小學班主任的年底個人總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的小學班主任的年底個人總結，歡迎閱讀與收藏。

　　轉眼間，五年級上學期在忙忙碌碌中又要畫上一個句號了。回想自己帶班主任已經是第二個學期了。想到當初剛剛接手五一班時是那么的無措與茫然，一步步摸索，到今天逐步走上軌道，一切心酸只有自己知道。

　　雖然上學期我很用心、很努力，但是各項工作著實無序，究其原因還是沒有經驗造成的，一個學期常規表現并不好，一次流動紅旗也沒有得到過。

　　本學期，在總結了上學期經驗的基礎上，我對孩子的要求更加明確、更加規范。比如我發現早上很多同學上課才到校，急急忙忙交作業，早讀課上亂糟糟的，我就要求所有同學必須提前_分鐘到班級，早讀課前必須交完作業。只是要求還是不夠的，必須還要有懲罰措施，不然執行力還是不夠。再實行了一段時間后，在獎懲并行的過程中，孩子們慢慢養成了良好的行為習慣！再比如，孩子值日過程不認真、時間長，于是我使用記錄本的方式讓組長把表現好與需努力的名字、以及完成時間都記下來，方便我監督，并且每天組長值日完成后必須到我跟前來匯報情況。于是，值日情況從之前的懶散到現在的良性循環，孩子們的進步是很大的。

　　為了提高孩子的學習積極性、給孩子們進行有效的班級評價與學科評價，本學期加入了閃亮之星的`評選。每位同學準備一個紅花本，所有的學科獎勵蓋章與班級獎勵蓋章統一成一個體系，全面評估孩子們的日常表現。每周評選閃亮之星，一周一總結、一個月一總結、一學期一總結。

　　因為是第一次進行“閃亮之星”的評選，本學期的第一個月獲得閃亮之星的條件比較寬松，只要一周印章數量達到_顆，就可以獲得閃亮之星的稱號，在班級的墻上，老師會為每位獲得閃亮之星的同學貼上一顆閃閃的鉆石。從第二個月開始，獲得閃亮之星的資格可沒有那么容易了。一周結束獲得印章數量在全班前_位的同學才能獲得閃亮之星的稱號，有難度才有挑戰，才會更加激勵同學們更加努力表現！“閃亮之星”的出現，給孩子們一個展示自我的機會，透過這個評價，老師也看到了孩子們的努力與進步！

　　當然本學期也看到了很多的不足之處，孩子大了都有自己的思想自然比較難管，并且孩子也處在少兒的過渡期，孩子們的浮躁、不自覺我也看在眼里。我也會積極有力的方式方法幫助孩子渡過這一時期，相信下學期孩子們的表現會更好！

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