最新征文比賽活動總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的最新征文比賽活動總結，希望對大家有所幫助。

最新征文比賽活動總結1

　　一、作文題目的確定

　　構圖的主題是梯度和層次。每個年級有兩個主題：

　　1、感受春天和自然。感激或責任。確實有話要說，有感而寫。

　　二、作文的評閱

　　六位老師參與了作文評分工作。我們采用封閉計分。老師不知道班級的名字，公平公正地評價分數。所巧的是各班勢均力敵、平分秋色，共評出一等獎3名，二等獎3名，三等獎9名。

　　按成績高低寫出名次

　　三、總體分析

　　1、多數文章較長，字數都達到了要求，說明同學們有話可說，但有些同學也有錯覺，以為文章寫的長就可以得高分。

　　2、大部分同學書寫工整、卷面整潔，但也有個別班同學書寫潦草，寫了又劃劃了又寫，說明平時訓練不夠扎實、到位。不事先列提綱沒有整體思路，沒有做到胸有成竹就落筆，急于求成，隨想隨寫。也說明個別老師沒有特別強調卷面，沒引起同學的重視。

　　3、大多數學生對作文競賽較陌生，時間觀念不是太強，不能按時寫完，高年級比低年級時間觀念強，四年級寫得最慢。

　　4在內容上，我們不能用生動具體的例子來反映豐富多彩的生活和思想。陳詞濫調多，亮點少。

　　四、年級分析

　　1、三年級作文分析

　　優點：想象力豐富，組織清晰，能用積累的好字句，圍繞主題寫作。大部分同學書寫整潔、規范。

　　不足之處：選材不夠新穎，內容模糊，部分字句不流暢，有錯別字。他們不會用具體生動的典型事例來表達自己的思想

　　2、四年級作文分析

　　優點：（1）學生能展開想象去集思廣益力求創新，表現了新奇、豐富的思想。

　�。�2）學生的書面整潔，錯別字較少，語句通順。

　　不足：審題上思考不是很周全，文與題不太想符，中心不夠明確。

　　3、五年級作文分析

　　優點：卷面整潔，能按時寫完。

　　不足：

　�。�1）大部分學生審題不夠細心、到位，抓不住題眼，抓不住關鍵。

　�。�2）內容空洞，言之無物，不會用典型事例來體現自己的觀點、表達自己的思想。

　�。�3）語言平淡、不生動，結構不清晰，層次感不強。說不清自己的真切感受

　　五、總體不足：

　　1、學生接觸不到生活，接觸到自己深入了解和闡述自己的.觀點。不熟悉從點上著力、細節上著手，只是泛泛而談，講大道理。

　　2、內容不夠具體，只是一個概括性的提綱，讓人看起來模糊不清，似是而非。讓人覺得作者的思路不夠清晰。覺得內容是假的，遙不可及。

　　六、改進的措施及建議：

　　1、加強語文課堂有效性研究，根據年級特點抓好雙基實施。

　　2、做好讀寫工作，讓學生多讀、多記、多說、多練。

　　3、組織有關如何進行作文指導的講座和培訓。

最新征文比賽活動總結2

　　為了豐富和充實我校小學生課余文化生活，加強我校學生對大慶的全方位了解與熱愛，同時提升學生觀察、認知以及寫作能力，根據縣進修學校要求，我校少先大隊部組織我校學生參加了大慶市首屆小學生作文大賽，現對此次活動總結如下：

　　此次征文本著“公正、公平、公開”的評選辦法，評選的過程中我們發現許多讓人感動的文章，看得出在平時的教學中各班語文教師注重課外閱讀習慣的培養，由于評選名額有限，很多優秀的作品不能一并授獎，但我們已經將各班優秀習作裝訂成冊，以備班級之間學習交流。

　　此次征文活動中，大家努力配合、積極響應，使得一篇篇文字優美，情真意切的文章展現在大家面前，讓人感動不已。在征文活動中涌現出一批習作精英，在以后的活動過程中我們會以這些學生為骨干，發揮模范帶頭作用，力爭習作教學能夠有更大的提高。

　　總之，通過此次征文活動，有力地加強了學生在學習、生活方面的溝通與交流，增強了學生對寫作文的興趣，提高了作文水平，使得一些學生好讀書，讀好書，校園讀書氛圍更加濃厚，達到了預期的效果，我們相信在以后的.學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了，但我們讀書的好習慣會一直持續下去，相信大家會做的更好！

最新征文比賽活動總結3

　　近日，我校舉行了一場別開生面的征文比賽活動，這是一項旨在激發學生寫作興趣和提高寫作能力的盛會。通過這次活動，不僅讓學生們展示了自己的才華和創造力，也讓他們加深了對各種社會問題的理解，形成了正面的競爭氛圍，為學生們提供了一個發聲的平臺。

　　首先，比賽活動在準備階段引起了廣泛關注和熱烈談論。學校組織了一場精彩的征文啟動儀式，吸引了眾多學生的關注。儀式上，學校領導發表了動情的講話，鼓勵學生們積極參與，展現自己的思想和觀點。同時，他們還介紹了比賽的規則和評審標準，使比賽更加公平公正。

　　在比賽的過程中，學生們積極踴躍參與，表現出了極高的`寫作熱情。他們充分發揮自己的想象力、思考能力和寫作技巧，用文字展現了自己的觀點和理念。同學們的參賽作品內容豐富多樣，涉及社會熱點、環境保護、教育問題等。他們不僅從各自的視角出發，還從整個社會的角度出發，提出了許多建設性的觀點和解決方案。這些作品既有對當前問題的深刻剖析，又有對未來發展的積極展望。

　　在評審過程中，學校特邀了一些優秀的教師和專業人士組成了評審團，他們根據作品的主題、觀點和文筆等方面進行了全面評判。評審團注重作品的主題鮮明、立意深刻、語言生動的特點，盡可能公正客觀地評定每一篇作品，確保評選結果的公正性和權威性。

　　最終，通過激烈競爭，評審團評選出了一批優秀的作品，并舉行了頒獎典禮。學校領導為獲獎學生頒發了獎杯和榮譽證書，充分肯定了他們的才華和努力。同時，學校還將這些優秀作品進行集錦，發表在學校官網和校報上，讓更多人了解學生們的創作成果。

　　通過這次征文比賽活動，不僅學生們提高了自己的寫作水平，也促進了他們對社會問題的了解和思考。他們通過寫作的方式，傾訴內心的聲音，表達對社會的關切和期待。同時，這次活動也為學生們提供了鍛煉自己表達能力的機會，提高了他們的綜合素質。

　　總之，這次老師征文比賽活動是一個成功的嘗試，為學生們提供了一個展示自己才華和思想的平臺。通過比賽，學生們收獲了寫作技巧，增強了自信心，培養了批判性思維和創新思維。相信這樣的活動會進一步激發學生的寫作熱情和學習興趣。我校將繼續堅持這樣的比賽活動，為學生們提供更多展示自己的機會，培養更多具有創新思維和社會責任感的優秀人才。

最新征文比賽活動總結4

　　總體來看，此次作文競賽習作的優點體現在：

　　1、學生作文格式規范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。

　　2、審題清晰。從本次的作文中，他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章，而且能體現出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

　　3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，他們能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結構等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

　　選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

　　當然，文章中也反映出一些問題：

　　1、錯別字太多。

　　2、語句重復羅嗦，一味地擴充篇幅，語句平淡。

　　3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎，沒有新意。

　　4、布局謀篇缺少指導。

　　產生這些問題的原因有：

　　1、同音字的辨析，學生平時寫得少。

　　2、語言的運用方面，一是積累的'少；二是運用的少；三是指導修改的力度不到位。

　　3、對文章的篇章結構，語言特色等方面分析指導的少了，對讀寫結合的研究不深入。

　　通過此次活動，促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的作文水平。

　　今后，我們要繼續做好習作的指導工作。搞好讀寫結合，讓學生多讀、多記、多說、多練筆。

最新征文比賽活動總結5

　　為進一步推動“法律進學�！盎顒拥纳钊腴_展，增強廣大學生遵紀守法意識，促進學生健康成長在校園內掀起學法用法的高潮，讓學生從小崇尚法治、遵紀守法。五、六年級全體學生舉行了“法治在我心中“為主題的小學生學征文比賽活動。

　　這次小學生學法征文比賽，以“法治在我心中“為主題，暢談學法心得體會，充分表達學生的真情實感，力求體現各自特色和各班法制宣傳教育的成果。這次征文活動，二等獎三等獎六年級學生法律素質有了大幅提升，中表現為：

　　一是學生掌握的法律知識范圍不斷擴展，學生法律知識范圍逐步從單一的違法犯罪預防教育領域向多個領域展。

　　二是基本上反映了當前學生法制教育的重點內容。

　　三是社會法制熱點問題全面進入學生視野。

　　四是學生獲取法律知識信息手段多樣化。

　　除課堂教學外，計算機網絡和電視成為學生法律知識信息的來源，極大地激發學生學法的`積極性，反映出我校五年級法制宣傳教育工作的成果以及學生奮發進取、昂揚向上的精神風貌，有力地促進“法律進校園“活動的深入開展。

最新征文比賽活動總結6

　　為進一步貫徹落實小學語文課程標準，建設書香校園，營造良好的校園文化藝術氛圍，提高學生的語文綜合素養，激發他們學習語文的興趣，我校于10月30日下午組織四、五、六年級學生進行了現場作文比賽，每個班選出4名學生參加。現將活動總結如下：

　　一、提前通知、安排到位

　　在比賽的前三天，語文組就專門下發了有關此次作文競賽的通知，并隨文下發了作文評分標準，講明了比賽時間、地點和各項要求。

　　二、統一出題、現場作文

　　各班在統一安排下參加了比賽。學生答題時，在學校統一發放的作文紙上寫字。時間是50分鐘。大多數學生在規定的時間內完成了作文。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。

　　三、凸顯主題、文字優美

　　參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規定的.時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優美，表現角度新穎獨特，使用了一些恰當的表達方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。

　　四、習作認真，優點明顯

　　總體來看，體現在：

　　1、學生作文格式規范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標點符號使用正確。

　　2、審題清晰。

　　從本次的作文中，學生能夠從自己的經歷感受出發，他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章，能緊緊扣住關鍵詞寫具體一件事情，而且學生能從生活中尋找寫作素材，能體現出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

　　3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步，能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結構等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

　　4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

　　當然，文章也反映了一些問題：

　　1、部分學生錯別字較多。

　　2、布局謀篇缺少指導。

　　造成這些問題的原因有：

　�。�1）雙基訓練不到位，對形似字、同音字缺乏辨析，學生書寫量偏少。

　　（2）在語言的運用上，首先是積累較少；二是運用的少。

　�。�3）對文章的語篇結構和語言特點的分析和指導較少，對讀寫結合的研究也不深入。

　　五、改進的措施及建議：

　　1、加強語文課堂有效性研究，根據年級特點抓好雙基實施。

　　2、做好讀寫工作，讓學生多讀、多記、多說、多練。

　　3、組織有關如何進行作文指導的講座和培訓

最新征文比賽活動總結7

　　為了活躍校園文化生活，激發學生寫作的興趣，提高學生寫作的能力，加強教師之間、學生之間的交流，發現作文教學中存在的問題，推廣成功的經驗，第十四周我校開展了3—6年級作文競賽，這種展示性的學習交流活動，為愛好寫作的學生提供了展示自我的舞臺。

　　滴水之恩，當涌泉相報。感恩親情、報恩社會是中華民族的優良傳統，然而在當今社會，新時代下中國不停的發展孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，讓愛與孩子們一起成長。所以本次作文競賽主題是“溫馨具體，鼓勵學生說、寫結合，發展個性。各年級不同的感恩話題引發同學們深深的`思索，參加競賽的學生在作文中通過親身經歷的事，紛紛表達了對身邊親人、老師為自己的成長中付出的點點滴滴發出深深謝意，抒發了自己感恩社會、感恩父母、感恩老師以及感恩一切為自己的健康成長付出辛勤勞動的人們的情感，從而堅定發奮讀書、成人成材、回報社會、回報祖國的信念。

　　此次活動讓我們又一次走進生活，用一顆心去感知周圍的一切，很多學生開始關心自己的父母，親人和朋友，認識到親情、友情的重要性，能夠認識到感恩不僅是一種回報，更是一種責任、一種意識，活動結束后很多家長反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了，看得出這次活動我們達到了預期的效果，學生們不僅在作文上有所提高，而且有力的推進了我校德育工作的開展。

　　由于本次征文貼近生活，所以在整個的比賽過程中學生們都踴躍的報名參加，涌現出《媽媽，我愛您》、《感恩，因為有你》、《我的老師》、《懂得感恩》等富有情趣，充滿感恩之情的優秀習作。我們都將之裝訂成冊以備各班級之間交流學習之用，而且我們還將對一些習作進行修改，打印成電子稿件向各類報刊投稿，為學生們提供一個展示的平臺。

　　在此次活動中，我們發現高段學生的作品明顯高于低段學生，特別是三年級學生的習作，很多是雷同，說明學生們的習作意識不強，對習作的認識不夠，習作應該要真實、語句通順、寫出自己的真情實感，看出教學中有的教師做的還不夠，只注重了對優秀習作的欣賞，但沒有好好利用習作素材，教給學生觀察生活的方法，在以后的教學過程中，希望有關班級能切實做好學生的習作教學，把它作為教學的重點來對待，鼓勵學生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫日記。培養學生及時記錄生活的點滴感動的習慣。

　　雖然這次活動已經結束了，但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考，我們的習作教學該如何進行下去，對孩子的教育的同時，還要注重知識的教授，我們培養有理想、有道德的學生的同時不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。

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