描寫風的作文500字
導語：春風讓萬物開始復蘇，秋天凋零了萬物，冬風讓人們感受到刺骨的冷，而當人們倍受烈日煎熬時，夏風送來了清涼，讓人不再感到灼熱難忍。下面我們來看看描寫風的作文，歡迎閱讀。
描寫風的作文(一)
門前，小草動了。
窗外，柳條飄著。
哦，這就是風，是校園的風，每一縷都是如此清新，如此溫馨……
我來到學校的閱覽室，一股輕風從窗外吹過，吹亂了少女的那一絲絲秀發，可她，卻無動于衷，反而把書捧得更緊了。“風在這里”我高興地想。這里的空氣像是凝固了似的，每個人都在聚精會神地看著書。一雙雙眼睛集中在書上，一只只手輕輕翻動著書，一顆顆心與書緊緊地聯系在一起。在這里，同學們仿佛是在與偉人們談話，知識的火花閃耀在他們的心頭。
倚在窗前，眺望遠方，風在那片小樹林里流動著，一邊唱著優美動聽的歌，一邊敏捷地從樹葉的縫隙中穿過。同樣，風在吹拂著孩子們的臉頰，吹得他們笑開了花。哦，“風在那里。”那是一群“綠化植樹小隊”的隊員，他們都在熱火朝天地干著，挖土、栽苗、倒水，雖然很累，可是每一個人都感覺到了勞動的快樂，他們無時無刻不在笑著，笑著把一棵棵的小樹栽好。小樹仿佛也在笑，感謝賦予它們生命的人們。
站在學校的陽臺上，我看到了整個學校。雖然眼下的一切都是那么渺小，但我仍然可以清楚地看到，校園的風，從這里吹到那里，吹到了每個角落，哦，原來風無處不在。看，林間小路上，一陣陣歡笑聲與風一起，長了翅膀似的在飛翔，運動場上，運動員們揮灑汗水，與風一起賽跑;花園里，老師正在與學生談心，親切的話語像春風一樣溫暖著學生的心;辦公室里，教師正在一絲不茍地批改作業，風兒在與他們做伴……
啊，這就是校園的風，我愛這校園的風。
描寫風的作文(二)
風，它會忽而粗獷豪放;忽而輕柔婉約;忽而狂妄熾烈;忽而冷酷無情;忽而神秘莫測;忽而親近相知……這就是風的序曲。
春天，風會輕柔婉約。它會去吹小女孩的頭發，睫毛，雙唇;它去會吹剛剛抽出新芽的柳條，枝條;它會去吹含苞欲放的桃花，迎春花……它是平易近人的。
夏天，風會狂妄熾烈。它會去吹小朋友的臉頰，讓小朋友們感覺熱乎乎的;它會去吹高高的山峰，使山峰上暖風習習;它會去吹正午的時間，就在正午的時候，一切都覺得是炎熱的……它是炎熱的。
秋天，風會神秘莫測。它會去吹樹上的枯葉，盡快幫樹媽媽換上新裝;它會去吹地上的落葉，幫清潔工打掃地面;它會去吹天上的朵朵白云，讓小朋友去看不同的云彩……它是助人快樂的。
冬天，風會冷酷無情。它會去吹潔白無瑕的雪花，讓它拂拂揚揚;它會去吹那一顆顆的細碎物體，讓它飄飄飛舞;它會去吹那一粒粒的細碎物體，讓它散落得到處都是……它是豪放又十分可愛的。
風，它會忽而銷聲匿跡，忽而卷土重來;忽而肅穆莊重;忽而姿勢放浪;忽而如幻的黃昏;忽而卻又如那夢的黎明。
在春天，你會用那優雅動人的鋼琴來演奏;在夏天，你會用那震耳欲聾的大鼓來演奏;在秋天，你會用那如夢如幻的提琴來演奏;在冬天，你會用那清素淡雅的`竹笛來演奏。
描寫風的作文(三)
風，逡巡在寒冬
癡念那時花開，猶恨今朝凋露，聚匆匆，散匆匆，淚千行，酒千盅，誰解心事重重?
風華是一指流沙，蒼老是一段年華。歲月蹉跎，又是一年寒冬。風，逡巡在失神的瞳孔，此時，夢離我很近，或許就在眼前，卻又始終相隔著一場夜雪的距離.......
語，一次詩箋中不經意的相逢，喚醒了伊生命里的癡迷，一葉玲瓏的心瓣，便于閉合之間探出一抹羞澀的溫柔。已經過去了的春秋夏，是誰指尖滑落出一闋闋華美的文字，一如凄美的哀怨琴音，開滿風花雪月的枝頭，多少個寒裘孤枕的暗夜，是誰撩撥出一曲曲婉約的詞章，櫻桃口未啟，欲語淚先流?
數，已知冰山一角，忘卻地平線外一片蒼茫。求證曲線方程，向量導數難解。這門思維的科學，邏輯亂人心，學好善言辯。一記不起，那些被遺忘的弦角正切公式，有著怎樣的曾經?或許，攥著書本，回眸那些流年，往往只可以領會到淚水的咸澀，又有誰可以參透機緣的公式，算出記憶的舊事。圖影，殘雪，一憶過往那經得起平淡的流年。
英，過去完成時和過去進行時似乎依舊記得，一般過去時似乎已經淡忘。過去將來時能否做到?瘋狂英語周像霧里看花一樣美好，水中望月一樣迷惘。又過去了一年，學到了多少，外語的學習仿佛一朝暮盡，淡極始知。徘徊及格線上，憂傷掠過臉頰。時態千變萬化，究竟何時可以抓住它?
羌笛已遠，難怨楊柳;陽光猶碎，殘留林間。風，逡巡在寒冬，終究要將逝去的在片刻間揉碎，像康橋里的浮藻，隨波流蕩。
和過去春秋冬夏的一切相遇是年少的借口，不是錯過的理由。已矣前塵獨我記，何年冰輪照孤裘?人已眠，花無語。夜色深處，唯有冷風凋愁!
往年的記憶只是風雨之后，零落一地的點點殘紅。寒冬的風中有低迷的呢喃，恍若是古老的咒語，在夜色中召喚著蹣跚而行的記憶。擔心，記憶會被風帶走........
墜花湮，湮沒一朝風漣。
風，逡巡在寒冬，將小橋、流水、柳綠、花紅匯入記憶之中帶走了。
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