- 相關推薦
心系中國夢做好引路人師德征文（精選18篇）
俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。如下是中國人才網給大家整理的關于心系中國夢做好引路人師德征文，希望對大家有所作用。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇1
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問；站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流；正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞臺。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人；我努力的學習過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手；我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的'失落和難過。
因為，我現在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經我為自己做夢，我是快樂的，現在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福。現在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學畢業后，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學校之間輾轉，一周或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓的時候，才去市里走走；畢業一年多了，再沒回過省城；大家是否會問：你還在做夢嗎?
當然，我會一直做夢!我現在經常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩；如果夢有翅膀，我愿化作輕風，助孩子們飛翔；如果夢是風帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，一定會有詩人、一定會有學者、一定會有歌手，一定會有拳手……孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇2
“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地!長大后我就成了你。”
歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來華模中學，登上三尺講臺，圓我的教師夢。工作不滿兩年，在我們的華模，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是名利。”
身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀，新時代教師的寄托是什么?精神支柱何在?在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實則重的“師德”。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現出幾許平淡，原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當學生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與 “教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊!
也許大家都有與我類似的經歷和感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發現這些調皮個性的`孩子依然我行我素；曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上自習，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：“對不起，我不是故意的。”末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰?一種感動?說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，你以后課堂上要注意紀律啊!”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神像是把我當作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。
也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現少不了幾許執拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩，但只要用心發現，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇3
子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對于我，一個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的一片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
“師者，所以傳道授業解惑也”從小學到大學到研究生，老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當老師的出發點之一。作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。
“臺上三分鐘，臺下十年功”。作為高校教師，我們應該把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的' “工地”或者農民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今天的我。我受恩于老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學們。
作為一名年輕教師，如果想在教師這個行業里成為物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那么一刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢?我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行為準則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業余時間共同學習，苦鉆業務，勇于創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業注定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。
要培養學生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會一員，教師更應該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，并且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇4
“中國夢”這一名詞現在是廣為流傳，兩位關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年教師熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現實。我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“ 強國夢”、“ 復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。
國有國的夢，作為一名青年教師，我在思索，我的“中國夢”是什么?德高為師，身正為范，為人師表便是我的夢想。課堂就是實現我理想的舞臺，在這個舞臺上，不僅僅有我的夢想，更承載著學生的夢、家長的夢。我夢想著做好教育教學工作，夢想著把學生教育成人，夢想成為人民滿意的教師；
我們要成為兢兢業業的教師，每天反思今天的思想境界是不是比昨天有了提高，今天的備課是不是比昨天認真了?我今天上課是不是比昨天更精彩?每天晚上我們都要自省吾身，改正不足。雖然我們每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地找到努力的方向，彌補自己的缺陷。
我們要成為認真負責任的教師，只有認真負責的教師，才能培養出有責任感的學生。因為教師是學生學習的榜樣，一言一行潛移默化地影響著學生；只有認真負責的`教師，家長才會放心把孩子交給你，學校才會更信任你。在上每一節課前，我們要認真備課，不但備教材，而且備學生，把自己當成學生的引路人，把課堂的主陣地還給學生，帶著愉悅的心情走進課堂。我總是提醒自己，上課時盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面展現在學生的面前，和學生一起快樂地學習。
我們要做富有創新精神的教師，必須勤于學習，不斷自我充電，積極參加各項培訓和研究。創新素質的發展需要創新教育來培養，而創新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。創新是一個民族進步的靈魂，是教師的必備素質。我們要培養學生的創新能力，自身必須努力成為創新型教師。
有夢就有方向，有夢就有力量，我的教育夢想越來越明晰。“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去，與時俱進，奉獻綿薄之力，以己涓涓細流，匯入中國教育發展的汪洋大海!這就是教師的中國夢，也是我的中國夢!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇5
“中國夢”是復興夢。復興夢即民族復興夢。中華民族有上下5000年的歷史，曾創造出一個又一個輝煌燦爛的禮貌，近代以來的積貧積弱，使中華兒女一向有一個夢想，一個民族復興的夢想，自1840年鴉片戰爭的170多年以來，無數仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產黨人勇敢擔下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像這天如此貼近。正如胡錦濤同志報告中所說：“經過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現出光明的前景”；也在觀看《復興之路》后強調：“實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學、求富裕等一個個夢想在中國共產黨領導人民艱苦奮斗中得以實現”。兩位關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的`一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現實。
我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領導，與的召開緊密相連，不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復興而順利實現!
作為80后教師的我，應對這場世紀盛會更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻持續謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷持續一股強大的活力和不竭的動力，盡自我最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自我的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養幸福學生。
作為新時代80后黨員教師的我，應對這場世紀盛會更是激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自我肩上職責之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優先教育，建設人才資源強國，在以后的教學工作中要始終堅持黨的性質和宗旨，永葆共產黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自我是一名中國人，我更因自我是創造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇6
我從小就夢想著能立足三寸講臺，手持三寸粉筆。畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。
小時候，老師曾問我們，你們長大后的夢想是什么呢?我當時毫不猶豫的說：“我想當一名教師。”轉眼間，十幾年過去了，我的夢已成真。然而，當我踏上這個工作崗位，我的耳邊經常縈繞著一串串的問號，你是學生喜歡的老師嗎?為師者應以什么形象出現在學生面前呢?什么樣的老師才是理想的老師呢?
理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學生、吃透教材、靈活運用教學方法；智慧的教師一定要學會傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，學會了真正傾聽學生們的心聲，從學生們真正的學習需要出發，組織教學；傾聽別人的課堂，虛心學習，取長補短。當然一個老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業”變身為一門藝術。
當然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮，因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學生。因為“師者，傳道授業解惑也。”這才是我的理想并讓我有了為之獻出青春而努力奮斗的愿望，，讓他們因為學習而快樂，而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才，我的最終理想是做一名出色的教師，我想教的不僅僅是書本知識，我更想教的是為人處事的道理，培養出一批批有素質的學生，而我的一生，也將為我那或平凡，或輝煌，或兢兢業業的的學生們的努力而點綴得更加輝煌。
著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學生“總是用一種善意的，含情的微笑。”這一份微笑是發自內心的，發自對學生真正的喜歡，對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容，學生先“親其師”而后自然會“信其道”。
前幾天，我在閱讀《第56號教室的奇跡》一書時，看到了這樣一句話“不管是教育學生還是子女，一定要從學生的角度看問題，不應把害怕當做教育的捷徑。”
雷夫以一個案例說明了一個現實問題，很多老師為了維持教室的秩序，什么事情都做得出來，導致教室里彌漫著“害怕”的氣氛，學生之所以守規矩是因為他們害怕。而在56號教室里，恰恰缺乏的一樣東西那就是“害怕”。在56號教室里，以信任為基礎——“你沒寫完家庭作業嗎?只要你告訴我，我會接受你搞砸的事實。你打破東西了?這種事實難免的，我們會好好處理??”諸如此類，關鍵是教師能夠站在孩子的`角度看問題，以積極的態度和足夠的耐心來面對問題，讓學生感受到你的真誠和信任。這不就是以人為本嗎?
讓每個學生幸福成長，人人成才，是教育的終極目標，作為一名人民教師，要緊跟教育發展潮流，就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。”
有教無類，不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個人都能平等接受教育。
因材施教，不同的學生，有不同的興趣特長，可以選擇不同的學校，接受不同的教育。學校要為每個學生提供適合的教育。
終身學習，所有的人都需要一輩子學習，哪怕你是博士畢業，哪怕你已經是教授。人要活到老，學到老，不斷地充實和完善自己。當今的教育就是著手完善終身學習體系，建設學習型社會，實現中央提出的“學有所教”的目標任務。
人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現夢想，把自己的夢和中國夢有機地結合在一起。
這是為我們整個教育界勾勒的宏偉藍圖，更是我們要積極努力的方向，在自己的工作崗位上，踏踏實實，認真做好日常的工作，講課，備課，一絲不茍，必須嚴格要求自己，多想有經驗的老教師請教。只有一次次春蠶式的蛻變，前進的動力才更加強大；只有飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，才能有明天的鎮靜和成熟。每個人都應該有夢，夢在每個人心里，掌握在每個人手中，我們應該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。有所追求，有所堅守，也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人。
史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和創造者，更是莘莘學子們的思想道德基因的轉接者。無論是過去，還是現在，亦或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??仍有無數教師們無怨無悔，像春蠶，像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔。
因此，我會把“做一名好老師”當做我終生的追求，我會在教師職業道德規范和原則的影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動來鑄造師魂。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇7
展翅高飛，是鳥兒的夢；自由奔馳，是駿馬的夢；然而教書育人，是我的夢。
作為一名最基層的小學教師，我愿窮盡畢生的心血和努力，用愛心傳播知識、用微笑傳達溫暖、用智慧傳遞希望，教育引導孩子們健康快樂的成長，從而為實現國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”揚帆起航。
為實現“中國夢”揚帆起航， 作為一名教師必須具有高尚的靈魂。教育有一個很重要的前提就是愛心，只有在愛的基礎上，才能投入自己的全部力量，才會把自己的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們、獻給教育事業。教師是有著豐富情感的人，應該全身心地愛學生、愛教育事業。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣；你愛學生，學生也會愛你，這種雙向的愛會讓你擺脫外界的誘惑、忘記生活的煩惱。作為一名人民滿意的老師，必須要精心打造自己，處處以身作則，時時牢記英雄形象，以教師完美的人格，去點燃學生心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導學生追求人生的理想和高尚的美德。步步高論文發表網是為廣大評職稱客戶提供全文方位的教育教學論文下載、職業教育論文快速發表服務的首選網站。
為實現“中國夢”揚帆起航，作為一名教師必須具有高超的教育能力。隨著社會的進步，新時期的.教育模式成多元化發展趨勢。但不管教學模式如何變化，教學工具如何應用，以人為本，仍然是我們教育的核心。要改變以前的教育觀念，從高高在上的課堂管理者轉身為學生的服務者，讓學生來主導課堂，要發揚學生的主人翁精神，進行自我管理、自我發掘。要盡可能多的尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。有人說:“教師就像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著自己。”為了實現自己的中國夢，我將志存高遠而腳踏實地，工作在田莊聯小，我將奉獻我全部的愛給那一群天真可愛的孩子們，從點滴做起，從小學一年級教育教學做起，從關心幫助孩子生活小事做起，立前路之明燈，燃燎原之星火。
為實現“中國夢”揚帆起航，作為一名教師必須不斷提高自身的綜合素質。一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業的思想和樂于奉獻的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業務知識，了解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。當今的社會是一個高速發展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，如果不與時俱進，注重學習，必將落后于潮流，跟不上時代發展的腳步。現在的教學過程中，教學方式越來越多樣化，多媒體教學、游戲互動、師生角色互換等教學手段廣泛應用用于課堂教學，在發揮學生學習主動性，趣味性等方面取得了顯著的效果。因此，在平時教學中，教師一定要重視新知識的學習，不論哪一學科，它都不是一門孤立的學科，需要教師掌握更多的學科之外的知識。同時還要通過各種途徑，學習計算機、教育教學理論等各種知識來不斷充實自己，讓自己永遠矗立于新知識的潮頭。西來中學在課程改革和老師業務能力培訓上總結了自己的經驗，教育組經常開展課堂講評、課改、互評互改等活動，新老教師經常在一起探討課堂教學、一同學習電腦教學、PPT制作，讓課堂更具有信息化時代的特征。
中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。讓我們以良好的師德，使每一位學生就接受公平、正義和充滿愛心和溫暖的教育，掌握豐富的知識，練就過硬的本領，為早日實現我們的“中國夢”揚帆起航!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇8
總有一種感動讓我們淚流滿面，總有一種精神讓我們可歌可泣。2012年5月8日，黑龍江佳木斯市。面對失控沖向學生的大客車，28歲的女教師張麗莉奮力推開身邊的學生，自己卻被卷入車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。
那一刻，她張開雙臂，是學生天使的羽翼!那一刻，她敞開懷抱，是學生生命的港灣!那一刻，她跑動的足跡，是孩子永恒的生命旅途!那一刻，我們的教師，用“愛的靈魂”筑建起一座“為人師表”的豐碑!從此，億萬中國人的記憶中，刻下了她不朽的名字，從此，中華民族的英雄史冊上，增添了人民教師耀眼的光芒!
一年來，張麗莉這個普通的名字，感動著我們，溫暖著我們，激勵著我們。人們在他的職業前冠以“最美”二字，以此表達心中的敬意。每一天，無數人把祝福送進她的病房，期待著奇跡的發生；每一天，無數人回憶那驚魂動魄的瞬間，不經意潸然淚下。
今天，當我用心去聆聽每一位老師激情洋溢的演講時，內心受到了一次又一次地強烈沖擊。感動之余，我們也在思考：是什么，讓她在生死關頭迸發出那樣驚人的勇氣?為什么，她的故事能夠匯聚起潮水般涌動的淚水和暖流?什么樣的人，才能稱為“最美的中國人”?
羅曼·羅蘭說：“英雄是靠心靈而偉大的人。”其實，我們的身邊，有很多的'張麗莉，只是因為他們離我們太近，就如初春雨中的小草。英雄就在身邊，可我們卻一直在呼喚，在尋找!如今，張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一部書，在講述著我們身邊那一個個平凡而偉大的故事：
今天我想和大家講一個我們熟知的老師的故事。在二十多年的教學生涯中，他愛崗敬業，愛校如家，刻苦鉆研每一篇文章，精心設計每一個教案，認真上好每一堂課。為了學生，他循循善誘， 廢寢忘食，為了學生，他披肝瀝膽，嘔心瀝血。為了學生，他犧牲了和家人團聚的時間，甚至在父親患病期間仍像一個累不倒的鐵人堅守在教學一線，他就是衛輝一中高級教師王在廣。
小的時候，女兒對他說：“你不是一個好爸爸，你不稱職，每天早上當我醒來的時候，你已經去了學校，每天晚上我睜著眼睛想看到你，可當我閉上眼睡著的時候，你卻還沒有回來，你把所有的時間都給了你的學生!我多么希望你不是我的爸爸，你是我的老師，該多好啊!”
由于他的努力和辛勤付出， 2000年至今，他所教學生先后兩次獲得新鄉市高考英語單科狀元，兩次獲得新鄉市高考總分第一名，為衛輝教育贏得了廣泛的社會聲譽。就在王老師的事業如日中天的時刻，殘酷的病痛向他襲來。2011年秋，他被診斷為食道癌晚期并多發轉移。
病床里，老師們來了，同學們來了，市委市政府的領導來了，此時，他卻不知道，在北京，一個以“挽救恩師生命，師生情搭起愛心橋”主題募捐活動已悄然發起。北京、天津、黑龍江、山東、湖北、陜西……全國各地的一中學子，不管他教過的還是沒教過的，得知此事，紛紛伸出了援助之手，共籌善款10余萬元。在美國留學的學生還專程寄來了最新的特效藥……
令人遺憾的是，這樣一位和藹可親、倍受尊重的好老師，不幸于 2012年3月9日凌晨.永遠地離開了我們，享年僅45歲。
帶著對渴盼他早日康復、回到課堂的全校師生的不舍，帶著對自己白發蒼蒼的父母親的深深歉疚，帶著對尚未大學畢業的女兒健康快樂、一生平安的牽念，帶著對如孤雁般的妻子空余血淚、肝腸寸斷的難舍，王老師，永遠地離開了我們……
我想，老師真的是蠟燭，燃燒，忘我的燃燒，我想，老師真的是春蠶，吐盡了一生的心血，留下的是滿頭的白發。
朋友們，一個最美教師的出現，可以造就時代的精神高地；而更多普通人的義舉，方能成就時代的精神高原。
有這樣一段話：“你所站立的那個地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗!”生逢盛世，是我們的幸運，站在英雄的肩膀上，我們比任何時候都更接近我們的夢想。好風憑借力，揚帆正有時。夢在前方，路在腳下。讓我們在“最美教師”的指引下，用生命譜寫“教師魂”的贊歌，用責任奏響“中國夢”的樂章!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇9
我在學習會議精神和主席一系列重要講話后，對我印象深刻的詞就是“中國夢”。我深深地體會到中國夢就是堅持中國特色社會主義道路，團結全國各族人民，早日實現中華民族的偉大復興的一個夢想。
通過學習，我深刻的認識到“中國夢”的本質就是突現國家富強、民族復興，人民幸福、社會和諧。在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，主席講話指出：“中國夢”歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福，當聽到主席的講話時，我內心十分激動，因為講話指出了實現“中國夢”的決心和方法。
作為一名黨員，要實現中國夢，就是要加強自身的學習和修養，不斷給自己充電、加油。注意從書本上學習抓黨建的方法。注意找準黨建工作與審判工作的結合點，以實際行動促進黨建的深入，形成“磁場”效應；充分發揮黨員的先鋒模范作用。大家知道，在人民群眾心目中，黨員的形象就是黨的形象，一個黨員就是一面旗幟，也是一塊“磁石”。黨員充分發揮先鋒模范作用，人民群眾就信服你、支持你，進而擁護黨、跟隨黨。
要實現中國夢，就是要履行自己的職責。打鐵還要自身硬。要加強學習、實踐，不斷豐富自身，提高自我，以自身的高素質保障更好的`履職。進一步深入做好法院的黨建工作，把黨的政治優勢和組織優勢轉化為推動全院干警履行神圣職責的強大力量，為大局服務、為人民司法，贏得群眾的信任。堅定不移地建設一支黨和人民靠得住、信得過、有本事的人民法官隊伍。
實現中國夢，時不我待，個人奮斗不能少。國家好了，個人才會好，這是基本的、普遍的規律。對于這一點，每個人應該有正確的認識。但我更認為，國家好，只是為我們提供了人生起點和舞臺，只是引導每個人積極向上的原動力。中國夢指的是一種信念，只有付諸行動，經過不懈的努力奮斗，過著衣食無憂的生活，過著有房有車的生活，就會實現獲得美好生活的夢想。實現這個夢，不論是個人夢、集體夢、還是國家夢，都只有行動，才能把夢變為現實，讓夢不再是夢。每個人只有不斷的奮斗，實現自己的小夢，也將實現大夢，從而實現中國夢。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇10
“中國夢”是國家富強夢。提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家”。2000年以來，中國由世界第七大經濟體一躍成長為僅次于美國第二大經濟體，國民生產總值實現了翻番，十多年來，中國在經濟社會建設等領域取得了舉世矚目的成就，從經濟大國到經濟強國、從體育大國到體育強國、從文化大國到文化強國。同時，中國人民富了，十多年來，中國城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均純收入增長都在8%以上，這是新中國歷史上居民收入增長最快的時期之一，一個面向現代化、面向世界、面向未來的更加強大的中國巍然屹立于世界東方。“強國夢”就這樣離我們越來越近，看得到，也摸得著。
“中國夢”是民族復興夢。自1840年鴉片戰爭的170多年以來，無數仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產黨人勇敢擔下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像今天如此貼近。正如胡錦濤同志報告中所說：“經過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現出光明的前景”；也在觀看《復興之路》后強調：“實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復興的道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學、求富裕等一個個夢想在中國共產黨領導人民艱苦奮斗中得以實現”。兩位關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現實。
目前在我們四川省正廣泛深入開展“實現偉大中國夢、建設美麗繁榮和諧四川”主題教育活動，我們江油創建省級文明城市活動和學校高位求進教學高質量發展等等都將中國夢與我們的具體工作和生活緊密聯系起來， 我們的“中國夢”就既不虛幻，也不遙遠，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們教師的“中國夢”。這也更讓我深深感受到了自己肩上責任之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優先教育，建設人才資源強國，在以后的教學工作中要始終堅持立足平凡崗位，爭做優秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，作為一名教師，不僅要培養學生，更要熱愛學生，要幫助學生實現人生夢想，激勵他們為實現中國夢不懈拼搏奮斗。讓學生超越老師，“共同享有人生出彩的機會”是教師的最大愿望。
作為教師，我更加明白了：在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷保持一股強大的.活力和不竭的動力，盡自己最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自己的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養幸福學生。
我通過認真學習關于“中國夢”的重要講話，對精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。感謝自己是一名中國人，我更因自己是光榮的人民教師而驕傲和自豪，做人民教師讓我倍感幸福和榮耀!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇11
我最近認真參觀《復興之路》后作的關于“中國夢”的重要講話，從而對精神和“中國夢”都有了更為深刻的理解。，決定了我們下一步幸福的到來；，給了我們每個中國人一個“中國夢”。
“中國夢”是什么?每個人理解可能不一樣，與“美國夢”不一樣，“中國夢”是個人的，是國家的，更是民族的。
“中國夢”是小康夢。小康夢即人民幸福夢，人民幸福不是央視記者采訪的那句話“你幸福嗎”，不是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，也不僅僅僅是政府工作報告的GDP增長數字，而是為我們提出的全面建成小康社會的新的目標，是國內生產總值和城鄉居民人均收入兩個“翻一番”的新的要求。提出：“在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會”，這是黨在十六大、十七大確立的全面建設小康社會目標上提出的新的要求：經濟持續健康發展，轉變經濟發展方式取得重大進展，在發展平衡性、協調性、可持續性明顯增強的基礎上，實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不斷擴大；文化軟實力顯著增強；人民生活水平全面提高；資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。同時，還提出，調整國民收入分配格局，著力解決收入分配差距較大問題，使發展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩步前進，“共同富裕”是惠及十幾億人口的全面小康社會。能夠說，有精神的指引，有共產黨的領導，這個“中國小康夢”不僅僅是具體而又真實的，還是美麗而又可及的。
“中國夢”是強國夢。強國夢即國家富強夢。提出：“在新中國成立一百年時建成富強民主禮貌和諧的社會主義現代化國家”。2000年以來，中國由世界第七大經濟體一躍成長為僅次于美國第二大經濟體，國民生產總值實現了翻番，十多年來，中國在經濟社會建設等領域取得了舉世矚目的成就，從經濟大國到經濟強國、從體育大國到體育強國、從文化大國到文化強國，不論是2008年的北京奧運會，還是2010年的上海世博會，中國從來沒有像這天這樣吸引世界的目光；不論是神舟系列飛船的一次次成功上天，還是中國第一艘航母“遼寧號”的順利下海，都在說明中國更加自信了，中國因底氣而更加自信，因自信而更加強大。同時，中國人民富了，十多年來，中國城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均純收入增長都在8%以上，這是新中國歷史上居民收入增長最快的時期之一，這些，都在說明中國已經進入國富民強也能夠說是國強民富的新階段。中國的經濟社會建設在改革開放中取得重大歷史突破，并在改革開放中與世界取得共贏，此刻，中國制造、中國市場、中國投資、中國伙伴、中國職責，都是更為強大中國留給世界的中國印象，這個印象是直觀而又客觀，一個面向現代化、面向世界、面向未來的更加強大的中國巍然屹立于世界東方。“
強國夢”就這樣離我們越來越近，看得到，也摸得著。
“中國夢”是復興夢。復興夢即民族復興夢。中華民族有上下5000年的歷史，曾創造出一個又一個輝煌燦爛的禮貌，近代以來的積貧積弱，使中華兒女一向有一個夢想，一個民族復興的夢想，自1840年鴉片戰爭的170多年以來，無數仁人志士為了這個夢想而孜孜以求，90多年前，中國共產黨人勇敢擔下了這個重任，使我們的“中國夢”從來沒有像這天如此貼近。正如胡錦濤同志報告中所說：“經過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現出光明的前景”；也在觀看《復興之路》后強調：“實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。在民族復興的`道路上，一代又一代中國人不懈地探索，求解放、求獨立、求民主、求科學、求富裕等一個個夢想在中國共產黨領導人民艱苦奮斗中得以實現”。兩位關于“中國夢”的講話，充滿感情和感召力，聽來讓我們青年人熱血沸騰，心潮澎湃，回首中國復興的漫漫征程，正是中國共產黨的一代代人，帶領全國人民一點點把民族復興的夢想一步步變成現實。
我們的“中國夢”既不虛幻，也不遙遠，“小康夢”、“強國夢”、“復興夢”，個人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構成了我們的“中國夢”。我們的“中國夢”切身實在，與中國特色社會主義，與黨的領導，與的召開緊密相連，不可分離。我們堅信，我們的“中國夢”必將伴隨著中國特色社會主義的偉大勝利和中華民族的全面復興而順利實現!
作為80后教師的我，應對這場世紀盛會更是熱血沸騰，激情四射，也更加明白了：在實際教學和管理工作中同樣要認真貫徹落實精神，以最飽滿的熱情投入到工作中去，時刻持續謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，不斷持續一股強大的活力和不竭的動力，盡自我最大的力量做好本職工作，以飽滿的工作熱情對待每一名學生，每一位家長。用自我的言行感染學生，影響學生，做最幸福的教師，做學生成長引路人，培養幸福學生。
作為新時代80后黨員教師的我，應對這場世紀盛會更是激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自我肩上職責之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優先教育，建設人才資源強國，在以后的教學工作中要始終堅持黨的性質和宗旨，永葆共產黨人政治本色，立足平凡崗位，爭做標兵教師。我感謝這偉大的盛世年代，感謝自我是一名中國人，我更因自我是創造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做黨員教師讓我倍感幸福和榮耀!
心系中國夢做好引路人師德征文 篇12
詩人雨果說過：“世上有一種東西比所有的軍隊都強大，那就是，恰逢其時的一種理想。”從黨的到全國兩會，“中國夢”正在成為一個新起點，召喚13億中國人民共同去暢想、去攻堅、去創造、去實現。偉大的目標源于偉大的夢想；偉大的事業，成于不懈的奮斗。站在歷史新起點上，中華民族實現“中國夢”的信心比任何時候都更加堅定，這樣的理想恰逢其時。
對每個中國人來說，中國夢是中華民族的拼搏夢、奮斗夢、興國夢、強大夢、繁榮夢、昌盛夢、幸福夢!而要實現中國夢，最重要的是發展教育，振興教育。作為一名基層的教育工作，我們要牢記使命，通過扎實工作，成為孩子理想信念的引導者，幫助孩子敢于筑夢，為孩子放飛夢想架起天梯，帶領孩子一起奮斗，實現“育才夢”，做一名幸福教師。
一、敢于有夢，點燃希望
孩子是擁有夢想的。他們憑著豐富的想象力，往往會編織起一個又一個夢想，盡管有時似乎不知天高地厚、異想天開。因而，對待孩子的夢想，教師一定要熱情鼓勵、鼓勁，為孩子實現自己的夢想助力。當然，孩子夢想的實現不會一帆風順，除了自身思想、心理的不成熟外，對客觀條件認識不足也是一個重要原因，他們面對困難，往往不是迎難而上，而是放棄夢想，甚至失去尋夢、筑夢的動力。故而，敢于筑夢，就是鼓勵學生敢于面對挫折和困難，刻苦努力，奮力而上，執著追求，夢想就一定能成為現實。
教育是培養“創造未來的.人”，開發孩子潛能、張揚孩子個性、增強孩子綜合素質是學校辦學的宗旨，也是孩子實現夢想必備的素質和能力。作為老師，應摒棄應試教育的思維方式，落實“綠色指標”，及時引導學生，播下夢想的種子，點燃學生心中的希望，讓每個學生幸福成長。夢想是面向未來的，青少年敢有夢想才能擁有未來，敢有夢想才有目標，有希望才會奮斗，點燃學生心中的夢想，就是點燃學生心中的希望，使學生始終擁有夢想，這是學生保持生機，激發青春活力的源泉。“時來天地皆同力，運去英雄不自由。”當代青少年生長在改革開放、推進中國特色社會主義的新時代，它給每一個擁有夢想的青少年提供了廣闊的天空和充分的機會，每一個青少年的個人夢必將匯集成實現中國夢的正能量，以青春夢托起中國夢。
二、勇于追夢，放飛青春
夢想是美好的。但追夢的過程卻往往異常曲折和艱難。勇于追夢，就是鼓勵我們的孩子以勇敢精神面對困難，不畏艱險，不怕失敗，始終追求夢想。這種追求也就是要把個人奮斗與民族振興和國家富強、人民幸福緊密結合起來，使個人夢具有更為深刻的思想內涵和時代意義。在教育的征程中，老師要鼓勵和支持我們的孩子勇于追夢，維護孩子追夢的正當權益，包容學生追夢過程中遭遇的失敗，為他們追夢托底，營造良好的氛圍，搭建追夢的舞臺，使青少年充滿夢想與希望的人生更加精彩、更有意義。
學校是學生學習的場所，更是激發學生熱情、青春夢想、生命活力的平臺。我們的教育要激勵學生育愛國之情、立報國之志、成建國之才、踐效國之行；進行改革創新的時代精神教育，開發創造潛力，鼓勵追求新知、大膽探索，在學習生活和社會實踐中，不斷有所發現、有所創造、有所作為；要以中國夢引導學生未來發展，體現生命價值，為學生實現夢想增強素質和能力，助力學生成就夢想；要尊重學生的個體差異性，實行因人而異的無差別教育，滋養學生的個性品格，豐富學生的生命價值，使學生的個人夢想更具有生命價值，為社會提供正能量；要引導學生學會做人做事，因為做人比做事更為重要，這不僅是基于青少年健康成長的需要，更是民族復興實現強國之夢的百年大計。只有家校互動，與社會緊密結合，形成育人合力，才能實現教育的育人夢。
三、勤于圓夢，成就人生
夢想的實現需要青少年勤奮努力，只有超常的勤奮，才能獲得超常的成就。功崇惟志，業廣惟勤。空談誤國，實干興邦。任何貪圖安逸，空談不干，其結果只能使夢想變成空想、幻想，“白了少年頭，空悲切”。
勤于圓夢，成就人生，要先立志，惟有立大志方可成大業。少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”的壯志，成就救國救民、立國利民的千秋偉業。中國夢為學生確立了人生坐標，使學生找到自我價值評價的準繩。我們要努力引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想，引導學生成為共產主義事業的接班人，順應時代潮流，以小我激發大我，不僅實現個人發展的夢想，更應鑄就利國利民的輝煌業績，為實現中國夢添磚加瓦，貢獻力量。再次要育能。“工欲善其事，必先利其器。”圓夢需從學習開始，靠本領成就人生。只有愛學、勤學、善學，才能圓夢。學習是成長的進步階梯，實踐是提高本領的途徑。要引導學生在不同學習階段打下扎實的知識基礎，在實踐中不斷擴大新知，學會運用知識的能力提升解決問題的技巧，在學習中實踐，在實踐中學習，使課堂知識和實際應用緊密結合，打造服務祖國、振興民族、造福人民的真才實學，不斷提高成就人生所必須的綜合素質和綜合能力，為今后實現科學夢、成才夢、成功夢做好素質和能力的準備，使自己早日成為能夠實現中國夢重任的社會有用人才。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇13
夢是一個未來的希望，是理想實現的動力和源泉。“中國夢”是中國人為實現中華民族偉大復興的愿望，“教育夢”是中國人為實現強大教育的期待，“教師夢”是廣大人民教師讓每一個學生健康成長的情懷。教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師，教師不僅肩負著教書育人的責任，更肩負著人類文明與進步的重任。教師在教育教學中，既需要淵博的文化科學知識和專業水平，更需要“立德樹人、立教圓夢”的教育觀、人生觀和質量觀。教師“立德樹人、立教圓夢”就是教師對學生有著父母般的“愛心”，嚴謹治學的“細心”，柔性教育的“耐心”， 兢兢業業的“責任心”與天真爛漫的“童心”。
一、父母般的“愛心”
古人語：“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”。在絢麗多彩的大世界里，每一個人都需要愛，大愛無疆，愛是人類的永恒主題。若父母的愛是孩子的一種巨大的火焰，那么教師的愛就是學生的一種巨大的動力；若父母的愛是啟動孩子心靈的鑰匙，那么教師的愛就是敞開學生心扉的大門；若父母對孩子的愛如山高如水深，那么教師對學生的愛就如天闊如水藍。誠然，教師對學生的愛就是父母對孩子般的愛。教師對學生的愛，一是像父母般的溺愛。
有一個嬰兒即將出生，他問上帝：“明天我就要到人間了，但是我這么弱小和無助，未來將怎么生活呢”，上帝回答道：“在眾多的天使中，我特別為你挑選了一位天使天天守護你、無微不至地照顧你；天天為你唱歌，向你微笑，對你說最美麗、最動聽的話語，你的生活會幸福的。”嬰兒又問：“這個天使是誰啊?”，上帝回答道：“這個人就是你——媽媽”。是啊，教師要像父母一們，天天守護著學生，關心學生的生活、關心學生的痛苦，珍愛學生的生命安全，無微不至地照顧著學生，為學生排憂解難，用自己的胳膊擁抱著每一個學生甜睡，用自己的汗水揮灑在每個學生的身上，用自己的鮮血注入每個學生的血液里，讓學生在眾多的天使中，呼喚出最親切的聲音——爸爸、媽媽，這是一個多么偉大的愛!二是像父母般的撫愛。
一個學生，若每天得到老師一次的微笑相待，兩天得到老師一次的親吻或擁抱，三天得到老師一次的撫摸頭發，一個星期得到老師的一個糖果，兩個星期得到老師一次的贊許，那學生的感受是什么?感受是心田的溫暖、心靈的怒放、熱望的點燃。這就是愛!三是像父母般的關愛。天下可憐父母心，每個父母對孩子的成人、成材都凝聚著不少的心血，他們期待的是“望子成龍，望女成鳳”。所以，教師關愛學生，不僅僅關愛學生的身體健康、心理健康、安全保護或語言和數理邏輯方法的發展，更多的是關愛學生的成長過程中所有的需要和各種良好習慣的養成，讓所有的學生得到全面的發展；不僅僅關愛成績好的學生，更多的是關愛“后進生”，讓所有的學生都沐浴著教師愛的溫暖、愛的情懷、愛的.動力。
愛是無窮的力量，愛是“潤物細無聲”的春雨，只要教師對學生付出真情的愛，學生才有百尺竿頭更進一步，才有著幸福、快樂、執著和追求。
二、嚴謹治學的“細心”
俄羅斯教育家烏申斯基說：“如果教育家要從各方面培養人才，那么他首先要在各方面了解學生”。誠然，“細心”的內涵是教師對每一個學生的每一個細節都有所了解與掌握。學生在成長過程中，由于種種的原因，學生的愛好、品德、品行和各種習慣都有所不同，甚至隨著年齡和教育環境而變化無窮，有的是符合成長規律，有的是雜亂無章，有的是突發性事件，構成了一個豐富多彩、無邊無際的大世界。因此，教師應積極地、認真地了解或掌握每一個學生的品德、品行或各種愛好、習慣以及家庭教育環境等，同時平常要多發現、多觀察、多留意學生在某一時期發展的動態，尤其是心理素質的變化以及突然間的異常變化。教師要認真針對每一個學生的個體特質、變化情況，深入分析，找出源頭，找出隱患，從“嚴”字著眼，從“細處”入手，采取相應的方法進行潛移默化教育。
“細心”是教師一種嚴謹治學的工作態度，教師只要對學生各方面認真、細致，做一個有心人，教師對學生的教育才能具有普遍性、特殊性和針對性，才能讓學生微弱的“火星”燃燒成“火苗”、“火團”。
三、柔性教育的“耐心”
“耐心”是教師對學生的一種柔性教育的舉措。“耐心”的內涵就是教師對學生教育有著期待的情懷。實踐證明：成績好的學生也可能出現一些不良的品質和不良的性格。例如：膽怯、孤獨、恐懼、自私、嫉妒、虛榮或不懂得孝敬、感恩等；成績差的學生一般缺乏正確的道德認識，而行為失范。例如：失落、自卑、空虛、無心向學、不服從管教，打架斗毆、破壞公物、抽煙酗酒、勒索賭博、沉溺于網吧等，這些學生繼而成為學校教育過程中最頭痛的“后進生”。
對于存在著非健康成長的學生教育，教師必有耐心。一是理解與寬容。學生是接受教育者，由于年齡界限以及是非辨認能力所限制，加上當前我國教育還不完全適應國家經濟社會發展和人民群眾接受良好教育的要求的現狀以及獨生子女家庭教育、父母離異孩子的教育等環境的影響，學生在成長過程中出現一些不良的性格和品質、不良的各種習慣都是正常的。因此，教師必須從靈魂的深處去接受、理解與寬容學生在成長過程中所存在的問題。學校是育人的基地，教師是育人的勞動者，教師若缺少理解人類的本質、社會的本質、學生的本質，那么，學校的怡養化、滋潤化就失去了意義，也失去了人類賦予教師的神圣職責。二是尊重與鼓勵。尊重別人是美德的基礎，鼓勵別人是尊重的動力。首先，教師要尊重學生的人格，不讓學生的人格受到侮辱和扭曲，維護學生的合法權益。其次，教師要尊重學生的個性，保護好學生的愛好與興趣，讓學生的愛好與興趣得到健康的發展。再次，教師要費一番心思、動一些腦筋，認真發現學生的閃光點和潛能，多給予表揚，少給予批評，多給予“你很乖、你很棒、你也能、你成功”的贊許的語言，少給予“你很差、你很笨、你變態、你難教”的諷刺語言，并善于給學生揚長避短，委以重任。例如，成績不好而生活、勞動或體育好的學生應讓他們擔任班中的生活委員、勞動委員或體育委員。
這樣，既發揮他們的閃光點，又很好地挖掘他們的潛能，更重要的是讓他們約束自己、控制自己、樹立信心，提高他們自理、自護、自控、自強、自立、自治的能力，讓他們主動適應，主動發展，孕育而脫穎出傳奇的學生。三是修己和恒心。教育是一項良工琢玉的工程，教師在教育過程中可能遇到很多很多的難事、怪事。例如，有的學生屢次教育沒有轉化，讓教師失去了信心；有的學生在接受教師教育時，跟教師頂撞甚至給教師起綽號或謾罵；有的學生家長蠻不說理，經常跟教師吵鬧，侮辱教師的人格等，這些問題作為教師已是司空見慣了。如何解決這些問題呢?孔子說：“修己以安人”。首先教師要修己，德行操守，為人師表，控制情緒，既美其道，又慎其行，不要抱怨，不要粗暴，更不能體罰或變相體罰學生。其次教師要持之以恒，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，學生今天沒教好，明天再來教，今天沒學好，明天再來學，誨人無倦，滴水穿石。
“尊重、理解、寬容、贊美、鼓勵、信心”是教師對學生“耐心”教育的金色贈券。一個教學班乃至一所學校既沒有優秀學生，也沒有后進生，每一個學生每學期得到學校的獎勵，才是教育的真諦，也是教師對學生“耐心”教育的期待。
四、兢兢業業的“責任心
“責任”是完成崗位工作職責的前提和基石，人類賦給教師的職責是傳道、解惑、教書育人。教師要完成這個神圣的職責，筆者認為，教師必須要有一顆最崇高的“責任心”。教師的“責任心”主要體現在崗位上，一是敬業愛崗。首先，教師要忠誠黨的教育事業，把教育事業作為自己的“草根”，把自己所有的精力、才華、心血、智慧全部撲在教育上、撲在學生身上，全心全意為教育服務。其次，教師要樹立正確的教育觀和學生觀，不斷增強教書育人意識、管理育人意識和服務育人意識，想的是學生之所想，急的是學生之所急，愛的是學生之所愛。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。二是要具有狼一樣的工作精神，狼的工作精神最大的優點是有較強的洞察力、責任感和凝聚力。因此，教師在工作中，必須不斷立師志、練師功，修師德、鑄師魂，提升自己的理論知識和道德、文化水平，勇于實踐，敢于創新，盡職盡責完成本職工作。三是有奉獻精神，雷鋒日記寫道：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”。是啊，由于教師的工作特殊，除了課時教學外，還課余時間給學生輔導，晚上寫教案、批改作業以及查閱、學習有關的教育教學資料，而教師的待遇又跟工作的付出有所差異，教師若沒有奉獻出時間、青春、家庭、朋友，若沒有為這個世界貢獻的汗水多于這個世界養育自己的乳汁，哪有今天的教育呢?
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”，是教師一生的真實寫照。
五、天真爛漫的“童心”
童趣、童謠、童語言、童故事、童活動、童創作、童幻想等“童心”都是兒童的天性，是兒童學生對教師的一種強烈的渴望與教師陽光心態怡養的一種體驗。教師除了具有愛心、細心、耐心與責任心外，小學教師還要具有一顆天真爛漫的“童心”。教師的“童心”，付在學生的情感上，可以讓學生更加走近教師、親近教師、敬畏教師；教師的“童心”，付在學生的生活上，可以讓學生更加懂得生活，生活過得更加快樂和幸福；教師的“童心”，付在學生的學習上，可以更進一步激發學生學習的興趣，更加有利于學生的智力因素和非智力因素的發展。例如，課堂教學，上課教師能根據教材的內容，講一些兒童故事、唱一些兒童歌謠，或開展一些童趣活動，課堂就會成為學生的樂園，成為學生夢開始的地方，課堂效果是事半功倍的。二○一一年，本人秉承了國學《弟子規》的文化，根據學生的發展規律與認知程度，自編了《春光小學弟子規》，成為學校的文化和學生的童謠，對激發學生的“童心”和各種良好品質的養成起到了一定的作用。另外，教師要根據學生不同的發展時期，善于反思或著力探究學生的所想、所愛，讓快樂和幸福真正伴隨著學生健康成長。
“童心”是師愛的源泉、師愛的載體，教師只要擁有“童心”，才能真正走進學生的心靈，才能給學生以真摯的愛，才能用最恰當的方式教會學生。
教書育人是一項艱苦而復雜的工程，人性的深邃，成長的漫長，過程的瑣碎，需要的是廣大教師的內心力量。只要廣大教師具有愛心、細心、耐心、責任心、童心的“圓夢”教育，只要廣大教師敬業愛崗的情懷更加崇高、教書育人的態度更加嚴謹、無私耕耘的奶酪更加香醇、開拓創新的凝聚力更加強大，明天的“教育夢、中國夢”一定會實現。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇14
指出：實現中華民族偉大復興是中國夢、民族夢，也是成就每個中國人出彩人生的個人夢。正是每個人的多彩人生夢匯聚成了祖國繁榮富強的宏偉藍圖，成為全國人民為之向往和奮斗的動力源泉。我作為一名教師，我的中國夢自然而然地和教育工作緊密連結在一起。“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。實現偉大的中國夢，離不開教育的普及和提高。沒有廣大教師立德當表率、立教作貢獻積聚形成的正能量，便沒有托起“中國夢”的.巨大能量。
教師，并不是一份輕易的工作，教師的肩膀上有愛、有責任，也有艱辛和無奈。作為一名年輕的教師，我有過工作的不適應和對未來的困惑。然而，當我看到身邊一大批老教師仍在無怨無悔地工作，他們像春蠶、像蠟燭，為實現教育夢默默奉獻，我的心靈受到了震撼!教師的工作雖然比較平淡，但光照他人、桃李芬芳。
在教育園地里，我深切體會到黨委、政府為實現教育夢所付出的不懈努力。高要自古就有“耕讀傳家，重教興學”的優良傳統，尊重知識、尊重人才的社會氛圍十分濃厚。尤其是去年以來，高要市委、市政大力實施科教興市和人才強市戰略，深化教育改革，推進素質教育，不斷提高教育質量和辦學水平。目前，全市共投入“創強”資金6.273億元，全市所有中小學都達到省規范化學校標準，實現了“教育強鎮”全覆蓋。
在教育園地里，我深切體會到教育系統和廣大教師為實現教育夢的執著追求。在高要教師進修學校任教以來，我感受到教育系統的和諧溫暖，體驗到人世間最珍貴的情誼和關愛。各級領導和市教育主管部門結合市委開展的“實干興市”主題實踐活動和“為民辦事問民意”活動，大興實干之風，辦好人民滿意教育，形成了高要教育加快發展的核心競爭力。平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創建活動蓬勃開展，為廣大師生創造了和諧融洽、充滿活力的工作與學習環境。
在教育園地里，我深切體會到“中國夢”與個人夢唇齒相依。我們追逐自己的教育夢，本身構成了“中國夢”的一塊塊基石。“中國夢”的建構，又為我們放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。教師的中國夢，系著孩子，系著未來。沒有理想的羽翼，我們很難飛入與云相伴的藍天。作為一名教師，我的中國夢與教育緊密連在一起，簡而言之：有教無類、因材施教、終身學習、人人成才。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇15
教師的職責是 “教書育人”，即要求教師既向學生傳授科學文化知識，同時也要培養學生的全面素質，特別是培養學生形成良好的思想品德。因為教育的根本目的是“育人”，即培育人才, 包括對學生的道德教育、習慣養成教育、心理教育、個性培養, 總之是關于教學生如何做人的教育。
古今中外許多思想家、教育家對教書育人提出了自己的觀點。我國東漢許慎在《說文解字》中說：“ 教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”。宋代韓愈說：“師者，所以傳道，授業，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齊認為， 教育就是“依照自然的法規，發展兒童道德、智慧和身體各方面的能力”。美國實用主義教育家杜威更加廣義地認為：“ 教育就是生活”，“ 教育即生長”。其中都強調教育不是對人某一方面的培養，而是對人的全面培養，使受教育者在德、智、體等方面得到全面發展。
兒童是祖國的未來，是民族的希望。兒童是否能健康成長，關系到國家的前途命運。兒童的健康發展在于教育，因此重視教育是社會主義現代化建設事業興旺發達的必然要求，是實現“中國夢”的重要途徑。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族復興、人民幸福；中國夢是人民的夢，是全體人民共同創造、共同實現美好生活的共享之夢；“中國夢”凝聚著億萬人民對美好生活的期盼。為了實現這一目標，就要大力發展教育，提高全體公民的素質與修養，就需要每一個教育工作者愛崗敬業，教書育人，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質與能力，提高全民族的文化水平。
教師是教育工作的主要實施者，作為教師如何做到“教書育人”，對“中國夢”的實現至關重要。
首先，教師要樹立正確的教育理念。我國現今的教育體制中是以知識為本的，這與教書育人的本質相悖。雖然培根說過：“知識就是力量”，但這個知識不單單是書本知識，我國學生“ 高分低能” 的現象有力地表明了單純有書本知識不一定有力量。因此，需要教師樹立正確的教育理念。要認識到教育工作重在“育人”而“教書”只是“育人”的一種手段；認識到方法比知識更重要，思想比知識更重要，想象力、創新比知識更重要。愛因斯坦說過：“ 想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的`一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”
第二，教師要重視榜樣示范作用。榜樣作用一方面是指教師自身。孔子說：“不能正其身，如正人何?”美國著名的社會學習理論家班杜拉也提出，人的行為與人格是在觀察學習過程中形成的。班杜拉十分強調榜樣的示范作用。學前期，幼兒的主要觀察模仿者是父母；進入學齡前，兒童的主要模仿對象是教師。因此，教師要根據兒童的這一特點，為兒童樹立良好的學習榜樣，規范自己的言行玉舉止，以幫助兒童形成積極的行為規范和心理品質。另一方面是指學生身邊的榜樣作用，通過身邊的好人好事對學生進行教育，以他們的刻苦耐勞，勤奮學習，助人為樂，拾金不昧善于思考等優良品質。
第三，教師要建立平等的師生關系。研究表明，良好的師生關系在教育中至關重要。良好的師生關系是以教師對學生發自內心的愛為基礎的。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育；教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。” 只要愛學生，才能更深入地了解學生，才能走進他們的內心世界，才能更有效地到達育人的目的。良好的師生關系還體現在教師對雙方關系的認識上。教師要認識到雙方不是主體與客體，改造與被改造的關系，而是主體與主體之間相互作用、相互影響的平等關系。教師要充分尊重作為獨立個體的學生，要增強學生的主體意識、培養學生的主體精神、開發學生的主體能力、塑造學生的主體人格。
“教書育人”任重而道遠，需要我們教育工作者要不懈的努力；“中國夢”里，有“強國”也有“富民”，這同樣需要每一個教育工作者愛崗敬業，無私奉獻，努力提高學生的綜合素質與能力，提高全民族的文化水平，做到“教書育人”。我們要身體力行，言傳身教，用自己的淵博學識與人格魅力，影響和感召每一個學生，讓每一個學生都受到公平、正義的教育，掌握豐富的知識，形成良好的人格品質，同心同德共筑“中國夢”。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇16
首先，我要做一名兢兢業業的老師。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。為了上好課，我課前認真備課， 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。課堂上關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們。
我還要做一名充滿愛心的老師。只有充滿愛心的老師，才能培養出德才兼備的好學生，只有這樣的好學生才是祖國未來的棟梁之才。“愛心”架起師生心靈之橋。葉圣陶告誡我們“小學生如嫩苗，逢雨露則欣欣向榮，遭霜雪則生機盡矣。”這就告訴我們“愛”是架起溝通師生心靈金橋的最好方法。沒有愛心的培育就沒有師德的提升。只有愛心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤愛心。愛學生就必須走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。 愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有愛學生才能教育好學生，才能使教育最大限度地發揮作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。當我們感悟到了這一層，師德這面鏡子也就擦亮了。
做一名認真負責任的教師也很重要。只有認真負責的老師，才能培養出有責任感的學生。因為教師是學生學習的榜樣。只有認真負責的老師，家長才會放心把孩子交給你，學校才會更信任你。在上每一節課前。我總是認真備課，不但備教材，而且備學生，把自己當成學生的引路人，把課堂的主陣地還給學生。我帶著愉悅的心情走進課堂；我總是提醒自己：上課時，盡量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前，和學生一起快樂地學習。
為了順應時代潮流，我更要爭做一名有創新精神的教師。要做一個富有創新精神的教師，必須要勤于學習，不斷充實自我； 創新人才的成長靠教育，創新素質的發展需要創新教育來培養。而創新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們可以說：創新是教師的'首要必備素質、不可或缺的師表。要培養學生的創新能力，教師自身必須做名創新型的教師。作為教師的我，面對這場世紀盛會激動萬分，無法言表，同時也深深感受到了自己肩上責任之大，任務之重，充分認識到教育是民族振興的基石，要優先教育，建設人才資源強國，在以后的教學工作中要始終堅持黨的性質和宗旨，立足平凡崗位，爭做優秀教師。我感謝這偉大的盛世年代，我更因自己是創造時代人才的靈魂師而驕傲和自豪，做教師讓我倍感幸福和榮耀!
在我看來，實現中國夢最根本的手段是教育，教育是強國富民之根本。孩子是祖國的花朵，是民族的未來，是實現中國夢的主人。把夢想的種子植入孩子的心靈，塑造孩子良好的品質，為其健康成長奠
定良好的基礎就是每一名教師義不容辭的神圣職責。每個人都是中國夢的筑夢者。而我們每一名教師在中國夢的筑夢過程中，更應該充當“急先鋒”，按照孩子發展的客觀規律來教育他們，力求使得孩子在漫長人生的起跑線上得到最優的發展。我把孩子當花朵，我把孩子當天使；我把孩子當月亮，我把孩子當太陽。因為孩子是朝霞，是明天；因為孩子是希望，是未來……孩子有好學校上、有好老師教是家長的夢；創設寬松的教育環境，養成良好的習慣，讓孩子的能力得到真正發展，是我們教師的夢；在玩樂中學習，在淘氣中長大，在快樂中健康成長是孩子的夢。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇17
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。袁貴仁說：“教育系統的根本任務是培養人才，要為國家經濟社會的發展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務，對學校來說，誰是人民?就是我們的學生。”為學生服務，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。教育作為一個民族最根本的事業,要為每一個孩子播種夢想，點燃夢想，最終實現夢想，把自己的夢和中國夢有機地結合在一起，我認為應該做到以下幾點：
一、教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育的必然要求。“教好書、育好人”是中國夢的渴求，要求每位老師能夠認真對待“教好書、育好人”的師德要求，自查、自評。有則改之，無則加勉。
二、教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的'交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當多的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中達到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。愛學生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。
三、教師要學無止境，教書育人是一項十分嚴肅的工作，來不得半點虛假，也不能敷衍馬虎，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。 因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須要有真才實學。面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰，教師要強化“自育”意識，要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、職業教育教學方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。
心系中國夢做好引路人師德征文 篇18
小時候，當我看著老師在講臺上奮筆疾書，聽著粉筆劃過黑板的聲音，我就夢想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上，這個夢想指引著我前進的方向。長大后，當我站在三尺講臺上面對著著一張張稚嫩的臉龐，又一個夢想在我的內心滋生——做一個美麗教師。“美麗”是我們人生的追求，那么教師追求的美麗是什么呢?美麗教師張麗莉奮不顧身救學生；美麗教師孫影在現實金錢與利益的誘惑面前，她依然堅守在大山深處，固守著自己的精神家園與夢想；美麗教師任影用堅守，詮釋著教師的職責，哺育著祖國的未來，讓希望在田野上茁壯成長；美麗教師莊巧珍三尺講臺，成了她戰勝病魔的力量源泉；孩子的笑臉，就是驅散她心里陰影的陽光........一個個美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花，這一朵朵花開在我們每個教師的`心中，為我的夢想指引著方向。
在我的夢想之旅中，我追求著美麗的課堂藝術。美麗不是作秀之美，而是踏踏實實的教風。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學的書籍，吸取教育教學的精華，提高自己的教學能力，，逐漸形成自己“生動活潑、扎實創新、聲情并茂”的教學風格。我想，這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂，也就活出教師的瀟灑，點燃了美麗的人生。
同時，我也追求著美麗的育人藝術。著名的教育學家陶行知先生說過 “千教萬教，教人求真”，我注重孜孜不倦地追求著育人的藝術，去教會學生做一個“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書”，我時常以此來提醒自己，以身作則地教會學生怎樣做人。我相信，這種美麗的育人藝術會隨著我潛心的追求而更加動人!
我追求著美麗的愛。愛與被愛都是美麗的，“全心全意愛學生”的蘇霍姆林斯基讓我學會了用愛去教育學生。法國思想家羅曼羅蘭說：“要散布陽光在別人心里，你自己心里必須得先有陽光。”面對學生，我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學生美麗的愛，也給了我一雙飛向夢想的翅膀。
少年強則中國強，少年智則中國智。我愿做那不斷燃燒的蠟燭，消耗著自己，照亮少年前進的道路；我愿做那的粉筆，散播著智慧的種子，把知識傳授給少年；我愿做那堅固的梯子，讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘勝利的果實。
我希望我的美麗之夢能幫助著每一個少年健康地、快樂地成長。我希望每一個少年都能實現他們的美麗之夢。我希望我的祖國永遠的美麗、強大!
【心系中國夢做好引路人師德征文】相關文章：
心系中國夢做好引路人師德征文08-09
最新心系中國夢做好引路人師德征文02-23
心系中國夢做好引路人師德優秀征文范文03-26
心系中國夢做好引路人師德征文800字02-23
心系中國夢做好引路人師德征文2000字03-26
2017年心系中國夢做好引路人師德征文08-09
關于心系中國夢做好引路人師德征文范文02-23