小學自我鑒定書范本
一、課題研究立意較高
該課題研究堅持以教育科學理論為指導，探索素質教育的多樣化實施，努力構建童畫文化特色，為學生的個性化發展提供優越的環境、條件，努力使學校成為有獨特的辦學思想、高水平特色項目的現代化優質學校。通過對兒童畫項目的研究，培養學生理解美，感受美，發展美的情趣和能力，促進學生全面、健康發展，為教育現代化的研究提供生動的教育生態樣本，豐富教育現代化的內涵，努力使學校成為兒童畫特色教育的品牌窗口。
二、課題研究思路明確
該課題堅持“以人為本”的研究主線，結合兒童心理特點，從兒童畫研究的題材與內容、技法、學科滲透這三個子課題出發，制定了一系列課題研究的計劃方案，并適時調整，確保計劃落到實處，增強課題研究的可實施性和實效性。首先，改善學校硬環境，提供視覺刺激。其次，設置學校軟環境，豐富圖形刺激。室內外環境的裝飾和布置，力求色彩豐富、造型可愛、形式多樣、富于變化，以豐富孩子的審美表象。在提供名家名畫的同時，大量展示孩子的作品，并及時更換，使人人都有發表作品的權利，強化孩子的主體性意識。把兒童畫教學與各種課程資源有機整合、優化，將兒童畫學習活動與學生的.生活經驗聯系起來，實現課程開發的社會化、實用化、個性化和多樣化，并充分調動學生的積極性和主動性，激發學生學習美術的興趣。通過開放的課堂，把兒童畫融入教學中，進行創作與拓展，延伸與融合，開闊學生的視野，豐富學生學習兒童畫的內容和途徑，增強學生學習兒童畫的動力，升華學生兒童畫藝術的志趣境界，加快學生在兒童畫方面成才的速度。同時，把兒童畫教學與各種活動有機整合、優化，將兒童畫學習與師生的活動經驗聯系起來，充分調動師生的積極性和主動性，在多彩活動中進一步豐厚學校的兒童畫特色。課題研究的思路清晰，通過理論與實踐的結合，增強了學校教育的科學性、實踐性、有效性，對學生的健康成長具有重大的促進作用和重要的指導意義。
三、課題研究措施得力
該課題的研究作為學校的重點工程，由校長室成員親自主持，并組建了一支高水平的科研隊伍，整合了學校的一切教育資源，不僅在人力、物力、財力等方面都達到了最優配置，而且還構建了科學的督導和運行機制，既保證了課題研究的順利進行，又保證了課題研究的質量。
四、課題研究成效顯著
經過課題組全體成員三年時間的辛勤努力，我校依托兒童畫項目，推進學校特色建設的研究已取得顯著成效。對提升我校學生美術素養的提升，對教師的專業成長，以及對校園藝術氛圍的形成和對學校可持續發展，都起到了積極的推動作用。
本課題實踐了行動，研究了理論，并取得預期的效果。通過課程改革，采用兩節連上的“體積式”課程模式，提高了課堂教學效益，提升了學生的創作水平與思維能力;通過開展豐富的活動，如：繪畫達人秀、手繪青花瓷、童畫特色周、校園藝術節等活動，豐富了學生的內心世界，學生學習的幸福指數升高，促進了學生身心健康的發展;通過開展教師藝術沙龍活動——簡筆畫、photoshop、速寫、國畫培訓，全體教師參與，并定期舉辦教師藝術沙龍優秀作品展，不僅有促進了美術教師的專業成長，也大大提升了學校全體教師的美術素養，加強學科間的滲透，促進了教師成長，在課堂教學中，更大程度上調動了學生學習的積極性，提升了課堂時效;通過精彩紛呈的校園環境布置，如：在教師辦公室、會議室、學校走廊、樓梯間等地，懸掛學生的優秀作品，營造濃郁的藝術氛圍，提升校園文化內涵，在潛移默化中浸潤了學生的心靈，提高學生感受美、欣賞美的能力;通過國畫、油畫、版畫、綜合材料、動漫和線描六大工作室的建設，打造專業的藝術空間，豐富兒童畫創作形式，提高學生的創作熱情，促進學校特色發展。
此外，課題組老師在研究過程中勤于實踐，勇于探索，日積月累，不僅在校內呈現了不同風格的研究課，在區級以上課堂教學觀摩競賽中也屢屢獲獎，如課題主持人屈荷軍副校長在園區骨干教師展示課中以《園區建筑》一課，獲得聽課教師的高度評價，展現了骨干教師的課堂駕馭能力，子課題組長陸盈盈老師的《漂亮的瓶子》一課，在華東(六省一市)優質課教學評比中取得二等獎的好成績，青年教師唐啓晴老師在園區美術青年教師賽課中，以《連環畫》一課獲得一等獎;平時組內成員還積極學習理論知識，研讀兒童心理學、教育學，以及兒童畫教學理論書籍，積極撰寫論文，參加各級各類論文競賽，向各多家雜志、期刊投遞論文，提升自身理論素養與科研能力，取得了豐碩的科研成果。在20xx年的蘇州市美術、書法教學論文評比中，屈荷軍副校長、習惠老師的《品味童年的“印”跡》和陸盈盈老師的《淺談主題藝術活動式線描教學》摘得了一等獎，占得整個園區所獲得的一等獎名額的一半，充分展現了組內成員的科研水平。近三年課題組教師共發表論文5篇;有16篇在各類論文競賽中獲獎。
經過三年的辛勤探索與研究，三個子課題并駕齊驅，均取得了豐碩的成果，但，我們認為，目前所取得的研究成果，還僅僅是階段性的成果，我們還需加大研究力度，將特色更進一步融入校園，深入人心，讓藝術浸潤每一位孩子的心靈，讓兒童畫特色真正成為我校面向全社會的一扇窗。
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