遇見另一個自己作文600字記敘文

　　一個人生命中最重要的詞莫過于改變，人在每一分，每一秒都在不斷的變化，不斷的完善自己。下面是CN人才小編收集整理的遇見另一個自己作文600字記敘文，歡迎閱讀參考!~

　　遇見另一個自己作文600字記敘文一

　　如果世界上有一個人完全像我，看他就像看向另一個自己，是一件多么可愛的事!”

　　在我如同無邊原野的內心世界里，有一面巨大的鏡子，透過它我看到了另一個自己……

　　她有著同我一樣的容顏，但不同于我沉悶、內斂的性格，她開朗、熱情，有著自信、樂觀、積極、熱愛生活的態度和飽滿的正能量。

　　她喜歡夏天，喜歡夏天爭奇斗艷的繁花，喜歡夏天璀璨炙熱的陽光，喜歡夏天急驟狂暴的雨水，喜歡夏天的那份熱情，像夏天一樣風風火火。

　　身著艷麗的花裙子，揮動潔白的.羽翼，她常常奔赴不被天光攝入眼的地方，為他們帶來一米陽光;常常來到干涸的水井旁，為干渴的人們放純凈的水;常常趕往學校，為孩子們帶來最優質的教學;常常站在烈日高照的街道上，為殘疾人盡心盡力的舉辦募捐……

　　“哎……”那么多彩而又熱情洋溢的她，卻只能存在于我的內心世界，被一面鏡子阻隔著，無法釋放、無法展現。我不由地幽幽一嘆。

　　不，我不能嘆氣!她是我，而我亦是她，只要我努力學習，努力奮斗，努力幫助他人……心中的另一個自己和我就會一起變為真正的自己，這將是世界上最可愛的事啊!

　　遇見另一個自己作文600字記敘文二

　　每個人在心靈深處都有一個似曾相識的另一個自己，她每天都跟隨著你，你感覺不到她的存在，而她卻像守護神一樣保護著你。

　　內心深處的我是一個熱血沸騰。充滿理想的。我想將另一個我，成真正的我。

　　在學校，我是一個遵守校規服從集體安排的好學生，而在家中，我卻是經常做一些出格的事情。

　　在他人的眼中，我是一個天真活潑。笑的無厘頭的傻孩子，而在父母看來，我只是一個不懂事，不明事理的笨孩子。

　　在我的眼中，我是一個不受人喜歡，招人煩的壞小孩。成績不好的我，常常遭受到親人們的嘲笑。成績不好又不是我愿意的，誰不想自己是優秀的，你們只顧自己，而對我的傷害有多深知道嗎?給我的幼小心靈一個重創。而在外公外婆的眼中，我是一個不應該生在這個家庭的.外人。

　　在這么多人的眼中，我了解到另一個我是一個容易出格，不凍死，不明事理，不受人喜歡，招人煩的孩子。

　　難道另一個我就是這樣子的嗎?那我寧愿不要，我寧愿消失在這個世界中，讓你們永遠的找不到我，著也不使某些人滿意嗎。

　　不要以為沒有了你們，我就活不下去。真正的另一個我是一個堅強，敢于想挫折。困難宣戰的人。

　　另一個我，會活得更精彩。在沒有你們的打擊。鼓勵下，我將會茁壯成長，讓你們永遠也想象不到。

　　就讓我這弱小的力量，去抵擋你把。

　　另一個我，是你爆發的時候了，加油吧。

　　遇見另一個自己作文600字記敘文三

　　有一種緣分無關風月，有一種幸運是遇見了世界上另一個自己。

　　——寫在前面

　　素心入箋，琴心似蓮。窺鏡自視，安然的世界里，你可能會遇見另一個自己。剛剛好的距離，剛剛好的時間，剛剛好的`讓你遇見。

　　遇見另一個自己，和自己一樣倔強，和自己一樣堅強，和自己一樣努力;

　　遇見另一個自己，和朋友一起玩耍，和男(女)友一起恩愛，和父母一起和睦;

　　遇見另一個自己，和高三一同奮斗，和大學一同獨立，和自己在自己的世界里暢游。

　　遇見另一個自己，看著另一個“自己”度過自己的生活。自己仿若是個局外人，又仿佛是個先知，熟知每一步的節奏，懂得每一步的頓點，激勵著自己、督促著自己，努力向前、向前!

　　指尖微涼，眷念暖醉。遇見另一個自己，浮生浸染，安然相醉。

　　附：題目：遇見另一個自己

　　對于初中生而言，作文要學會寫自己，寫自己的內心情感和深度思維，這一點非常重要。

　　“遇見另一個自己”這一文題可以分為幾個層面來分析思考。

　　首先，另一個自己當是不同于一般情況下那個為人熟悉的自己，甚至是不同于先前自我認知的那個自己。那么，我們必須先回答這樣一個問題——“另一個自己”是怎樣的?但這并不是要你言不由衷地對先前的自己作簡單的否定，因為寫作應該真實地再現我們對事物的認識，包括對自我的認識。而且，這個自己可以是與先前的自己相反的優勢表現，如自信、聰慧、勇敢等等，也可以是一種負面的東西，比如說怯懦、驕傲、魯莽等等。當然這些特點必須通過具體的敘述和描寫顯示出來，而非概念化地陳述。

　　其次，當我們完成了上述內容的思考之后，我們就可以知道另一個自己具有哪些特質，而把這些特質與之前的自我特點融合在一起，正是文章應該著重體現的內容。

　　最后，兩個自我在客觀上本就是一體的，這種情況下的“遇見”就包含了矛盾、沖突，當然這并不一定是絕對的非此即彼，兩者之間也可以是一種協作、互補的關系，最終解決問題，也就是自我思想的`提升，文章的主旨立意也自然而然地顯示出來。

　　其實，這樣的一種對人的思考，在我們的教材中是有很多優秀范例的，如果作一些回顧，我們可以發現這些文本中都有著“遇見另一個自己”的素材。例如：朱自清先生的《背影》一文中，先前的那個暗笑父親迂的自己，寫作此文時那個含著淚光、想著父親背影的自己，就是兩個自我的交織、沖突而最終后者占據主導地位的過程，是一種對人生認識的提升。林海音女士的《竊讀記》中的自我的心靈解讀將人物內心的情感變化的脈絡表現得淋漓盡致，自我與另一個自我的相遇，既是一種內在的必然，又是由于外在的誘因，最終將作者的情感體驗、思維過程充分地展現于讀者面前。牛漢先生創作的《滹沱河和我》更為巧妙地將自我的雙重性和一致性表達了出來，借助滹沱河表現了自我的一種認識的提升，也為我們呈現了一種新穎的“遇見另一個自己”的思考路徑。

　　以上幾例名家之作為我們的寫作提供了一些實實在在的范本，如果我們細作思量，可為我們提供更多創作思路的課文是非常多的，而且并不僅僅局限于白話文作品。

　　由此可見，閱讀積累對于寫作而言，是非常重要的，當然更為重要的是我們對于生活、生命的思考。

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