學校手機管理自查報告

時間：2024-03-14 18:21:32 自查報告我要投稿

學校手機管理自查報告推薦度：
相關推薦

學校手機管理自查報告

　　在現實生活中，報告與我們愈發關系密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的學校手機管理自查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校手機管理自查報告

學校手機管理自查報告1

　　為促進學生身心健康發展，落實教育部關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”的通知精神，結合縣教育局《關于開展五項管理專項督導工作的通知》要求，我校依據文件要求對學校“五項管理”落實情況進行了自查自糾，現將自查情況報告如下：

　　一、五項管理工作落實情況

　　1、作業管理方面

　　隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分作業。其中，一二年級無書面家庭作業，三至六年級有46%的學生在校內做完作業，54%的學生在校內做完大部分作業，剩余部分在家10—20分鐘均可做完。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

　　2、睡眠管理

　　經自查，走讀學生到校時間最早部分為6：45左右，最晩7：20左右。學校設有營養早餐，錯峰錯時就餐及部分家長較早外出打工等原因，使部分學生到校時間偏早，對這部分學生，由體育教研組教師輪流組織體育鍛煉等活動。中午，學校要求走讀生盡可能午休，午休時長70分鐘。住宿學生夜間21：10分統一休息，早晨6點40分起床，午休12點40分開始，13點50結束，值斑教師和宿舍管理員巡視學牛午休情況。學校通過家長會、家長課堂、微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。由于課后延時服務的落實，學生在家作業量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。

　　3、手機管理

　　學校無學生帶手機到校現象。嚴格落實不用手機布置作業，不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業項目的情況，教師與家長單獨溝通。召開主題班會、辯論會等形式，引導學生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的.管理。

　　4、讀物管理

　　學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。加強對校園圖書的管理，依照“12條負面清單”對校園圖書進行了排查未發現“12條”中性質的圖書。

　　5、體質管理

　　學校按規定落實體育和健康課程，1—2年級每周4節，3—6年級每周3節。落實大課間活動，每天下午40分鐘大課間，開展課間操、足球、跳繩、籃球等體育活動。其他課間，學生室外活動率較高。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天上午按時做眼保健操，每學期至少1次視力檢測。學校堅持做好每年度的體質健康監測工作，建立和完善學生體質健康檔案。

　　二、存在問題

　　1、對手機的管控存在較大難度

　　部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監督作用缺失。

　　2、近視防控形勢仍然嚴峻

　　不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫療資源限制，正規眼科檢查依然是每學期兩次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測試。

　　3、到校時間較早的問題

　　因個別家長外出打工等原因，部分走讀生到校較早。前一天晩上至少要20：30休息，才能達到每天10小時睡眠的標準，而據了解，每天能20：00休息的學生，少之又少。

　　三、下一步打算

　　1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣

　　的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。

　　2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒。考慮技術防控思路。

　　3、對部分需要提前到校的走讀生，下午放學后由教師個人輔導，提前做完家庭作業，確保20：30及時休息。

　　4、協調校車公司，增加校車輛次，減少班次，從而拉短運營時間，控制在最早一班校車7：20到校。

　　5、繼續依照“五項管理”各項工作標準，定期開展自糾自查，發現問題，及時整改。不能及時整改的，積極協調各方力量，創新思路，研究方法，力爭早日整改。

學校手機管理自查報告2

　　新一輪基礎教育課程改革指出，教育努力調整培養目標，改變人才培養模式，實現學生學習方式的轉變，實現學生學習方式的根本轉變，注重學生體驗和多樣化的課程內容，發揮評價對促進學生發展的作用；強調“藝術、人文、科技“融合一體的創新教育理論。美育是學校教育中融合多種學科知識的一門學科。雖然它沒有現成的教材或教室，但它在教育和學生健康成長的各個方面都發揮著重要作用。本質上，美育是素質教育的代名詞。隨著學生綜合素質的提高，他們對生活、工作、社會、人、事、物的看法發生了徹底的變化，這都是因為他們的審美意識和能力有所提高。提高學生的審美教育質量是一件不可忽視的大事。這學期我們學校在開學時就制定了美育工作計劃，并在過去一個學期的工作中嚴格執行。我校的美育工作也取得了一定的成績，總結如下，以鼓勵今后的工作。

　　第一，思想上重視，計劃明確。

　　思想是指導工作的根本源泉。我們學校的領導非常重視我們學校的美育。在學年開始的時候，我們安排我們的技術科對這學期的美育進行規劃，制定好工作計劃。因為美育涉及面廣，面積大，是個不好的工作。因此，我們在制定計劃時，把所有的工作都安排得非常仔細。這為這學期美育的順利開展打下了良好的基礎。

　　第二，將美育有機地結合到所有學科和教學工作中。

　　為了真正提高學生的審美教育，我們應該利用審美教育的多面性。我們在各科教學中滲透了美育。比如在課堂教學中，強調教師通過多媒體教學方式完成課堂教學，學生可以通過聽錄音、看投影、看視頻等方式來提高對美的認識，建立對美的思考。尤其是音體美課程，尤其是美術課。我們學校領導規定技術科目的教學必須在各種功能室上課，并嚴格要求每節課都要認真教，絕對不允許出現“牧羊風格”課堂教學。

　　第三，開展各種形式的競賽，為學生提供一個展示自己美麗的'舞臺。

　　如果學生想展示自己對美的理解，就應該給他們一個展示自己的舞臺。所以我們學校這學期組織了一系列比賽。例如，組織“校園獨奏會”，參與“城鎮小學生戲劇表演”“荔枝世界旅游活動&現狀；組織學生參加在學校鎮舉行的十大歌手比賽；6月1日。節日的各種園林活動”我還組織學生參加“# #第五屆城鎮師生藝術展”“親近自然，描述地球”兒童母親素描繪畫比賽、區內舉行的中小學生現場圖書比賽等一系列藝術活動。，進一步促進了學生在美育方面的發展。

　　美育對學生來說非常重要，它影響學生對社會、生活、人、事、物的正確認識，影響學生的人生觀。同時，美育是一項長期的工作，我們將通過不同的方式和手段，不懈努力提高學生的審美意識和思維，使美育工作做得更好。

學校手機管理自查報告3

　　一、落實情況：

　　加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。學校及時召開領導班子和級部負責同志會議，系統學習“五項管理”有關通知，全面領會“五項管理”的精神實質，把握好主要內容和具體要求，按照五項管理實地督查要點及五項管理文件，對照要點，認真梳理，查缺補漏，及時制訂整改措施，確定專人負責，不打折扣的執行好要點涉及到的初中管理的30條要求。隨后，三個級部分頭召開級部全體班主任、學科組長會議，學習上級文件，傳達學校要求，提高思想認識，認真落實上級和學校決定。從本周一開始，在各項工作正常運轉的基礎上，加大有關工作的整改力度，各級部管理逐漸過渡到五項管理規定的要求上來，確保規范辦學，隨時保持迎接上級檢查的狀態。

　　二、落實機制：

　　實行分工負責、專人負責的機制，把各項要求落實整改分解到學校和級部相關領導，確保各項工作無縫銜接，按五項管理文件規范辦學行為。

　　三、落實舉措：

　　（一）手機

　　1、學校有學生手機帶入校園申請制度。

　　2、規定并嚴格執行學生手機不得帶入課堂。

　　3、有手機保管裝置。在班主任辦公室，每個班有一個鐵皮櫥。

　　4、有手機保管責任人。每個班的班主任為該班學生手機帶入學校后的保管責任人。

　　5、有校內公用電話。學校為每個級部配備至少3部移動座機，放置在級部主任室內外，供學生免費使用。學校西、北兩個傳達也配備有移動座機，供學生免費使用。

　　6、規定并嚴格執行不得用手機布置作業。

　　7、規定并嚴格執行不得要求學生利用手機完成作業。安全教育平臺、青年大學習、泉家共成長等為上級安排要求，為學生必要的學習，不是作業。

　　8、對學生合理使用手機進行教育引導。學校統一制作《合理使用手機主題班會PPT課件》，各班通過主題班會和日常管理對學生合理使用手機進行教育引導。

　　9、將學生手機管理要求告知學生家長。登載在校報上，供家長知曉。

　　（二）睡眠

　　10、規定并嚴格執行上午上課不早于8:00。學校實施延時服務，由于許多家長8:00前上班需要孩子提前到校，只要學生到校，學校就會安排老師管理，指導學生在校進行自主學習，確保學生在校一切正常。

　　11、學校沒有要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。

　　12、告知并督促家長保證學生按時就寢。確保學生睡眠每天九小時。

　　13、對不能按時完成作業的學生進行針對性幫助和輔導并調整作業量。學校規定：晚上到十點鐘完不成作業，家長可以要求孩子不再繼續做作業，向班主任或任課老師說明情況后，第二天，任課老師要采取個別輔導的辦法，了解完不成作業的情況，并幫助學生弄懂弄會彌補因完不成作業造成的學業損失。

　　（三）讀物

　　14、按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理。

　　15、對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象進行有效管控。

　　16、對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控。

　　（四）作業

　　17、每天書面作業時間不超過90分鐘。學校規定：七年級只允許語數外、八年級語數外物、九年級語數外理化通過集體備課統一布置一定數量的書面作業，級部協調每天總量不超過90分鐘，其他學科一律不準布置科外書面作業。

　　18、指導學生在校內完成大部分書面作業。學校規定：不斷改革創新作業模式，切實減輕學生過重的課業負擔，盡量能讓學生在課內完成，盡量留給學生充足的課外時間。要嚴格落實作業布置要求，作業布置要進行分層次設計，做到因材施教因人施教，讓優生吃飽，學困生吃好，滿足所有學生的求知欲。同時鼓勵教師進行有利于學生發展的創新性作業設計研究。

　　19、教師對布置的.學生作業做到全批全改。杜絕一個對號到底和大對號現象，要正兒八經的批改學生作業，要留下紅筆批改的痕跡，在批改作業本的基礎上，把同步練習冊由部分批閱過渡到稍多、更多批閱，甚至全批全改，養成批改好學生每一次作業的好習慣。

　　20、做到不得要求學生自批自改。

　　21、做到不給家長布置作業或要求家長批改作業。

　　（五）體質

　　22、我校多年以來一直安排每周3課時體育課教學。

　　23、學校每天除上午安排半小時大課間體育活動外，下午也安排半個小時的大課間進行集體體育假煉，保證學生每天1小時陽光體育運動。

　　24、全面落實大課間體育活動制度，學校每天統一安排兩次30分鐘的大課間體育活動。

　　25、每節課間允許學生出教室適量活動或放松。

　　26、組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操。

　　27、建立中小學生視力狀況監測機制，落實每學期2次全覆蓋視力篩查。

　　28、建立并落實面向全體學生體質健康測試制度。

　　29、建立并落實學生體質健康抽測復核制度。

　　30、建立學生體質健康檔案。

學校手機管理自查報告4

　　手機作為一種現代化的通訊工具，給生活帶來了很多方便，家長出于對學生學習、生活和安全方面的考慮，給學生佩帶手機。但是，在近幾年的教學實踐中發現學生在校攜帶手機，嚴重影響學生的正常學習和生活，影響學校的教學秩序，引發一系列安全問題。

　　一、學生攜帶手機弊多利少，主要表現在：

　　（一）影響學生學習

　　教育部門對中學學生所做的問卷調查顯示：學生手機用于緊急聯系占5％，短信聊天占21％，通話聊天占48％，玩游戲占11％，下載圖片鈴聲占12％，拍數碼照片占3％。由此可見，學生手機主要用于娛樂。自控能力差的學生，上課時間用手機上QQ、短信閑聊、看下載的小說或者玩游戲。這些不僅浪費了量的學習時間，而且手機娛樂的刺激，使學生日益對學習失去興趣，以致貽誤、荒廢學業。

　　（二）影響學生身體健康

　　學校深夜查寢，有時是在后半夜，個別學生還在興致勃勃地玩手機。學生夜間精神煥發，白天昏昏欲睡，過著“黑白顛倒”、渾渾噩噩的生活，長此下去，不僅荒廢了學業，還嚴重影響身體健康。手機輻射也不容忽視，專家指出，青少年的免疫系統比成年人脆弱，更容易受輻射影響。研究表明，孩子在使用手機時，腦受到的輻射比成年人要高出50%。事實證明，手機輻射會損害青少年腦部神經，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。

　　（三）影響學生心理健康

　　繼網吧之后，近幾年中學生有了新寵手機短信和手機上網，這是一個缺乏規范且隱秘性很高的“灰色地帶”。黃色信息、色情笑話等通過手機在孩子中間蔓延。青少年學生長期接觸不良信息，會在心理上形成帶有依賴性的不健康的閱讀感受，出現心理紊亂，性格怪異，意志沉迷，精神頹廢，責任喪失，學習放棄等現象。

　　（四）影響學生良好品質的形成

　　1、手機助長了考試舞弊。現在對考風考紀傷害最的就是手機作弊，它使考試作弊呈現出范圍、跨考場、跨學校的特點。已成為各級各類學校管理中最頭疼的問題之一。

　　2、利用手機進行網戀、網罵。學生在網上隱藏身份、喪失責任，網罵、網戀層出不窮、千奇百怪。在污濁不堪的謾罵中，在亦真亦幻的.戀情中，學生滑向了危險的境地。

　　3、破壞和諧的師生關系。在課堂上、在寢室里，為了學生的學習和休息，當老師發現學生使用手機且收繳學生手機時，學生拒絕交出，由此發生。手機已成為當今學生頂撞老師、師生關系緊張的主要誘因。

　　二、為了維護學校正常的教育教學秩序，保證在校學生學習、生活的和諧與安全，經學校行政研究，特作如下規定：

　　（一）學校決定，禁止學生在校園內使用手機等移動通訊工具。學校已在全校廣泛宣傳，要求班主任對學生和家長做好詳細說明，要求學生在上學時不攜帶手機入校園。自公布之日起若發現學生在校園內使用手機等移動通訊工具時，一律收繳，交由政教處代管。（寄宿生如帶手機在入住當晚必須交生活管理老師，否則一樣予以收繳，交由政教處代管。）

　　（二）手機的收繳、封存和發還按照如下程序進行。

　　1、學校的所有教職員工，一旦發現學生攜帶手機，一律收繳，并交至政教處德育專干，手機電池、手機卡當場歸還學生。

　　2、德育專干調查核實手機收繳情況，并填寫《手機收繳登記表》，登記表上需要學生自己寫清楚學生姓名、班級、手機款式、收繳時間并簽字確認。

　　3、德育專干將收繳的手機貼上標簽（注明學生姓名、班級），統一封存。

　　4、學期、中考結束后，班主任到政教處簽字領取手機并交還學生。

　　（三）學生違本規定，參照如下辦法進行處理。

　　1、學生不準帶手機進校園，第一次發現，一律收繳并通報批評；第二次發現，收繳手機并給予警告處分；第三次發現，收繳手機并給予箭處分；第四次發現，該攜帶手機的學生屬于屢教不改者，給予留校察看處分，并責令家長到校簽訂相關協議；對于態度惡劣、屢教不改者，進行嚴肅處理直至勸退。

　　2、班主任收繳手機并上交政教處的給予班主任獎勵，且不扣除班級考核分；經學校行政和其他老師收繳并送交政教處的不扣罰班主任津貼但要扣除班級考核分3分/人臺。

　　3、在執行本規定的過程中，不服從學校管理的按情節輕重給予嚴肅的紀律處分。

　　（四）政教處每個月的月底全校通報攜帶和使用手機的學生的姓名和班級。

學校手機管理自查報告5

　　禁止手機進校園，能凈化校園環境，營造良好的校風、班風、學風，促進學生文明守紀、健康生活、快樂學習、自信發展。現將《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》落實情況總結如下：

　　一、加強領導，活動有序

　　1、學校成立了由校長任組長，政教處主任任副組長、各班子成員和全體班主任任組員的“西湖中學學生手機管理工作小組”。層層傳導壓力，形成全校上下齊抓共管的良好局面。

　　2、制定方案，由政教處牽頭，廣泛征求意見，研究方案，起草并制定了《西湖中學學生使用手機管理規定》，提交學校班子會審核通過。

　　二、加大宣傳、家校共管

　　1、學校通過微信群向家長傳達學生手機管理相關規定。發放了關于學校手機管理的《致家長的一封信》，并在學校微信公眾號上利用專欄講述手機進課堂帶來的危害。

　　2、全校學生簽訂《拒絕手機進校園承諾書》，確實有需用到手機的學生，向班主任提出申請，由家長確認同意后，手機帶到學校交由班主任集中管理。

　　三、發現問題、及時處理。

　　雖然學校做了大量工作，但是也還是有個別學生抱有僥幸心理，將手機帶進校園，帶到課堂。學校發現后，及時聯系學生家長，進行批評教育。責令家長將手機帶回，學生將《西湖中學學生使用手機管理規定》抄寫三遍，并在周五放學進行義務勞動。

　　四、措施得當、效果顯著。

　　一直以來，我校對學生的`手機在校園內使用采取了雙管齊下的嚴厲管理措施。一是加大宣傳教育，政教處在七年級新手入學之初，專門在年級大會上就學校手機管理相關規定做了宣傳、強調。利用每周的集會、班會組織學生討論手機進校園的壞處，提高認識。二是學校每一周一次不定時組織團委、安保、政教處對全校學生手機進行收查。學校還和后港派出所取得聯系，專門對全校進行了違禁物品進校園的專項檢查，重點就是手機和管制刀具。通過一段時間的努力，在校園內發現手機的次數越來越少，手機管理取得了一定的成效。

　　存在問題：

　　1、個別家長的不支持、不理解。有些家長認為學生需要和家人聯系，沒有手機很不方便。更過度的相信學生的自控能力，認為帶手機進校園不會影響學生生活和學習。

　　2、學校安裝公用電話有一定的難度。

　　下一步打算：

　　1、拒絕手機進校園是一項長期的工作，需要不斷的努力，要做為學校的常態工作常抓不懈。

　　2、組織各類非常多彩的校園文化活動。轉移學生的注意力，培養學生廣泛興趣愛好。

　　3、計劃在校園門口建立金屬安檢門，從源頭上杜絕手機進校園。

學校手機管理自查報告6

　　為促進學生身心健康發展,落實教育部關于加強中小學生手機、睡眠、讀物、作業、體質等“五項管理”的通知精神，我校依據文件要求對學校“五項管理”落實情況進行了自查自糾,報告如下：

　　一、五項管理工作落實情況

　　1.手機管理

　　由于我校是全封閉式學校，學生在入校或月假進校門時都要進行大檢查：嚴格禁止違禁品入校（包括手機），所以在第一時間已經全部把手機上交到班主任處或校團委書記手中。因此，我校做到了：

　　學校無學生帶手機到校園玩耍現象。嚴格落實不用手機布置作業,不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業項目的情況,教師與家長單獨溝通。召開主題班會等形式,引導學生合理使用手機。通過家長群、家長會等渠道,提醒家長嚴控孩子玩手機,加強對手機的管理。另外，每周日下午需要進行“青年大學習”的團員學生，由團委書記老師組織同學們到會議室統一發放手機學習，爾后統一收交保管。

　　2.睡眠管理

　　經自查,學生在校起床時間最早部分為6:40,晚睡時間為9:50，最晚22：30分，即晚上休息最少有8個小時。中午午休時間為12：20——14：10，中午休息近2個小時。學生在校休息時間超過九個小時。學校通過家長會、家長群等渠道,宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性,告知家長保證學生按時就寢。

　　3.讀物管理

　　學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象,不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。我校所征訂教材、教輔資料、課堂同步學習等都是和新華書店一一對接且做到“人手一冊”。另外，對于現用教科書所指定的課外閱讀書目，大都由學生自己購買，進校門時經過大檢查無恙方可入校。

　　我校一直加強對校園圖書的管理,依照對校園圖書進行了排查未發現不良圖書入校現象。

　　4.作業管理方面

　　對于課后作業，學校執行：“隨堂作業，隨堂完成”原則。除了“語數英”其他學科不留課外作業。當日課外作業必須在晚自習下課之前全部完成。月假時，學科老師布置作業，每科控制在三道題之內。

　　學校定期即每月一次對教師作業批改情況進行大檢查,并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改,不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。

　　5.體質管理

　　學校按規定落實體育和健康課程,各年級每周安排體育課3節，落實課間操活動。根據學校全封閉式管理模式：全體師生每天課外活動一小時和周日下午全體師生活動兩小時，主要開展氣排球、乒乓球、跳繩、籃球等體育活動。平時課間,學生室外活動率較高。

　　學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育。每天下午第二節后按時做眼保健操,每學期至少1次視力檢測。學校堅持做好每年度的體質健康監測工作,建立和完善學生體質健康檔案。

　　二、存在問題

　　1.假期對手機的管控存在較大難度

　　部分家長反映,學生在家玩手機,不只玩手機游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式,但孩子看手機的時長難以把控,家長嘗試各種方法,但效果不大,最后無計可施,監督作用缺失。

　　2.近視防控形勢仍然嚴峻

　　不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育,學生懂得了科學用眼的重要性,但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒有人提醒的'情況下,很難做到。另外,受醫療資源限制,正規眼科檢查依然是每學期一次視力健康監測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測試。

　　3.假期不能保障學生在家休息時間的問題

　　因大部分家長外出打工等原因，我校學生有在家玩手機通宵現象。學校要求每天晚上至少22:30之前要休息,才能達到每天不少于9小時睡眠的標準得不到保障。而據班主任家訪了解,每天能在22:30之前休息的學生,少之又少。

　　三、下一步打算

　　1.進一步加大合理管控手機的宣傳教育,同時開展形式多樣的文化活動,鼓勵學生發展特長,淡化手機對學生的影響。

　　2.進一步加大近視防控的宣傳教育,建立近視防控互助伙伴制度,倡導學生相互提醒。考慮技術防控思路。

　　3.繼續通過“月假致學生家長一封信”，充分利用“微信公眾平臺或家長會”等形式，假期期間，要求家長嚴格監管和督促學生按時作息，至少每天休息不少于九個小時，確保睡眠。

　　總之，我們將五項管理工作形成常態化，切實落實教育部“五項管理”規定，把學生發展質量評價作為整個教育質量評價的關鍵和核心環節來看待，全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務，堅持德、智、體、美、勞“五育”并舉，促進學生全面發展、健康成長。

學校手機管理自查報告7

　　根據“五項管理”相關政策，我校展開了系列自查活動，現將自查報告總結如下：

　　一、關于手機管理。

　　1、我校制定了《禁止手機進入校園管理制度》，禁止學生攜帶手機進入校園，禁止教師將手機帶入課堂。辦公室內有專人值班管控上課教師的手機情況。

　　2、我校屬于走讀制學校，學生均為附近村莊居民，沒有設立公用電話。3、學校嚴格禁止教師通過手機布置作業，一經發現嚴肅處理。同時也禁止教師讓學生通過手機完成作業。

　　二、關于學生睡眠

　　1、學校按課程表8:00上課，確保學生休息時間不低于10小時。

　　2、通過家長會告誡家長督促孩子在家按時就寢。

　　3、對于不能按時完成作業的學生進行針對性輔導，并控制作業量。

　　4、經檢查、我校轄區內沒有輔導機構以及線上培訓網課平臺或者網吧。

　　三、關于讀物管理。

　　1、學校課外讀物均有上級發放，存放圖書角，確保圖書質量。

　　2、禁止教師向學生推薦課外書籍，一經發現嚴肅處理。

　　四、關于作業情況。

　　1、教師嚴格執行上級規定：1-2年級學生不留書面作業，3-6年級學生作業不得超過30分鐘。

　　2、教師指導學生在課后服務期間完成作業。

　　3、教師對學生作業全面批改，禁止要求學生自批自改以及要求家長批改作業。

　　五、關于學生體質。

　　1、1-2年級學生每周四節體育與健康課，3-6年級每周三課時，嚴格按課程表上課。

　　2、每天大課間時間為10：05-10:30。在沒有體育課的`當天下午課后服務會進行課外活動。

　　3、關于近視防控，按時做眼保健操，每天上午10:00-10:05

　　4、關于體質健康測試，學校建立了《體質健康測試制度》，建立了學生體質健康檔案。并每年如實測試和上報。

　　六、存在問題：

　　1、家長反映，學生在家愛玩手機，玩手機的時間長短不好控制

　　2、學生離開老師的監督，不注意讀書寫字習慣，成為近視的主要禍根。

　　七、具體打算：

　　1、堅持現有成效，注重家校溝通，合理共管，促進學生健康成長。

　　2、堅持政策精神不動搖，扎實做好“五項管理”工作。

學校手機管理自查報告8

　　為全面貫徹黨的教育方針，根據教育部《義務教育學校管理標準（試行）》，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量和辦學效益。現將我校開展義務教育常規管理工作進行認真自查，報告如下：

　　一、以人為本，構建和諧校園

　　（一）加大投入，強化校園“四化”管理，強化環境育人的理念。

　　校園建設，是學校富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。近年來，學校堅持環境育人的思想，圍繞學校素質教育培養目標，有目的，有計劃地創設具有綜合和激勵作用的教育環境，營造濃郁的校園文化氛圍，取得了“潤物細無聲”的教育效果。

　　20xx年以來，學校把傳統文化教育和環境教育有機結合起來，整個校園處處洋溢著和諧的氣息，散發著花香、書香、墨香；達到了凈化、綠化、美化、文化的境界。讓每一位孩子在高雅的校園文化中陶冶著情操，全面發展，健康成長。現在的校園是一個和諧、綠色、催人奮進的校園。20xx年9月，學校被授予“十堰市文明宿舍”和“十堰市放心食堂”榮譽稱號。

　　（二）建章立制，規范管理，學校管理體現“人性化”。

　　在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”，既有規范化的制度，又有人性化的關懷。學校采取“統一領導，分工負責，全程管理，分級賦職”的措施，強化內部管理，相繼制定了《兵營中心學校學校常規管理制度》、《教師教學管理考評辦法》、《班主任工作考評細則》等規章制度，使全體師生時刻對照，規范遵守，逐步實現了人管人到制度管人的跨越。

　　另外，我們還不斷完善民主建設，如：最近我們在制定和修改學校制度時，每一項規章制度的制定和修訂都充分考慮到教師的實際情況，制定（或修訂）初稿，讓教師討論，廣泛征求意見，提出修改建議，最后全面權衡，出臺定稿。

　　為了讓大家積極參與學校管理，同時，實行了校務公開制度和民主評議學校領導制度，建立了“校務公開欄”，把學校的財務情況、獎懲情況、業務考評等重大決策都予以公開，陽光操作，使每個教師都認識到自己是學校的主人，以主人翁的態度去關心學校的每一件事，去做好每一項工作。

　　（三）師資隊伍，德才兼備，教師管理力求做到一個“實”字。

　　學校工作最為重要的是調動教師工作積極性。學校常規正常化、規范化、制度化，教師自身常規首先要正常化、規范化、制度化。當前，擺在教師面前的重要任務是實施新課程改革，全面提高教育教學質量。為此，我校特制定了備課、上課、作業、輔導等一系列常規要求。就教師而言，確立一個正確的思想至關重要。

　　鑒于此，每周一次業務學習形成了制度，正常進行。同時，我們還注意做好師訓工作，主要采取送培、走出去、請進來的辦法，培訓、提高教師的業務素質。

　　工作中，嚴格課程管理，嚴格按課程計劃制定、執行“三表”，開齊、開足各類課程，尤其是品德與生活、生命安全課程、心理健康教育課程的教學。切實按學科教學計劃上好課，努力提高學生各方面素質。

　　在對學生教育上，首先讓教師做好榜樣，俗話說：身教重于言教，教師的舉止言行和師德修養直接影響到學生成長。我們經常要求教師不斷學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業道德規范》，嚴格規范教師的教育教學活動行為準則，努力打造新時代“教書育人，為人師表”的楷模。

　　（四）學生素質得到全面發展，在學生管理上努力體現一個“活”字。

　　幾年來，我校確立了“以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展”的德育理念，明確“育人”是學校工作的重心。20xx年開始，我校德育工作通過開展豐富多彩、特色鮮明和扎實有效的主題活動，不斷挖掘德育教育的閃光點，樹立德育教育的品牌亮點。課外訪萬家、家長學校、行風評議、貧困生資助、愛心媽媽、感恩報告、親子活動搭建家校合作的和諧校園；

　　六一、國慶、元旦、運動會等豐富多彩的活動讓學生徜徉在快樂成長的幸福校園；種植花草、制作手抄報、小巧手手工展、環保教育課、百人簽名愛我校園等活動描繪出生機勃勃的綠色校園；班班有特色，人人有需求的特色文化墻、孩子們親手繪制的國學經典黑板報、形式多樣的弟子規講故事比賽、中華魂演講、誦讀經典活動呈現出傳承經典文化的書香校園；這些活動讓學生增長了才干，鍛煉了毅力，體驗了快樂，每天一小時的陽光體育活動堅持有序地開展，是孩子們最喜歡上的活動課，學生在陽光平安校園里茁壯成長。

　　十年樹木，百年樹人，德育工作育人于細節，潤物細無聲，在全體教師的共同努力下，學生的綜合素質得到了全面的提升，初步養成了文明守紀的良好風氣。

　　（五）為確保教育教學質量，教育教學管理始終堅持一個“嚴”字。

　　沒有規矩，不成方圓，學校領導切實加強教學工作的流程管理，從備課、上課、輔導、考試等各個常規環節抓緊抓好，做到有組織、有計劃、有檢查，推動學校發展。學校先后制定了一系列管理規定，如《教育教學管理制度》，《教學常規檢查制度》，《課堂教學常規制度》，《質量分析制度》，《課堂教學質量評價表》、《校本教研制度》、《家訪制度》等。

　　從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價都有比較明確的規定，使教師有章可循。不僅有剛性的規定，更有彈性的空間。我們把創造還給老師，使每位教師都富有個性。為了使教學常規制度內化為教師的教學行為，能夠落到實處，我們主要抓好以下五件工作。

　　1、實行簽到制，保證教師有充足的時間備課、批改作業和開展校本教研活動等。

　　2、嚴格落實國家課程計劃，開齊上足課時。值領導每天不定時至少巡視兩次，檢查的`內容很多（課堂常規，遲到，體罰和變相體罰學生等），按課表上課就是其中一個重要的內容。節假日不補課，無隨意停課現象。

　　3、努力抓好教師校本培訓，計劃詳細，效果良好。鼓勵教師走出去，參加各級各類培訓，本學期共計安排18人次參加上級部門的各類學習培訓，不斷提升教師素養，為提高教師的計算機水平，我校教導處定時舉辦校內的計算機知識培訓，老師們參訓率高，學習積極性高，意識到了教育信息技術在教學中的重要作用，由自發到自覺，我校教師現代教育技術理論水平和應用能力較以往有了很大進步；

　　4、加強家校聯系。班主任、科任教師均參與家校聯系定期家訪、電話聯系、當學生學習遇到困難或思想上有波動時及時電話聯系，溝通學生在校、在家表現，共同教育好學

　　生。每學期舉行一次家長會，以班級為單位進行。每學期結束時進行全面家訪或校訪，根據學生變化情況進行不定期家訪。

　　5、加強學籍管理。建立健全學生檔案資料，學籍管理規范，變動學生手續完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。防流控輟工作實施到位。

　　（六）安全工作無小事，樹立“安全第一”的思想意識。

　　我校堅持“安全第一、以防為主、防治結合、重在教育”的方針，以創建“平安校園”為抓手，積極開展創建安全文明校園活動。

　　1、組織機構、規章制度健全。學校有安全工作領導小組，制定了安全工作制度、門衛制度、值班制度，有重大事故應急預案，制定《安全工作管理制度》，層層簽訂《安全責任書》，形成了“學校工作安全第一”、“安全工作無小事”，“人人肩上有責任”的齊抓共管的局面。

　　2、開展好學校安全衛生的宣傳和教育活動，對各學段開設健康教育課。充分利用宣傳欄、主題班會、國旗下的講話等多種形式，對學生進行了交通安全、飲食安全、防火、防電、防溺水等安全教育，廣泛對學生進行預防流行病、傳染病的知識教育和心理健康教育，以提高學生的安全意識和自我保護能力。

　　3、因地制宜，開展好交通安全等各種安全知識的教育，我校經常播放交通安全警示片等對學生進行安全教育活動，建立消防演習、疏散制度，每學期進行兩次疏散演習。以便讓學生掌握一些必要的安全常識和自我保護的知識，增強師生的安全意識。

　　4、加強寒暑假值班。放假期間，學校每天都安排了值

學校手機管理自查報告9

　　一、指導思想：

　　為切實加強中小學生手機管理，預防學生沉迷網絡和游戲，加強青少年近視防控工作，根據《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》及市教委相關文件精神，結合我校實際情況，特制訂本校學生手機管理工作方案。確保正常的教育教學秩序，營造精心學習的良好氛圍，促進學生身心健康和全面可持續發展。

　　二、工作目標

　　1、提高思想認識。充分認識加強中小學生手機管理的重要意義，將手機管理擺在學校管理工作的重要位置。

　　2、細化管理措施。制定手機管理工作方案，完善手機管理制度，告知師生和家長，形成學校手機管理機制。

　　3、加強教育引導。通過多種形式加強正面教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。

　　4、形成育人合力。充分利用多種途徑，廣泛開展教職員工、家長的宣傳和培訓，形成家校協同育人合力，共同打造學生身心健康守護網。

　　三、組織機構

　　（一）手機管理工作領導小組

　　組長：校長（王葉婷）

　　副組長：黨支部書記（沈國偉）副校長（張曉云）

　　成員：各部門負責人（顧曉真陸洲年級組長）

　　（二）手機管理工作小組

　　組長：學生部主任（顧曉真）、課程部主任（張曉云）

　　成員：班主任及學科教師

　　四、主要任務與推進策略

　　1、提高思想認識。召開校務會、班主任例會、全校教職工會議，集中學習《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》及《上海市教育委員會關于加強中小學生手機管理工作的通知》的文件，做到人人知曉，高度重視。

　　2、細化管理措施。

　　（1）原則上禁止學生攜帶手機（包括功能較多的`電話手表等）進校園。學生確有需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，經學校批準方可帶入。進校后應將手機交由學校統一保管，放學后領回，禁止帶入課堂。

　　保管場所：門衛室手機保管箱

　　保管方式：進校后自覺投放手機保管箱，并做好登記，放學后領回

　　責任人：專人負責

　　（2）學生因特殊原因確需隨時和家人保持聯系，可以免費使用校內公用電話或建立班主任溝通熱線，直接由班主任進行聯系。

　　校內公用電話：門衛室54726458

　　班主任熱線：個人手機、班級微信群

　　（3）班主任和學科教師要加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機打卡或完成作業，嚴禁將作業通過手機變相布置給家長。

　　3、加強教育引導。

　　（1）學校通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。

　　（2）開展豐富多彩的主題活動、校園節日和社會實踐，引導學生充分感受現實生活的快樂。

　　（3）加強學生信息素養教育，結合信息課程教學指導學生掌握科學運用現代化技術獲取知識的方法，培養學生利用信息技術解決問題的能力。

　　（4）對于未及時上交手機或隱藏手機的學生，一旦發現立即沒收手機交于家長立即帶回并對該生進行批評和教育。

　　4、形成育人合力。

　　（1）組織開展教職工培訓，結合全員導師制，明確各崗位教職工的育人責任，做好教育教學、家校溝通、監督管理等工作，積極探索和分享手機管理的好做法，形成教育個案。

　　（2）通過家委會、家長學校、家長會、家訪等途徑，加強家庭教育指導，開設指導課程，引導家長履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，對其下載的app進行嚴格把關。同時家長應以身作則，科學使用手機，給孩子樹立良好榜樣。

　　五、組織保障

　　1、加強組織領導。將手機管理工作納入學校五項管理，作為學校重點任務，成立以校長和書記牽頭的領導小組、工作小組，制定手機管理工作方案。

　　2、加強經費保障。完善學校設施、場館等環境建設，推進學校空間改造和設施設備配置，為“手機管理”工作提供必要的硬件支持。

　　3、加強專業指導。加強師資隊伍建設，開展“手機管理”教育教師專業能力提升培訓、專項教科研活動和相關交流研討，將相關工作任務納入學校全員導師制工作。

　　4、加強氛圍營造。加強家校宣傳，營造良好環境和氛圍，引導家長共同落實手機管理規定，深入挖掘提煉學校手機管理的典型經驗和做法。

學校手機管理自查報告10

　　隨著手機的日益普及，學生使用手機對學校管理和學生發展帶來諸多不利影響，為貫徹落實教育部《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，促進學生身心健康發展。結合《廣昌縣推進落實“五項管理”工作的實施方案》中手機管理精神要求，自開學以來，我校將手機管理納入學校日常管理，具體報告如下：

　　一、活動組織

　　成立以校長為組長，德育處各成員和班主任為組員的手機管理小組。

　　二、手機管理系列措施

　　1.禁止帶入校園

　　學校禁止學生在校園內攜帶、使用手機。

　　2.申請及保管制度

　　確因特殊情況需要將手機帶進校園的，學生提出申請：

　　（1）填寫申請表，家長簽字同意，報班主任登記；

　　（2）進校后應將手機處于關機狀態，放入信封，封面上寫上姓名；

　　（3）班主任是手機保管責任人,手機由班主任統一放入年級手機柜鎖好。

　　（4）放學后由家長統一來校班主任手上領取。

　　3.有限使用