本任務是提高全民族思想道德和科學文化素質，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義的建設者和接班人。這一光榮而艱巨的任務，不是純智育本身就能單獨完成的。因此，學校領導一班人在辦學指導思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機統一于以育人為中心的學校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學認識，并著重于落實上狠下功夫。

　　為了充分體現德育的首要任務，我校首先鞏固了“五支隊伍”，保證德育工作的全員性。一是校黨支部工作；二是校委會、政教處、班主任；三是少先隊、班委會；四是教導處、教研組、科任教師；五是后勤處、工友。形成“學校無小事，事事都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無德育真空，處處是育人氛圍”的全員德育工作格局。

　　從組織形式看，班主任是實施德育工作的最基層領導者。因此，我們注意狠抓班主任隊伍的建設。在確定班主任人選問題上，我們始終堅持由學校、政教處、教導處三位一體共同研究解決。其原則是，在班主任、任課教師等各項工作的安排中，首先挑選出德才兼備的教師擔任班主任。確保了德育隊伍素質，也使全校教職工都感到，能夠擔任班主任工作是體現自我價值的有利機會，也增強了自身的榮譽感。我校18個班主任，都能滿懷熱情，做好本職工作。與此同時，我們還用制度統一教職工的思想和行為。在目標管理評分時，班主任得到其獎勵分。在日常工作中，注意加強勞動紀律，制定適應校情的《班級目標管理辦法》對每周每天的班級活動由校務值周領導和少先隊進行檢查、抽查、考察、考核，并進行詳細的記載、評比、公布，對優勝班發放“五星級班級”獎牌，從而推動了全校德育工作的順利發展，利用經濟作杠桿，打破平均主義，對學年工作成績顯著的班主任進行獎勵。由于大膽采取了上述管理辦法，使德育為首的原則得到了認真落實。

　　二、加強愛國主義教育，提高學生思想素質

　　愛國主義是中華民族奮斗的一面旗幟，是提高全民整體素質的基本工程。一年來，我校在全面貫徹《小學德育綱要》精神，改進和加強學校德育工作的過程中，堅持以愛國主義教育為主旋律，落實學生思想政治教育任務取得了較好的效果，為了進一步推動我校愛國主義教育活動向著普及和縱深發展。我們對我校學生的愛國主義思想現狀進行了調查，通過調查，使我們進一步明確了愛國主義教育的任務。

　　我校根據學生年齡特征，有針對性地安排合適的教育內容，選擇恰當的教育方式。根據愛國主義教育和整體內涵，我校實施教育的同時，分層次地精心設計專題，在序列內容安排上充分注意其階段性和連續性。我們在低年級設計了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等。

　　學校是實施愛國主義教育的主陣地，學科教育是實施愛國主義教育的主渠道，我們在學科實踐中堅持實施“六有”原則，即：有“意”，有意識地發掘學科中顯性或隱性的愛國主義教育因素；有“的”，即有目的，有針對性的確定教育主題；有“機”，有機結合學科教育，做到淡化痕跡，“潤物細無聲”；有“度”，適度滲透愛國主義教育內容，不沖淡學科教學，學生易于接受；有“序”，有步驟，有秩序的實施滲透；有“效”，講求實效克服形式主義和實行主義。在上述原則指導下，我們要求各科教師在學期初制定學科滲透德育計劃；在教學中潛心研究教材，精心設計教案，尋找滲透愛國主義教育的最佳切合點和滲透點。如一年級的吳麗瓊老師通過“入學教育”中的“升國旗”、“北京”、“天安門”、“五星紅旗”等教材內容讓學生認識五星紅旗就是我們的國旗，代表中華人民共和國，升旗時要對國旗行禮，行禮是對國旗的尊敬，對祖國的熱愛。

　　三、狠抓德育教育，規范學生行為

　　為了使行為規范的養成教育看得見、摸得著、制度化、經常化、科學化，我們按照《小學德育綱要》的總體精神和《小學生日常行為規范》的要求，根據各年級學生不同的生理、心理特點，分年級把《規范》具體要求進行了分解，然后落實到學生日常學習生活中去，讓他們在其中受到行為規范的養成教育。

　　行為規范的養成教育是一項培養學生良好思想品德素質的基礎工程。隨著改革開放的深化，社會主義市場經濟的發展，國內、國際人際交往的一天天增多，禮儀日益成為跨世紀的接班人和社會主義精神文明的一個重要標志。我國是禮儀之邦，養成教育也可看作禮儀的養成。所以，我們在行為的養成教育系列中，突出了禮儀教育這個重點內容，從參加升旗禮儀、集會禮儀、班隊會活動禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規范的教育和訓練，行為規范的養成教育內容就比較全面了。然后再分解實施。在一、二年級逐步訓練讓學生初步懂得怎樣去做；三、四年級鞏固練習，強化教育，讓學生不斷去做；五、六年級加強認識，養成習慣，讓學生學會做人。為了抓好《規范》和禮儀要求的實施，促進學生良好行為的養成，按照小學生心理特點，我們寓行為規范的養成教育于各項活動與訓練之中。如通過學生自編自演的歌舞和小品，使學生在愉快中明理，無形中導行，此外，再要求學生在校內外的一切活動中不斷實踐。分段要求學生在校做個文明學生，在家做個文明孩子，購物做個文明顧客，乘車做個文明乘客，看戲劇電影做個文明觀眾，游園做個文明游客，在左鄰右舍做個文明小鄰居。在時間上，我們也為學生作了安排，從早晨到上午，再從下午到晚上都對學生提出了較細致的、具有可操作性的要求，要求學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，養成良好習慣。

　　為確保養成教育落到實處，我們對各班乃至每個學生的落實情況進行測評和考核，充分發揮《京山縣中小學日常行為規范測評表》的作用，首先設立校務值勤和值勤，指導學生日常行為和禮儀舉止。同時設立“少先隊稽查組”，讓學生自己做主人，按標準檢查督促自己。一邊為同學服務，一邊經常檢查同學的行為。每周升旗儀式后，由“紅領巾廣播臺”公布一周的狀況。最后是期末評定學生操行。我們以《規范》為約束，擬定了各年級學生思想品德素質評定表。放假前，由學生先自評，后家長評，班主任評，最后進行綜合，加入簡短評語，最后把評定結果填在《素質教育手冊》上，讓學生對自己的良好行為習慣養成的情況清楚，努力方向明確，讓家長對子女的表現了如指掌，便于教育。

　　為創新德育教育新模式，加強對未成年人的思想道德教育，我們還學習外校經驗，在我校開展了“實施三結合”，爭創新“三好”的活動。結合我校實際按年級一學段的時間進程，按學校、家庭、社會的空間層面，按照政治思想、道德行為、民主法制、個性心理素質等內容體系，確定了評估方案，印發到班到學生，要求“學生在學校做一個好學生，在社會做一個好公民”。這一活動，極大地調動了學生爭創積極性，顯現了教師的育人績效，突出了學生的個性奮斗目標，對學生良好行為習慣的養成和健康心理的形成起到了摧化作用。經過一段時間的運作，已有學生改變了原來在家庭、社會中的一些不良行為，補充了學校教育的不足。

　　四、加強校園文化建設，營造良好的育人環境

　　加強校園文化建設，端正育人思想。為使校園文化建設成為教師的自覺行為，先要提高教師對校園文化建設的認識。在這個問題上，我們始終注意抓教師學習“京山縣校園文化建設規范”。通過反復討論，全體教師認識到落實、執行校園文化建設是當前的一件大事，對于堅定正確的育人方向，具有十分重要的現實意義。同時，教師是一項“未來工程”。現在的小學生將成為四化建設的主力軍，從振興中華的'歷史高度看，校園文化建設對塑造全面發展的一代新人關系重大。

　　加強校園文化建設，做到組織落實。有了明確的工作方向，還必須要有健全的組織機構，學校成立了由校長負責，黨支部發揮政治核心作用的領導小組。這個領導小組的成員由政教處、教導處、少先隊、總務處等部門負責人組成。按縣委校園文化建設的意見，我們著眼學校建筑文化、教育文化、風情文化三大塊，瞄準“五化”（校園園林化、行為規范化、活動序列化、校風優良化、環境育人化），對各部門實行分工不分家的負責制，政教處、少先隊大隊部，抓養成教育，校園凈化；教導處抓教學管理和個性特長的發展，總務處抓校園規范化和校園美化。

　　加強校園文化建設，強化常規管理。從校容校貌、校紀校風抓起，政教處制定了學校一日常規，文明班級的獎勵條例，每天檢查公布，每星期評比，期末總結表彰。為了規范學生禮儀行為，我們強調禮儀行為內容系列化，禮儀行為標準化，獎懲措施硬化，收到了顯著效果，由于強化了常規管理，逐步培養了學生自我管理，自我增長教育的習慣，形成了良好的班風、校風。

　　加強校園文化建設，措施得力。環境對學生思想品行行為習慣有著潛移默化的影響。學校利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書室、榮譽室、少先隊室等德育陣地，培養學生美的情操、美的心靈、美的行為。在這同時，我們注重加強師德教育，使大家明確教師以身作則，為人師表是學校環境育人的重要方面，教師與學生朝夕相處，不僅向學生傳授知識，而且在思想品德工作態度上都給學生以直接影響。我們學校還對上墻內容全方位落實：教學樓立有校訓，辦公室懸掛了師德規范和師訓，實驗室掛了名人畫像，會議室掛了領袖像，張帖了中國地圖和世界地圖，在樓梯的正面墻上書有《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》。教師布置到位，教室里懸掛名人名言、班訓，做到每月一期板報。“五表”上墻、《行為規范》、《守則》按要求制作，為了保證德育效益，我們通過在校門右側創辦了“五星級班級評比欄”，堅持每周公示評比情況，這些精心布置的教育環境大大渲染了教育氣氛收到了德育效果。

　　五、廣泛依靠社會力量，做到德育活動多樣化

　　培養教育“四有”新人，光靠學校教育是不夠的，還必須依靠社會力量，需要家長配合，形成統一的育人體系。我們學校在學校、社會、家庭“三位一體”教育學生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動。

　　1、發揮德育教育基地的作用

　　由鎮政府、鎮教育組命名并授牌的三個德育基地，將學校、社會、家庭三者教育有機結合起來，拓寬了德育教育的渠道，為了充分發揮德育基地的作用，我們經常和基地負責人保持聯系，定期到這三個基地去活動，收到了良好的教育效果。如今四月，我們組織五、六年級全體學生到傳統教育基地劉家榨?d?d劉英、劉鐵的故鄉，聆聽了村支書劉新滿同志的傳統教育報告，了解到劉英、劉鐵兩位英雄的動人故事。同時，我們還組織學生參觀了烈士故鄉改革開放以來發生巨大變化的現狀，使師生深受教育，廣大學生更加體會到幸福生活來之不易，激發了青少年愛祖國、愛家鄉，愛社會主義的思想感情。九月，我校開展了軍訓周活動，我校六年級進行了隊列訓練，通過隊列訓練活動，使學生大大增強了組織紀律觀念，培養了學生的集體主義思想。我們隨后還組織學生聽了國防情況和有關的軍事知識，使學生掌握了一些必須掌握的國防知識，更重要的是增強了學生愛國、建國、保國意識。五月上旬，我們又組織了五年級190多名學生參觀了京山縣棉紡二廠，通過學生下車間觀看機器設備的運轉情況和工人的勞動情景，聽廠長田先鳳同志介紹工廠的建廠歷史和發展現狀，使學生們很受鼓舞，接著我們的全體師生在廠區參加了打掃廠區的義務勞動，回校后同學們都寫了觀后感。我們通過這些活動對學生進行勞動教育，使學生深入到社會實踐中去了解社會，開闊視野，從而培養了青少年熱愛勞動，尊重勞動人民的思想感情。

　　2、切實開展專題教育活動

　　今年二月下旬，我們結合中央精神開展了公民道德建設主題教育活動，為了組織好這次主題教育活動，我們制定了實施方案，學生征訂了《公民道德建設規范讀書》，組織學生進行征文比賽、演講比賽、知識答題，并開展了以公民道德建設為主題的班會、隊會。通過此次主題教育活動，對學生進行了一次深刻的愛祖國、愛勞動、愛社會主義的教育，牢固樹立了為人民服務和集體主義思想原則，培養了良好的社會主義公德，職業道德和家庭美德。使每一個學生通過活動都得到了深刻的教育。

　　3、不失時機，步步為營，抓好常規活動

　　為了抓好常規活動，我們采取了步步為營的方式，在抓常規活動的同時，我們力求做到未雨綢繆，成竹在胸，這是我校多年來形成的德育教育風格。不同的時期，不同的節日都安排不同的德育活動內容，四月開展清有節掃墓活動，每年清明節前后，我們將五六年級的學生帶到30里外的劉英、劉鐵的故鄉參觀，五月開展愛勞動教育，組織學生到勞動基地去參加勞動，六月開展少先隊活動，十月開展愛國主義教育活動……通過這些活動的，不僅激活、調動了同學們參加這些活動的興趣，更重要的是提高了學生的思想覺悟。

　　每逢星期一，必須進行升旗儀式（除雨天外）我們抓住這一對學生進行愛國主義等多種教育的大好時機，還由政教處擬定 “國旗下講話”的材料，結合本周前后出現或將來出現的重大事件，不失時機對學生進行各種規范行為的養成教育。當在雄壯的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起來，班主任和科任教師站在學生前面，立正站好，向國旗行注目禮，同學們跟著教師立正站好，少先隊員行隊禮，其他同學行注目禮，整個升旗活動融愛國主義，禮儀，等各種教育為一體。

　　抓常規活動，我校最大的特色是強化管理。為此，我校首先組織了由校委會值周領導、值日教師、少先隊稽查、紅領巾監督崗組成的常規活動監察組，負責檢查、監督各班同學的行為規范情況，并將其結果實行每星期一由紅領巾廣播臺公布量化得分，由少先大隊部在宣傳櫥窗的“班級量化評分欄”上公榜，并將得分記載存檔，每月對各班學生的紀律學習、班隊活動、清潔衛生、到校情況實行綜合評定，每月從各年級評選一個先進班級，并由學校政教處授予五星級班牌，這樣不僅激發了學生競爭意識，更培養了學生努力向上的拼搏精神。

　　嚴格的監督管理，增強了學生對各種活動的參與意識，各班班隊會活動就生機勃勃地開展起來。我們堅持開好每周一次的主題班隊會，要求班主任課前認真備課，課中認真組織，課后認真小結，使班隊會開得生動活潑，使學生在活動中受到愛國主義、集體主義和社會主義的教育。為了使班隊會落到實處，政教處每逢班隊會時間到各班巡回檢查，重點聽課，對好的班級及時表揚并組織其他班主任觀摩，對差的進行批評，并將各班情況記載評分，將成績填入目標管理的指標之中。為了提高班隊會的授課水平和質量，我們每學期組織一次班隊會競講課，講課內容由主講教師自定，講課形式為求多樣，通過競講活動，讓班主任互相學習，取長補短，共同進步。過去的一年，我校掀起了班隊會與競賽的高潮。

　　4、堅持辦好家長學校。為了提高家長德育意識，讓家長配合學校做好學生思想工作，我們堅持對起始年級開辦家長學校，針對家長、學生反映強烈的熱點和傾向性問題開課。一年來，我們開課4次，并進行了一次結業考試，對考試合格者發了結業證書。我們在開辦家長學校的基礎上，從各年級各班中挑幾名有代表性，有一定的口頭表達能力，又比較關心學校，關心教育的家長組成家長委員會，向社會宣傳教育的重要，傳遞教子的方法。定期請他們來學校檢查工作，交換意見，不定期地來學校反饋情況，提出要求，共商育人之法。我們還在教師中制定了家訪制度，要求班主任對所教學生每期走訪一到兩次，了解學生在家的與眾不同，對學生進行有的放矢的教育，形成了家庭，學校一體的周密的教育網絡。

　　六、管理出效益，務實結碩果

　　由于我們工作扎實，幾年來我校先后被各級組織評為“縣文明單位”、“縣校園文化建設和管理先進學校”、“縣德育先進工作單位”、“鎮紅旗單位”、“縣先進家長學校”，少先大隊被鎮評為“紅旗少先大隊”。這些成績的取得，除了我們工作扎實外也離不開上級領導的關懷和支持，但過去的成績我們將把它作為新的起點，今后我們仍將奮力拼搏，創造更加輝煌的明天。

德育工作自查報告13

　　德育工作是素質教育的靈魂，德育是學校的永恒主題。在領導高瞻遠矚的辦學思路指引下，我們緊緊抓住把學生培養成“志向高遠，人格健全，基礎扎實，文明禮貌”的建設者和接班人為方向。長期堅持“教書育人，管理育人，服務育人，全面育人，全程育人”的教育原則進行德育工作。充分發揮德育在學校教育中的重要作用，優化德育工作機制，強化德育隊伍建設，完善學校、家庭、社會“三結合”的德育網絡，成就了“刻苦勤奮、樂學上進”的學風，收到了良好的教育效果。現對照《興慶區素質教育示范校評估細則表》進行自查，自查報告如下：

　　一、德育計劃（此項滿分4分，自評得分3分。）

　　根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和《小學德育綱要》學校制定了適合學生年齡特點的德育工作計劃并滲透于教育教學的各個環節。各項活動方案，內容豐富，目標明確。突出學校德育的民主性、發展性、開放性、延續性。

　　二、德育環境（此項滿分4分，自評得分3分）

　　1、學校有良好的德育環境，班級有濃厚的文化氛圍，學校顯目位置鑲嵌有《中小學生守則》和《學生日常行為規范》，并且學生能按照《守則》和《規范》規范自己的言行。

　　2、學校有嚴格的衛生管理規定，清潔區做到一日三掃，學生的養成教育落到實處。校園內外及墻面整潔衛生，無亂寫亂畫、亂扔亂倒、亂吐亂拉現象。學生知曉“亂扔就是錯，不撿就是過”。

　　3、學校大隊部定期組織學生到校外參加綜合實踐活動，且活動效果良好。

　　三、德育隊伍（此項滿分4分，自評得分4分）

　　1、機制建設

　　成立了德育領導小組，責任明確，校長負責制，并定期開展了德育工作會議。設立了少先大隊部，有紅領巾監督崗。學校成立了以校長強偉為組長，副校長何翠玲為副組長，班主任及各班班長為成員。

　　2、隊伍建設

　　學校有穩定的品德課教師，有明確的班主任管理制度，品德與社會課、品德與生活課都選優秀的教師擔任，學生干部健全，少先隊充分發揮了少先隊員的作用，特別是隊委。

　　四、德育教育（此項滿分4分，自評得分4分）

　　學校能夠嚴格按照義務教育課程設置、課程標準和規定的教材進行德育教育，完成教學任務。少先隊能夠充分利用社會德育資源積極安排學生參加社會實踐活動。

　　五、德育活動（此項滿分4分，自評得分3.5分）

　　1、學校有專職的體育、音樂、美術教師，體育教師能夠精心安排好學生陽光體育大課間活動，保證學生每天能夠進行一小時的體育活動。

　　2、學校校園文化建設不斷完善，每年都有很大的進步，校園環境優美整潔，處處都能彰顯學校育人特色。

　　七、存在的問題。

　　回顧之前的德育工作，在上級領導的正確指引下，在全體師生的共同努力和參與下，在規范管理、目標細化、工作落實上，都有進一步的提高，取得了一定的成績。但面對新形勢，新情況，新群體，我們的德育工作方法和思路還要不斷改進：內容不夠豐富，形式不夠創新、思想不夠與時俱進。學校的`硬件設施還不夠完善，例如：德育活動基地還不能滿足學生的需要，由于我校正在提速發展，建設階段，學校綠化稍微有不足其它方面也或多或少存在一些不足。

　　八、今后努力方向

　　今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“后發趕超”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

德育工作自查報告14

　　近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神指導下，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行規教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設，德育網絡建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育，環保教育等，已初步建成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍，學校先后被評為寧德市文明學校、寧德市教工之家、縣平安校園。學校無輟學學生，違法犯罪率為零，社區、家長對學校工作的滿意度高。

　　1、建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作考核制度。首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的`學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。

　　2、組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人思想道德建設若干意見》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，構建平等、民主、和諧的師生關系。

　　3、加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，定期每月舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好班主任、輔導員的培訓工作，開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

　　4、團支隊培養一批以身作則、樂于奉獻、精干得力的學生會干部隊伍，加強團干部的能力，提高為學生服務的能力和意識。為了真正把學校辦成富有活力特色，我校堅持利用團員干部擔任督導檢查員，檢查學生儀容儀表，監督學生兩操完成情況，檢查校園各個衛生區，協助值日行政檢查班主任跟班工作是否到位；

德育工作自查報告15

　　一、指導思想：

　　近年來，我校堅持以《規程》為指導，以全面推進素質教育為目標，以普及和發展學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術。學校主要領導和分管領導對藝術教育的功能、地位以及重要性有正確、全面的認識，熟悉并能夠很好地貫徹有關藝術教育的法規政策。能夠很好地處理藝術教育與學校其它各項工作的關系，美育與德育、智育、體育工作得到協調發展。

　　二、制度建設與機制創新

　　(一)有健全的藝術教育組織管理機構和相應的管理辦法、規章制度。學校制定了《學校藝術教育崗位責任制》《藝術教育成果獎勵制度》，同時我們一直以來都十分重視藝術教育工作，把它列入了學校重要工作，無論在資金，還是師資、場地都進行了重點傾斜。為加強領導力量，專門組建成立了藝術教育創建領導小組，由校長擔任組長，校中層及體藝組組長為組員。實施“工作層層負責，人員分項調配、目標分項確定、任務分頭落實、問題協調解決”的工作管理機制，為藝術教育提供強有力的組織保證。通過健全組織機構、完善管理機制，進一步規范、引導、激勵學校藝術教育的發展，使人、財、物等教學資源得到充分使用。

　　(二)有藝術教育規劃或實施方案，并納入學校工作的總體安排。學校相繼制訂了一系列規劃和方案，如《學校藝術教育規劃》《藝術教育日常檢查方案》等，形成藝術教育的軟環境，從而確保了各項活動在實施過程中的規范動作。全校各年級均按有關規定開齊開足藝術教育課程。

　　(三)將創建藝術教育特色學校的工作納入對班級、教師的考核。在每學期的教師工作考核和優良班集體評比中，都把指導學生藝術活動情況，及班級學生第二課堂的參與情況作為重要考核依據之一，讓每一位師生都能充分認識藝術教育的重要性。

　　三、教師隊伍專業成長

　　(一)有符合本校藝術教育需要的藝術教師隊伍。只有教師的發展，才有學生的發展，只有學生的發展，才能形成學校的特色。學校對藝術教師的專業成長提出了五個“需要”：需要“時刻準備著”變化;需要“時刻準備著”思考;需要“時刻準備著”學習;需要“時刻準備著”應對;需要“時刻準備著”在新的變化、思考、學習、應對中，再準備!我校現有藝術教師專職藝術教師9人，其中3人獲得市骨干教師稱號。有兩位美術是學校特色建設中有特殊專長——結藝和剪紙。兩位音樂教師擅長舞蹈和器樂。使得學校的藝術教學呈現勃勃生機。

　　(二)學校重視藝術教育教師的業務培訓，支持藝術教育教師進修、觀摩和到文藝團體實踐。藝術教師不同于其他學科，需要廣博的素養、廣闊的視野和廣泛的實踐。因此，我們嘗試實行多種形式教師培訓模式：由教師列出自身需求目錄，由學校“埋單”為其提供藝術課程開發及培訓所需的運作經費。如：為藝術教師外出學習考察開通綠色通道，把重視藝術教師繼續教育落到實處。

　　(三)教學與科研相結合，組織教師開展專題藝術教育理論研究，不斷提高藝術教育教師的理論和執教水平。為了使學校擁有自己的辦學特色，走上理性發展之路，使教師在教育教學中成為一個擁有先進教育思想的教育實踐者。幾年來，我們倡導面對實際問題確立課題進行研究，將科研與教學相結合，張顯學校特色。至今，學校2篇論文獲國家教育部優秀論文一等獎;多篇案例、錄像課在省級以上獲獎。2012年學校還承擔了“三隊兩組”遼寧省藝術教育現場會。

　　(四)鼓勵教師著手編寫校本課程。我們編寫了剪紙、結藝校本教材，改變原先教學時的隨意或只憑經驗開展教學的`現象，以課程的校本化，促使學校藝術教育的不斷規范和發展。同時校本課程的開發，也是對教師群體的主動性和潛力的開發和提升，實現教師自身的專業成長和特色發展。通過編寫教材，使教師不斷實現自身的專業發展及特色發展。

　　四、學生藝術素養提高

　　(一)廣泛開展校內、課外、校外藝術教育活動，建立藝術社團和興趣小組。為保證藝術活動正常、有實效地開展，學校藝術活動具體采取“分類進行、定時開展”的方法讓每一位中心學生參與藝術活動，讓每一位學生在藝術領域得到不同的發展。學校的藝術活動大致分成兩類：(1)全體學生參與的：每間周一次的剪紙、結藝校本教學活動、每周午間的器樂練習、合唱練習和舞蹈訓練，每天一小時的快樂大課間活動。這些普及性的活動不僅激發了學生的學習興趣，同時也提高了他們的藝術修養。(2)自主選擇參加的：學校還開設了一系列的藝術活動興趣小組供學生自主選擇。主要有繪畫、中英文課本劇社、民樂、剪紙、書法、棋類等一系列活動項目，讓學生走出班級、按需選擇、個性化發展。

　　(二)每年舉辦藝術節，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術實踐。豐富多彩的藝術活動為學生藝術成果展示搭建了平臺。如：每年一次的校藝術節活動、中國文化節、世界文化之旅、校田徑運動會會、體育組的月月小活動、學生“體育藝術2+1項目”申報、測試、以及每學期期末進行的學生測試等。另外學校還開展了“讓社會了解中心”活動。每年寒暑假，學校都解勵孩子們走出校園，參加社會的大舞臺活動，每年都有大批的學生積極參加社會舉辦的各類表演、競賽、禮儀展示等等。把自己在學校中學到的藝術特長向家長和社會進行展示。

　　(三)積極參加上級教育行政部門組織的各項藝術教育比賽、展演活動。我們積極參加每年得區、市舞蹈大賽、合唱大賽、曲藝比賽、民樂隊比賽等等，學生們的曲藝、各類器樂多次參加社會各類演出，并獲得多種獎項。

　　存在問題與整改之處：

　　1、繼續強化學校的藝術教育工作，讓每個教師都要重視。

　　2、提高藝術教師的科研水平。

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