線上個人教學工作總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的線上個人教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
線上個人教學工作總結1
一、聽課評課，師生同進步
依托于蘇州線上教育平臺優質的教學資源，疫情期間的線上教學得以高效、優質、有序地進行。這些優質的課程除了可以供給學生居家學習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的特點是時長較短，教學點集中，教學結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學記載本上，說說自己對課堂的理解，講講可以改進的地方，有思考的評課才是有價值的。
二、課后輔導，及時查漏補缺
學生完成線上學習的內容后，我們會根據教學內容布置當日作業，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業，再根據學生的作業完成情況，進行專項講解，查漏補缺，線上教學和教師講解相結合，夯實學生基礎。
例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個學習的重點，學生在做題時比較容易出錯，學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告訴學生確定比喻句的兩個條件：
1、本體和喻體必須是本質不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解，于是利用一個例句進行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。
學生通過對比發現，輪船和小舟本質上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹葉本質上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價，激發學習興趣
學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動，學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價，學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業批改，從多個角度評價學生，有學生作業書寫好，有學生作業正確率高，有學生作業訂正及時，將這些學生進行優秀展示，同學之間互相點贊，激發學生的學習興趣。
語文學習離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少學生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術，布置了打卡作業，學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個展示的平臺。
線上個人教學工作總結2
為了進一步規范線上教學行為，更好地帶領學生們居家抗疫巧鍛煉，11月28日，體育學科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動。此次活動由體育學科組長韓哲老師組織，特邀大興區進修學校體育教研員梁吉濤老師做線上指導，副校長楊霞全程參與。
董思羽老師借助家中現有資源——紙杯，開展了一節精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習》課程。董老師從學情出發，注重情景化教學，設計了學生充分參與的教學過程，選用的視頻內容符合學生的年齡特點，動感十足，能夠關注學生的學習過程及學習習慣。練習內容豐富，運用家中的紙杯帶領學生在在玩中鍛煉身體，注重每項鍛煉后身體的恢復，課堂活躍，學生學得輕松、快樂。
在評課環節老師們紛紛發表見解。大家表示董老師通過創設一個個趣味的體育游戲帶領學生運動，做到了趣味與鍛煉并存，值得老師們學習。
梁老師對本節課給予了高度地評價，肯定了課前準備充分，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具，帶領學生趣味運動，動感十足；注重過程性評價，及時激勵學生參與運動；更可貴的是，董老師給學生們提出鍛煉后身體恢復的技巧，做到了養護與鍛煉并重，符合新課程標準理念。梁老師提示老師們課上除了動作互動，也可以進行語音互動，進一步提高學生的注意力；角色扮演可以更明確、更聚焦，形成系列化趣味體育活動。
副校長楊霞代表學校感謝梁老師一直以來對學校體育教學工作的指導，叮囑體育老師們要克服困難為學生提供優質的學習活動，指導和幫助學生更科學、有效、快樂的進行居家體育運動，培養學生自主鍛煉能力，提高學生身體免疫力，促進學生健康成長。
在今天的教研活動中，教研員梁老師對學校全體體育老師都給予了高度贊揚。梁老師表示這是一個有活力、有智慧、勇擔當的團隊，多名體育老師正在參加區級微課的錄制活動，屆時會分享給全區的體育老師。
云端鍛煉，“童”樣精彩，龐各莊一小的體育老師們會在這平凡和樸實的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學生的健康成長保駕護航！
線上個人教學工作總結3
為了應對新冠肺炎疫情帶來的挑戰，做好疫情期間“停課不停學”線上教學活動，保證幼兒身心健康發展，xx區xxx市幼兒園于20xx年12月22日開始了以“停課不停學，成長不停歇”為主題的線上教學活動。
一、精心部署
確保線上教學活動的順利開展，我園根據《相橋中心小學關于做好近期“停課不停學”工作的指導意見》通知要求，立即制定《xxx市幼兒園近期“停課不停學”線上教育教學活動工作方案》及科學的.作息時間表，認真落實相關工作。
活動開展前，xxx老師對近期“停課不停學”線上教學活動提出了詳細的要求，確保活動質量。
二、認真落實
1、各班教師按照“停課不停學”活動方案，結合本班實際，認真制定符合班級幼兒年齡特點的“停課不停學”教學周計劃。
2、收集符合幼兒年齡特點的活動素材。
3、按要求剪輯、制作活動視頻，提前編輯線上教學活動公眾號文章。
4、每天上午8：00準時通過幼兒園微信公眾平臺推送當天“停課不停學”線上教學活動內容。
5、活動分為“體能鍛煉”、“教學活動”、“親子游戲”、“今日分享”及“溫馨提示”等版塊。
6、班級教師采取家長自愿選擇學習，教師及時點評，不強制幼兒打卡學習的原則開展線上教學活動。
7、家長們根據教師每天分享的活動內容，積極引導幼兒進行學習，活動取得了較好的成效。
三、及時總結
每周工作結束后，唐老師對我園線上教學活動進行總結，并對下周的工作提出新的要求。
“停課不停學”工作開展近兩周以來，我園全體教師齊心協力，每日關注每位幼兒的身體狀態，通過公眾號定時發布適合幼兒在家開展的游戲活動內容，耐心解答家長群里的疑難問題。真正做到為每一位幼兒著想，為每一個家庭助力，為疫情狀態下的教學添一份身為教師的力量。
線上個人教學工作總結4
按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
堅持閱讀，拓寬學生知識面。
優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。
疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!
線上個人教學工作總結5
來勢兇猛的新冠疫情，給社會各行各業都帶來一定程度的沖擊，為保障疫情期間“停課不停學”，仙游縣實驗小學積極響應縣教育局關于線上教學通知的工作要求，迅速制定實施應對方案，針對“停課不停學，學習不掉線”進行了具體全面的工作部署。
一、統籌安排，精準掌控
疫情發生之際，學校成立由校領導、教導處、教研室成員和各學科教研組長組成的線上教學研討小組，結合“五項規定”及“雙減”政策，各年級制定了切實可行的居家學習生活指導方案和線上教學課程安排表、教學進度表。各位數學教研員監督并指導相關年段線上教學工作的開展與實施。每周針對線上教學中出現的問題集中進行交流反饋，商討改進的措施，確保證學校的教學工作真正落到細節，讓學生居家也能積極主動學習。
二、借智借技，各顯精彩
各位數學教師根據學生年齡特點及學科教學要求，有的放矢地開展線上教學活動。
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教師們用心設計豐富多彩的學習方案和實踐活動，有效指導學生居家生活與學習。孩子們可以自主預習課本知識，也可以通過手機或電話手表與親朋好友分享課外閱讀收獲，還可以在有趣的數學游戲和動手實踐中體驗到生活中處處有數學。讓孩子們快快樂樂地學到數學知識，不僅激發孩子們學習數學的興趣，而且發展孩子們的口頭表達、動手操作、數學思維等能力，更重要的是培養學生學習數學的能力。學生積極參與，家長默契配合，呈現出一派其樂融融、家校聯歡的景象。
（二）中高年級組
通過各教研組的集體備課，各班統一教學內容，根據本班學生特點，在學習強國、國家教育資源平臺、省教育資源平臺等教育資源中選取優質教學視頻和微課課例推送給學生，結合釘釘視頻直播或錄播的方式進行授課，利用小管家收齊并批改作業，在微信群上進行作業處理與答疑解惑等工作，做到及時掌握每位學生的學習情況，嚴格按照“五項管理”要求落實好線上教學任務。
三、資源共享，共同提高
疫情期間，我校努力推廣推送“仙游小數”公眾號里各校優質資源供教師們學習，也積極鼓勵優秀教師通過“仙游實小悅讀閱美”平臺展示自己制作的微課視頻。教師們交流經驗，分享教學成果，一起摸索如何有效開展線上教學工作，在忙碌不失秩序，緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享，共同進步。
四、線上教學過程中存在的問題
1、目前中高年級學生的作業多是以拍圖片的形式提交，對于多媒體設備操作不熟練的來說，批改作業花費的時間更多，面對手機電腦的時間過長，傷害教師的視力和身體健康。
2、針對反饋后的作業，部分學生未能自主和及時訂正，答疑解惑無法確切落實到位，這對新課的繼續開展產生一定的影響。
3、直播授課中發現，部分老人監護的留守兒童無法準時準確地參與學習。線上課堂中通過點名提問，開麥搶答的方式與學生互動，但發現隔著屏幕并不能全面地了解全部學生的學習情況。
五、改進措施建議
1、期待批改作業的設備更先進更方便的同時，教師在作業設計上可以多樣化些，比如錄視頻、制作手工作品、繪制數學小報等等，與家庭生活、綜合實踐相結合，讓批改作業的心情更愉悅。
2、教師應深入了解每個學生的具體情況，了解哪些孩子需要特別關注，需要課后再一對一指導點撥。線上教學根據學生的學情，設計多層次的學習任務，激發學生學習興趣，提高教學效率，盡可能地減少線上教學帶來的局限性。
總之，作為教育系統中一枚小小的螺絲釘，作為中國龐大社會中的平凡人，我們必將堅守崗位，為保證各項教育教學工作如常開展繼續努力。我們也堅信，在不久之后我們摘下口罩，看清彼此最美的樣子，衷心期待新冠陰霾散去，陽光春天再次鋪灑人間。
線上個人教學工作總結6
一、教學總體情況
1.整體教學安排
學院高度重視線上教學工作，將學校的要求和部署轉化為實際行動，成立了本科教學工作領導小組和5個服務工作組，出臺了《經濟學院20xx年春季學期本科教學實施方案》，明確工作細則和服務流程。為確保疫情防控和教學活動兩不誤，學院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議，要求教師們充分利用信息化教學手段，把疫情防控期間網上教學工作落到實處，向“以學為中心”的教學模式轉變，同時要充分估計到線上教學可能遇到的困難，做好預案，從管理和實施上確保線上教學的質量。
教師們以高度責任感，在非常時期堅守本職，履行教書育人的使命，積極行動、認真準備，成立了三個院內線上教學技術交流群；院、系、教研室、課程組多級聯動，開展教研活動，相互學習，取長補短。教學管理和學工管理教師也積極行動起來，落實線上教學管理工作流程，組織學生們通過多種形式掌握線上學習工具；調查了解學生們遇到的線上學習困難和問題，及時溝通協調解決；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀律，及時反饋課堂教學效果，加強與任課教師互動。同時，學院也加強宣傳引導，學院微信交流群中每天都會圍繞線上教學進行工作指導和互動交流，學院官微也推送了《專屬青大經院課表來啦》、《20xx年春季學期經濟學院本科教學學生注意事項》以及不同線上工具學習指南等內容，便于師生全方位跟進教學要求。
全部課程都開展了線上教學，根據調查統計，教師采用較多的在線教學形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或QQ群輔助；
�。�2）微信群發放帶有語音講解的PPT課件+群內組織小組討論等互動；
�。�3）中國大學MOOC平臺等成熟MOOC課程為主+直播輔助+課程群互動；
（4）SPOC課程為主+直播輔助+課程群互動；
（5）直播為主+中國大學MOOC平臺等成熟MOOC課程輔助。
2.教學總體數據情況
截止第8周，經濟學院共有85門課程、168個教學班、77位教師線上開課，各個年級專業課都開展了線上教學。58.74%的學生使用最多的線上教學工具是騰訊課堂，16.8%的學生使用最多的線上教學工具是雨課堂，10.48%的學生使用最多的線上教學工具是中國大學MOOC等平臺；相應的，48.89%的老師使用最多的線上教學工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學工具是中國大學MOOC等平臺。
3.師生因特殊原因不能參與網絡教學情況及解決方案
確實因網絡受限無法參加課程在線直播的學生，經學院審批后提前與教師聯系，通過QQ群、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料，進行自學，完成作業。教師因為特殊原因不能進行網絡教學，按照正常調課手續，制定《課堂教學進程調整方案》。
二、教學調查結果及質量分析
1.主要教學平臺及反饋
根據調查問卷，采用較多的直播教學工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學平臺是中國大學MOOC等平臺。54.84%的學生反映在線專業課學習過程中遇到平臺卡頓問題，26.88%的學生反映自己缺少手機流量或者網絡不穩定。
2.主要教學方式及反饋
通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或QQ群輔助和平臺等成熟MOOC課程為主+直播輔助+課程群互動，這是選用最多的兩種在線教學方式。40%的老師反映在線教學遇到網絡環境不穩定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學生學習效果的及時反饋。
3.學生網絡學習情況及滿意度反饋
96.37%的學生反映基本都參加了網課學習，學生對在線學習效果的滿意度為68.01%，學生對在線教學效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評網絡教學效果
教師對在線教學效果的滿意度為84.44%，對學生參加在線學習情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案
�。�1）平臺卡頓和網絡環境不穩定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應該考慮多個直播備選方案；第二，提前下發授課課件，開啟課堂回放功能，便于學生回看、復習。
（2）最有利于提高在線教學效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項，學生選擇最多的是“詳細的課前說明和自學指導書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學和補充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細的學習指導，每周給學生下發“本周學習安排”，幫助學生把握學習進度、任務和要求。利用網絡資源，提供給學生更多的學習資料。
�。�3）關于在線互動，學生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動次數是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學生學習效果的及時反饋”，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學生情況，彈幕短互動可以多用些，提問等長互動頻率可以適當。
�。�4）雖然只有6.99%的同學反饋“適度的課后作業安排”是提高在線教學效果的最有效手段，且有部分同學提到作業較多。但適度的作業仍然是在線教學有效的檢驗和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業可在半小時內完成。
�。�5）部分同學反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據個人實際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學生采用的工具，課件、通知和作業同步在班級微信和QQ群中發布，并進行多次作業提交的提醒。
�。�6）部分同學反映沒有教材影響學習效果。出版社開放的電子版教材的使用權限提供了解決方案，也可以通過將部分章節拍照集結下發等方式給同學們提供更完善的學習資料。
（7）對于使用慕課教學存在兩個主要問題：部分同學反映缺少指導；也有部分同學反映慕課內容作為課下預習材料，與課堂內容重復性較高，學習負擔較重。建議合理設計慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當直播，增加導讀、課程群內互動，下發更詳細的學習指導；以慕課為輔的話，合理設計其資源的利用方式和內容。
三、未來推進線上線下教學改革的舉措
1、引導教師做好線上教學總結和反思，開展教學研究工作，做好“線上線下混合式教學”和“以學為中心”的教學模式轉變。
2、開展期中線上教學觀摩和檢查活動，布置各系召開以“線上教學體驗和反思”為主題的教學研討活動，引導教師更加全面的了解線上線下混合教學的優勢，實現觀念轉變。
3、引導教師積極參加教育部教指委、學校等各級部門組織的教學能力培訓和經驗交流講座，依托學院教學工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內優秀教師開展教學培訓和研討活動，提升教師開展線上線下混合教學的能力。
4、引導教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺，做好課程網站和課程資源上網工作，打造好線上教學的基礎設施。
5、高標準建設已立項的校級“以學為中心”課程、“金課“培育項目，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設進度，打造線上線下混合式標桿課，起到示范引領作用。
6、推動各門專業課程，發揮線上教學優勢，廣泛開展“在線預習”、“在線自學”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學活動。
線上個人教學工作總結7
春風送暖，欣欣向榮;萬物更新，舊疾當愈。在這個特殊的春天，“停課不停學”是對抗疫情的特殊舉措，是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學的工作要求，永和鎮周坑小學積極行動，投身于線上教學工作。現做總結如下：
一、全面預演完善停課預案
20xx年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學校立即召開全體教師大會，安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作，不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮周坑小學關于線上教學致學生和家長的一封信”，還向學生分享了多個網絡教學資源。
二、多舉并進保證課堂效果
3月14日起我校正式啟動線上教學，全體教師迅速切換教學模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學生居家學習質量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘，讓云端教學相伴學子快樂成長。
停課不停學，質量不掉線。各學科老師們有了之前的經驗，便結合學生的實際情況，安排了適宜的線上學習內容。有的教師上網課，與學生溫馨互動，解疑答難;有的教師推送教學資源，引導學生自主學習，確�！巴Ｕn不停學，停課不停教”。
每日線上學習之后，老師們會精心設計課后作業或練習，對學生提交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改，使學生收獲肯定和鼓勵的同時，看到需要繼續加強的方面，提升了鞏固練習的有效性，保證了學生居家學習的質量。
三、教師研討溝通及時高效
教師們也在近期借助微信這一平臺，就疫情停課線上教學情況做了匯報交流。通過分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進教學，提升課堂效益。
四、多彩活動豐富居家生活
(一)健康類活動，重在身心愉悅
學校堅持五育并舉，提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡筋骨，孩子們樂此不疲。
(二)藝術類活動，重在增添情趣
孩子們在藝術的熏陶中學習和成長，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達，不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了!
(三)實踐類活動，重在價值體現
教育的最終目的是為了良好地適應社會，基礎知識的學習和基本技能的培養同樣重要。孩子們通過自己動手，學會獨立探索、勇于探新。
五、家校合作助力學生成長
為了使線上教學達到預期效果，家長的配合是關鍵環節。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通，確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態，暢通家校共育渠道。
大鵬之動，非一羽之輕也;騏驥之速，非一足之力也。在線上教學期間，我校各級師生緊密配合，在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活，保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下，孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革與實踐，力爭推動我校教育工作再上新臺階!
線上個人教學工作總結8
隨著疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的`考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對于網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備
課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發起班級在線直播。
二、簽到情況
直播開始回復簽到，直播過程中不定時點名回復簽到，督促學生盡量全程參與，聽課率達到98%以上。
三、教學過程心得
這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環節中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
四、作業檢查
每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業，大多學生課后能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提交了也是文不對題，聯系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施
1、加強課堂監管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學生溝通，及時了解學習情況
3、多在作業批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
總之，我會克服困難，做好線上教學工作。
線上個人教學工作總結9
疫情當前，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發生變化。我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡直播，釘釘直播教學工作開展以來，我們邊摸索，邊改進，不斷提升自我網絡教學能力，現將這段時間的教學工作總結如下：
依據居家學習的實際情況，考慮到學生的用眼，學�？茖W地安排好課程表和時間表，讓學生和老師規范上課。根據六年級學生已有知識水平、身心發展特點和家庭情況，我們靈活確定了教學計劃內容。
備課是教育教學工作的前提條件，準備工作做好了，才能有序可循，有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用。在備教參、備教材的同時，還可以聆聽空中課堂的優秀教師的上課過程，從而查漏補缺，完善自己的教學設計。
早讀我會在屏幕上出示具體的讀書要求，讓學生打開語音放聲朗讀，聽到個別同學朗讀過程中錯誤的讀音，及時糾正。并通過釘釘在線課堂舉手、點名等功能，對學習的古詩和課文進行單獨提問背誦，及時檢查學生學習的效果。
空中課堂為我們順利開展線上教學送來及時雨。優秀的教學視頻帶領學生開啟智慧的大門。經過兩三天的學習，家長們反映孩子在觀看視頻時沒有方向，看后做課堂筆記不知寫什么。為解決觀看視頻的效果，在學生觀看空中課堂視頻之后，對于本課的重難點，我利用ppt課件在和學生梳理一遍，保證學生學習的效果。
做學習的主人，認真聽課的孩子是最棒的！學生的課堂筆記。
作業檢查反饋。利用小黑板和釘釘家校本及時檢查學生作業完成情況，作業批改可圈可點。評優+班級群分享+圈點勾畫+評語+打回訂正。運用評優+班級群分享，為學困生樹立榜樣，確立目標。
老師寫評語，對學困生的一點點進步，及時給予肯定；運用打回訂正，對其進行及時訂正二次批閱，利用圈點勾畫，及時發現閃光點并放大。
經典背誦。每天利用好晨誦在個視頻會議中檢查督促學生經典古詩詞的背誦，并采用星級評價檢測學生背誦情況。每周安排的課外閱讀課，讓學生在書的海洋里遨游。
線上學習給學生提供了更多的學習資源。時值清明，在開展清明節主題班會的同時，我推薦學生觀看電影《長津湖》，深切緬懷那些為民族獨立解放、國家繁榮富強作出奉獻和犧牲的英雄先烈們。并在課上開展英雄故事交流會！
“音”為有愛“樂”在其中。為了緩解同學們居家期間的緊張情緒和學習壓力，在音樂課上我搜集了音頻資源，讓豐富多彩的音樂活動陪伴學生度過這場疫情。通過線上音樂課，不但能夠培養學生對音樂的感受力和鑒賞力，還能用旋律帶來的力量驅趕病毒的陰霾。
鼓勵學生參與家庭勞動，使學生在家中學會勞動、熱愛勞動。要求學生在家里做一些力所能及的家務，如掃地、洗碗、擦桌子等，從實踐中總結出各項勞動小技巧，逐步養成主動勞動的好習慣。
此次疫情期間的線上教學，暴露了很多家庭背后的諸多現象。通過觀察學生的作業情況，學習狀態，各種活動的參與情況，可以看出大部分家長對孩子用心，正向引導，大部分學生都能以積極蓬勃的姿態參與學習。部分家長和學生對線上學習的重視不夠，導致學習態度不端正，良好學習習慣未養成，出現了不提交作業，不認真參與學習的現象。還需要老師做好家校溝通工作。
線上個人教學工作總結10
為了有效防控疫情，確保師生生命安全和身體健康，豐滿區東山實驗學校積極落實上級部門要求，堅持“五育并舉”，踐行“立德樹人”，周密籌劃、細致部署、傾力開展線上教學，為學生的學習成長、身心發展保駕護航。
專項部署保落實
召開線上教學部署指導專項會議，制定《豐滿區東山實驗學校線上教學期間教學工作方案》并于4月2日根據《全省中小學教學停課居家期間“六個一”關愛專項行動的通知》進行調整。充分利用國家資源和吉林市豐滿區各類資源及學校內部資源，開展線上教學工作。
校領導團隊一邊統籌抗疫，一邊為教師線上教學助力。豐滿區東山實驗的小伙伴們積極行動，盡己所能，挖掘資源，為摯愛的東山學子錄制微視頻，得到了家長的好評。不僅緩解了學生居家學習的焦慮情緒，還充分調動了學生的學習積極性。
專業指導提質量
基礎教育科小學視導員于秀珍老師走進了豐滿區東山實驗學校的線上教學，教研員分學科跟蹤線上教學活動調研指導。校長王晶隨機聽課調研，教學副校長王雪平均每天聽評課均在2節以上，聽課后在教學群中反饋和一對一指導。教學管理部主任趙繼華及周玉杰主任、孫洪莉、蒲春巖等分管領導每天都深入各個班級“當學生”，對線上授課、作業批改及教研情況實施監督和動態管理。確保線上教學工作有效開展。
“五育”課程促發展
不斷豐富線上教學內容，科學設計居家學習方案，既有新課程講授和作業輔導，也有體育鍛煉和藝術鑒賞，同時還開設了科學、勞動、綜合實踐、道德與法治、心理健康等豐富活動，促進學生全面發展。
心理輔導送關愛
組建心理健康教育工作領導組、工作組和小學部新冠疫情心理教育專班，各負其責，進行疫情期間心理健康防控知識宣傳，每周五開始一節心理疏導課，做好學生的心理健康關愛工作，并對“一生一案”及學生臺賬進行更新，關心、關愛每一個學生。
家校共育顯合力
發放《致學生家長一封信》，指導家長在居家學習期間客觀評價孩子、耐心傾聽孩子、用心陪伴孩子和尊重孩子，共為孩子們的身心健康成長保駕護航。以班級為單位，通過網絡召開家長會，有針對性地做好停課居家的政策解釋和網絡學習指導服務工作。傾聽家長的意見建議，認真分析學生居家學習情況，向家長和學生分享各學科好的學習方法，提高學生學習效率。引導家長從大局出發，堅持把學生生命安全放在首位，特別提醒家長要多關注學生的心理和情緒，發現苗頭問題，及時加以引導，安撫學生居家學習生活可能出現的各種焦慮、緊張情緒，要為孩子的健康成長創造一個溫馨和諧的家庭氛圍。家長要教育引導學生注意勞逸結合，合理使用電子產品，加強體育鍛煉，增強免疫力。
教研活動展風采
本月為教研活動月，把線下的教學計劃進行調整，根據一個月來的教研積累，小學部決定開展“百節微課展評”暨小學部首屆網絡教學資源制作階段性征集評比活動，最終評出優秀作品獎、網絡人氣作品獎、優秀個人、優秀年組四個獎項。
疫情當前守初心，線上教學迎春歸�！巴Ｕn不停學”不等于簡單地上網課，網上上課更不是簡單的課堂轉移。教育形態走向云端，讓我們用實際行動詮釋教書育人的初心——用責任催生智慧，用智慧支撐責任：云端聚力，盡顯育人之智；眾志成城，師生共克時艱。
線上個人教學工作總結11
疫情之下，教學轉向“云”端。特殊時期，緊急時刻，停課不停學，鐵力一中演繹別樣精彩。當下疫情防控形勢嚴峻，根據鐵力市教育局工作要求，為切實保障師生員工生命安全和身體健康，在校領導的精心統籌和科學指導下，自4月2日起，我校高一、高二學年有序開展線上教學工作。
一、隔空不隔愛停課不停學
1、保障教學質量
接到通知后，各學年迅速部署安排相關工作，完善線上教學工作方案，儲備優質教學資源，摸排學生情況，確保線上教學順利進行。一些班主任將因疫情原因無法回家上課的學生帶回自己家中，全力保障線上教學不落一人。任課教師迎“疫”而上，隔空不隔愛，停課不停學。老師們憑借專業的學科知識和高超的教學水平，輕松駕馭網絡課堂。他們積極選取適合自己和學生的云端教學方式和教學手段，采取“連麥”、“視頻”等方式引導學生積極參與課堂互動，激發同學們的學習興趣，提高課堂效率。同時科學把控教學進度，合理安排教學時間，注意監測學生學習效果，及時進行作業批改并反饋。
部署安排線上教學工作
線上課堂
作業批改
班主任將學生帶回家照顧
2、家校通力合作
家長積極主動配合學校工作，通過微信、電話等各種渠道與學校和班主任溝通，交流學生線上學習和居家生活情況。學校特開設家長課堂，有效指導家長如何做專業父母，育卓越青年。
家校合作全程溝通
開設家長課堂
3、導師“三包”措施
我校深化全員、全程、全方位育人德育管理體系，實行導師“三包”措施，為每名同學配備導師。導師走近學生，與學生加強溝通，為學生提供思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導等全面的發展指導，成為學生的“知心人”，助力學生發展。
導師責任落實
導師與學生微信溝通交流
二、教學重規范督導促提升
學校成立了由校長、學年主任、學年干事組成的線上教學管理小組，明確職責分工，細化措施落實。校領導進入釘釘群中，深入聽課，檢查課前準備、學生狀態、授課效果等各方面內容。學年干事每節課均深入課堂，檢查在線教學情況，統計匯總問題，每晚進行家長電話回訪，檢查學生居家學習效果。班主任和授課教師對檢查出現的問題高度重視，迅速整改，積極尋求解決辦法，努力提升線上教學質量。從檢查情況來看，線上教學情況總體良好，教學秩序井然。
深入課堂檢查教學質量
網絡學習效果及作業批改情況檢查
每日問題總結
三、線上云教研蓄勢待花開
各備課組每周進行集體備課，教師們邊研討、邊實踐、邊分享、邊提煉，統一教學進度，分析教學重難點，協調好本學科的教學任務。他們不僅關注各環節的不同設計，還關注學生學習興趣的激發調動，課上良好的互動體驗，確保課上能夠抓住每一課時的知識重點、突破難點，確保學習任務的落實。
線上教研
線上教學期間，我校教師堅守崗位，不忘初心，云端傳道，線上解惑，將本職工作做實做細，高質量推進各項教育教學工作。期待通過我們的共同努力，能為學生的學習助力護航。讓我們一起靜待疫情散去的那一天，重聚校園，攜手沐春風。
線上個人教學工作總結12
新春伊始，萬物復蘇，在這孕育希望的季節里，我們本應歡聚在美麗的校園，但“新型冠狀病毒肺炎”疫情的出現卻打亂了我們的節奏，使學校延期開學，于是我們用網絡搭起了課堂，開始一次跨時空的線上教學。作為一線教師，我積極響應學校下發的有關線上教學的相關要求，努力摸索出適合本班學生的線上學習方式，確保學生“停課不停學”。在一個月的線上教學實踐中，通過校長檢查、家長反饋、自我查擺等形式，不斷完善教學質量，呈現出良好的學習態勢，但仍存在一些不足。
現對疫情期間線上教學總結如下：
一、教學現狀
1、基本形式
我校主要采用釘釘為主微信為輔+資源推送式教學，利用釘釘上網課和批改等，針對一些不足利用微信短視頻形式進行針對講解，盡最大努力不讓一個學生掉隊。每日課前10分鐘教師利用微信和釘釘邀請模式提醒學生上課，保證教學有序開展。
2、學科教學進度
由于我校學生少，教師能按照大綱要求保質保量的跟上學科進度。
3、查擺問題
二、存在問題
1、網絡教學手段單一，僅有教師的教，反映不了學生的學，沒有形成教師與學生的雙向互動。學生在電腦、手機前無任何學習用品，看完視頻就算完成學習任務，教學質量無法保證。
2、由于是線上教學，學生積極性不高，課堂氣氛不足。
三、改進措施
1、與家長及時溝通，監督好孩子的學習和日常生活，及時互動提高學習興趣。
2、課前檢查好網絡，保證教學有序進行。
3、通過釘釘點名、簽到、提問等形式與學生互動，提高學習興趣，及時了解學生的學習情況多鼓勵。讓學生樂于參與。
四、教師上課情況
教師課前能充分備課，上課不遲到，并且結合班級情況有選擇的運用到教學當中，教師利用各種新穎的辦法調動學生們的積極性，讓每一節課不枯燥乏味。
五、學生家長參與情況
對于本點我校家長配合的比較好，都能陪同孩子們上好、學好、聽好每一節課。
六、領導巡課
新勝小學巡課都是由劉秀娟教學校長和本校負責人進行的，每天都會進到各班級聽課，并做好記錄，留存好，以備今后上級部門的的督導檢查。
七、下一步工作要求
1、要高度重視指導學生保護視力，嚴格按課表控制在線學習時長，適當放慢進度，降低難度。
2、各校要努力開發適合于學生居家開展的體育、藝術類等課程資源，確保學生每天室內體育鍛煉時間不得少于一小時，組織開展家務勞動、傳統美德、習慣養成、衛生防疫、親子閱讀、學科實踐等靈活多樣學生易于接受的教育教學活動，促進學生全面發展。
3、嚴格規范教師教學行為，對于教師的失德失范或其他過激行為，要在網上早發現、早糾正，嚴防線上教學事故發生。
4、授課教師每節課提前認真備課，課上一定做好師生雙邊的問答，確保孩確保孩子在課堂有思索，有表述，教師有反饋和強調。切實做好師生課堂的雙向互動。
5、加強家校溝通聯絡，確保兼顧全體學生，督促家長做好監管，避免學生在線上教學期間成績下跌。
6、班主任及任課教師要通過電話、微信、視頻等方式進行學生家訪，交流學生居家學習情況，共商育人策略。
7、要逐一排查學生網絡學習存在的實際困難，重點關注特殊群體學生，尤其是父母不在身邊的孩子，以及班級原來的學困生，對此類孩子一定每天抽出時間做好當日所學知識的多次輔導工作，確�！耙粋�不能掉隊”。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章。
線上個人教學工作總結13
首先，學習檔案是為了拓寬檔案領導干部的視野和思路、獲取適應新形勢需要的相關知識，著力培養和提高檔案系統高層干部的領導能力、管理能力和服務能力等方面綜合素質，準確把握檔案工作在經濟社會發展中的定位和重要作用。而隨著全國檔案事業的快速發展，檔案工作正面臨著新時期的時代挑戰和嚴峻考驗，檔案戰線急需大批綜合素質過硬、適應形勢變化能力強、具備駕馭全局和工作創新能力的優秀領導干部，檔案優秀領導干部是國家檔案發展戰略實施推進的主力軍。因此，培養人才、培養優秀檔案領導干部是實踐科學發展觀、體現以人為本的檔案事業可持續發展的重要保障，是檔案事業當前十分緊迫的重要任務。所以作為一名科級干部，更應該把檔案學習作為自身學習的一個重要部分來對待，以堅持、認真的學習態度，把檔案學習這門功課學好，來指導實踐工作，為黨的事業做出更加積極的貢獻，下面我就談談自身檔案學習中的一些心得：
一、正視學習態度。
態度決定一切，不管干什么，做什么事，都要認真去對待。檔案學習也是一樣，只有樹立良好的學習態度才能學得好、學得快。那么樹立良好的學習態度呢?
1、隨身攜帶學習草稿本。學習的時候更要善于觀察和.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫，得空時候更是可以翻看，溫故而知新;
2、是培養學習的興趣。好之者不如樂之者，培養出良好的學習興趣就能大大的提高學習效率;
3、珍惜學習的機會和時間。人的時間是有限的，既然有機會學習又花了時間，如果不珍惜，對不起的是自己。
一個人的恒心、耐心和決心,是對待事物態度的能源.只要你珍惜學習的機會和時間,認真地面對學習,那么,在檔案學習上一定會獲得可惜的收獲。
二、制定合理的學習目標。
制定合理的學習目標才會讓檔案學習的效率大大提高。那么我們要如何制定學習目標呢?
1.使檔案學習的目標明晰化。明確學習想達到什么具體的目標，把它清楚的描述出來并寫下來，然后專心一致地實現它。
2.制定檔案學習實現目標的計劃，并定出最后限期。為檔案學習的計劃制定出詳細的實施步驟和詳盡的時間表，規劃出不同時期的進度，例如每小時的、每日的、每月的。有組織的學習和持續的熱情才是學習力量的源泉。
3.及時激勵自己保持真誠的態度。積極的心態是人類一切活動的原動力，成功的欲望會給自身植入“成功意識”，成功意識又反過來培養出越來越強的成功習慣。
4.培養信任自己的能力。檔案學習，可能有時候會稍微顯得枯燥乏味，所以學了又忘了，但是只要內心要有絕對成功的信心，就能學得好。
5.培養自身計劃進行到底的堅強決心。定好目標，并為之堅持不懈的努力，那么檔案學習一定會有豐富的收獲。
三、把握中心和要點著重學習。
我覺得學習檔案至少要做到“五個掌握”。掌握馬克思主義的基本原理和有關檔案學的基本理論;掌握檔案管理和信息管理的基本理論、基礎知識與業務技能，以及與信息管理相關學科的知識;掌握辦公自動化管理的基本能力;掌握和熟悉我國檔案管理的方針、政策和法規;掌握國內外檔案管理與信息管理的前沿成就與發展動向。
四、注重創新學習。
創新是社會發展的源泉，是學習的最終目的。
1、要做到創新就必須扎實學習好基礎知識，這是創新的基礎;
2、注重學習與實踐活動相結合。學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現，因為實踐才能將知識理解最深，最容易掌握內在的規律、性質和聯系;
3、發揮合作優勢。合作研討，與同事或是朋友共同學習，充分利用集體的力量，共同發現問題、解決問題。
五、參加一些適當的培訓。
自學固然有其利，但弊端似乎也不小，所以在檔案學習中，不能“閉門造車”，應該適當的參加一些培訓班，讓自身獲得更加系統、更加科學、更加完整、更加有效的學習，從而事半功倍。
以上是筆者關于檔案學習的一些自身的心得體會，希望能夠對讀者有些小小的幫助。
線上個人教學工作總結14
面對突如其來的疫情，侯集鎮陽光實驗小學在中心校的正確帶領下，迅速做好應對措施，組織老師研討并制定網課學習計劃，利用國家中小學智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進行線上教學，力爭做到“停課不停學，停課不減質”。
好習慣貴在堅持
1、每日堅持晨讀、鍛煉、做眼保健操。
2、學習之余堅持做孝心作業，體諒父母的不易，分享勞動的快樂。
3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。
扎實落實學習任務
1、老師根據計劃安排每日任務，并組織學生進入直播，認真聽課。
2、督促學生當天任務當天完成，學生作業一一在線批改，標注有誤的地方，語音講解，并及時督促學生訂正后再次提交批改。
3、每日老師分享總結，互相學習，互相進步。
存在問題：
1、各班存在不提交作業的個例。
2、數學錯題訂正后二次提交率不高。
甄校長總結發言
甄校長與老師們一起研討總結，針對各班存在的問題，進一步明確了下一步努力的方向：
1、細節要求要規范，作業量適中，關鍵要落實好，數學訂正要到位;
2、多樣化鼓勵表揚，充分調動學生積極性;
3、每日反饋總結要具體，做好家訪工作，與家長一起管理好學生。
中心校領導到我校檢查并指導工作
4月6日下午，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查，針對我校線上教學的扎實舉措給予了充分的肯定，并針對線上教學提出建議。
申主任：
1、老師要備好課，新課講授、作業布置及學生反饋要統籌好;
2、直播時間控制在30分鐘內，組織好學生參與，課堂趣味化，實時提問、監督好學生，進而提升直播效果;
3、學生作業批改、鼓勵要到位;
4、規劃好復學銜接課，進行測試，針對落下的任務進行補學。
王校長：
1、做好學情研判，注意教學方式，關注學生及家長;
2、下一步教學任務要做扎實;
3、老師要調整好心態，注意方式方法，家訪時要做好自護，要有針對性，有效溝通，解決好學生及家長的共性個性問題。
相信在中心校領導的帶領下，我校的線上教學，將更扎實更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續堅實地邁步向前!
線上個人教學工作總結15
線上教學已經兩個月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發布區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。
二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。
三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發到年級群、學科群，也要發到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，并發布到班級群中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了�，F在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方(無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校;需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師;需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。
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