我的最美教師征文
您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。下面是中國人才網整理提供的最美教師征文，歡迎閱讀參考!
最美教師征文一
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的'孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
最美教師征文二
每年9月10日的教師節，空氣中都會散發著濃郁的感恩氣息。在每一個人的生命歷程中，都離不開老師的影響。是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻!在第28個教師節來臨之際，真心道一聲：老師好!
以前，我很害怕向老師提問。這么簡單的問題都問，老師會不會煩?自己這樣添亂，會不會影響老師的時間?這樣的念頭時常在我的腦海里打轉，困擾著我。
現在，我已經不再害怕向老師提問了。我還多了一個愛好——聽英文歌，艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛的歌手。在班級的新年聯歡會上，我也演唱過英文歌。其實，我的英語成績一直很差，小時候一直就不太喜歡英語。直到上了初中，英語老師張素珍才改變了我的一切。
初一剛入學時，我覺得張老師是個很冷的人。有一次點名提問，正好輪到我，因為沒回答上來，她當著全班同學嚴厲地批評了我。又有一次，我英語作業沒寫好，成了全班的負面典型。那個時候，“當面批評”成了我對張老師唯一的印象，而“沒面子”也成了我上英語課時最失落的心態。
就在那個學期，有一次，我被張老師叫到了辦公室。我不會又犯了什么錯吧?張老師會怎樣懲罰我呢?我的心不由得七上八下。果然，我犯了一個低級的錯誤，試卷上一道很簡單的題都沒答對。出乎意料的是，張老師并沒對我進行任何的批評，她的平和簡直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個問題，張老師細心講解。看著她用筆在紙上寫寫畫畫，透過眼鏡的目光認真而又專注，那一刻，我仿佛認識了另一個張老師!
從張老師的辦公室里出來，感覺真是好極了。我默默地下決心，一定要學好英語，一定要證明我能行!從那以后，我努力地學習英語，除了完成大量的作業，還多做了很多額外的練習。每當遇到問題，我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學問，后來嘗試大著膽子向張老師問。每當得到細致的解答，我害怕提問的心理就減少了一分。
站在講臺上的，還是那個張老師。不同的是，從她的嚴厲中我讀懂了一種關愛。“外冷內熱”成了我對張老師的新印象，“敢提問”也成了我最大的改變。
經過一個學期的努力，再加上張老師精心的輔導，我的英語成績突飛猛進，從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學期，我被提名為班里的英語課代表。我覺得，信心真的能改變一個人。當你敢于向老師提問，就是信心最大的體現。
現在，我對張老師已經沒有了任何的畏懼感，反而充滿了敬意和感激。平時與她說話，就像和我父母一樣的隨意。因為我知道，有一種冷叫關懷;有一種熱叫奉獻。
在教師節即將到來的這一天，我真誠地想對張老師說一聲：謝謝您!
最美教師征文三
她沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，可她忠誠于黨的教育事業，恪盡職守、嚴謹治教，關愛每個學生，鼓勵學生全面發展，深受學生、家長的愛戴。她就是學生和家長們心目中最美的老師：王紅桃老師。
王紅桃老師20XX年畢業，一直從事小學語文教育。在7年教育生涯中恪守兢兢業業、孜孜不倦的工作作風，秉承并竭力踐行“捧著一顆心來不帶半根草去”的育人原則，在平凡的工作崗位上力求精益求精，對工作真摯地熱愛和對事業不懈地追求。
自20XX年9月轉入師范附小三小工作以來，她一直對工作充滿著夏天一樣的熱情，對孩子們充滿著春天般的溫暖，在平凡而艱辛的工作崗位上努力工作，在同事的眼里她被喻作一個工作狂，經常早到晚走。
班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，日常工作瑣碎、繁雜，為了帶好一個班級，王老師常常起早貪黑，廢寢忘食。她把全部精力投入在探索科學的管理方法上，摸索出了一套班級管理模式——“人人都是主人翁，人人都是小班干”，讓每個孩子在班級中都有自己的位置，有一份明確的職責。王老師采取制度管理與思想教育相結合的原則，讓孩子們的能力都能得到充分地發展。
王老師深知環境能造就人，對學生思想道德建設有著不可低估的作用。她抓住學生爭強好勝、喜歡表現自我、渴望得到肯定等心理特點，在布置教室上想方設法，為學生開辟充分展示自我的第二舞臺，全方位對學生進行潛移默化的“精神充電”和環境熏陶。如設置“星星榜”，讓孩子們感受到自己的進步與收獲，讓全班學生在這充滿激勵、引導上進的環境中健康成長，不斷激發學生強勁的學習動力和超越自我的奮發精神。教室墻壁上各類學生作品，展示了班級的整體素質和精神面貌。
一個孩子，對于班級來說可能是幾十分之一，但對于每個家庭來說，那就是百分之百。王老師在工作中總是捧著一份真愛走進學生的心田，每當孩子犯錯時她不是嚴厲相向，而是苦口婆心地跟孩子分析問題情況，講述情理。王老師不僅注重平時日常教學，也非常關心學生的健康成長，注重學生的全面發展。
7年的教育工作讓她深深懂得，只有全身心地去關愛每一位學生，真心實意地為學生著想，才能拉近與學生的距離，學生才會愛你，信你，敬你，你的教育才能落到孩子的心坎上。王老師總是懷著“讓每一棵小樹都能成材”的美好愿望，精心呵護、悉心關愛每一個學生，為每個學生的發展提供最優質的服務，尤其是關注“后進生”的學習、生活和思想，一次次利用自己的休息時間給他們補課，使他們努力地投入學習，自信地面對生活。王老師所教的班級53名學生，三年來沒有一個學生輟學，沒有一個轉學，用她所說的話，就是不讓一個孩子落下。她關愛學生，贏得了學生們深深愛戴。
“學而不思則罔”。在不斷教育教學實踐中，王老師常常探索班主任工作、教育教學的新途徑、新方法，不斷地去其他學校學習與探討，改進自己。在教育事業中她總是捧著一份真愛走進三尺講臺，用自己的智慧演繹著美麗的人生。
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