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小學語文五年級個人工作總結

時間:2023-02-24 16:58:48 個人總結 我要投稿

小學語文五年級個人工作總結9篇

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學語文五年級個人工作總結,希望能夠幫助到大家。

小學語文五年級個人工作總結9篇

小學語文五年級個人工作總結1

  一、基本情況分析:

  我班共有學生76人,經過一個學期的了解,班內76名學生可以分為四類:第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,各方面都能讓家長、老師放心;第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,如:家長教育方法不得當,基礎不扎實,學習方法不正確等,造成成績總是不理想,這些學生很勤奮,發展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過;第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學習,渴望有一份理想的成績,但成績始終不理想,以致自己喪失信心,面對這些學生,我傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子,活潑好動,充滿了青春的活力,也因此常常違反紀律,表現在上課搞小動作,甚至課堂上說話,影響其他同學聽課,他們對學習沒有興趣,成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任,針對上學期本班學生所表現出來的特征,在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結:

  二、提高教學質量的做法

  (一)抓基礎知識和基本技能

  在上學期期末考試中,看出我班的基礎知識掌握得不夠扎實,從檢測的情況來看,孩子們對字形掌握比較好,錯別字很少。這與我班大部分家長對孩子學習用心有直接關系。付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要,而現在收入的課文中有很多難以理解的詞。為了讓孩子們既掌握字義又不失學習興趣,我采用了多種形式訓練,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂上過關。另外,對于作業馬虎、書寫潦草的現象,我要求全班學生家庭作業一律由家長檢查、簽字,遇到偷懶的學生絕不心慈手軟,馬上打電話與家長聯系。做到一絲不茍。

  (二)做好學習方法的指導

  俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。正確的學習方法是提高學習成績的基礎。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

  在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他們的自學能力和閱讀水平。

  在閱讀教學上,我注意理清文章的`脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教學上,引導學生仔細觀察,勤于發現,并把自己的感受訴諸筆端。還利用好每個節日,抓住一切習作訓練的契機,把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力不斷提高。

  綜合實踐學習中,讓學生通過調查、記錄等方式學會了如何搜集信息并利用有價值的信息。并通過小組合作的方式學會了寫簡單的研究報告。本學期圍繞單元課文主題還開展了制作個人“成長的足跡”、“走近名著”等系列活動。不僅讓孩子們重溫了自己快樂而難忘的童年故事,還更深入地了解了我國古典四大名著的精深文化內涵,受益匪淺。

  (三)拓寬知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我班開展了一系列的語文活動:

  1、經典古詩誦讀。通過對古詩的誦讀,不僅陶冶了情操,也收獲了更多的書香文化。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、自編詩歌。讓學生學完詩歌《我想》、《童年的水墨畫》后,仿照詩歌的格式自己創編,不僅放飛了理想,也提高了語文能力。讓孩子們在快樂中學到了知識。

小學語文五年級個人工作總結2

  這一年,我在學校的領導下,在老教師的幫助指導下,依據新課程標準的指導思想,認真落實課改行動綱要,抓好教學常規工作,圓滿完成了學校賦予的各項工作任務,順利地通過了學校的語文質量測試;具體做了以下幾方面的工作。

  一、加強備課工作

  開學伊始,我以教學計劃為依據,制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動,本著以學生為本的思想鉆研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、做好批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

  二、做好常規工作

  1、是在個人備課的基礎上進行集體備課,研究教學目標、教學重點、難點和關鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學期,我多次參加了學校語文教研,每一次我們都是認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經驗,把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務。

  2、是著眼提高成績,認真抓好兩有生的'補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等我們從來沒有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞,讓學困生到前面板演。午間休息時,對他們作業中出現的問題加以糾正,做到了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差,我對癥下藥,幫助他提高學習語文的興趣,培養他們養成良好的學習習慣。最后,在質量檢測中,這幾位同學成績有了明顯上升。

  3、是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學中的薄弱環節,以便在教學實踐中加以彌補。

  4、是在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

  5、是以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。

  在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

  三、存在的主要問題

  1、課程標準的指導思想缺乏深入研究,特別對落實課改行動綱要措施不利,致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。

  2、課外閱讀量不夠,課堂缺少創新精神。

  3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高,特別是學困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點。

  四、今后努力的方向和打算

  1、是進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

  2、是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。

  3、是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

小學語文五年級個人工作總結3

  時光荏苒,歲月如梭。一學期的工作又要結束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學期的工作,以便在以后的工作中再接再厲。

  本學期我擔任五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃,本學期我做了如下工作:

  一、教學工作

  教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,我都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛煉之后,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,我更加堅信這種備課方式的'益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。

  課堂上,我認真上課。一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發現:我的課堂節奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。

  本學期在語文教學上,我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發孩子要多讀書。

  在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什么?學生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。

  二、班主任工作

  1、愛學生。

  作為一名班主任,首先要愛學生。“沒有愛,就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的李文宇學習很好,但生活上自己自理能力差。孩子衣服臟了,我看在眼里,記在心上。趁中午休息時,我帶他到學校教他洗衣服。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,我的心中也非常高興。周群川的父親母親離異。父親成天的玩,爺爺奶奶為了家一大早就出去干活,孩子有時餓著肚子來上學,根本沒有心思上課。我知道后,主動找他談心。久而久之把你當成了大哥哥。當他有困難時,有什么心事的時候。首先也會想到我。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。??愛在我們班級時時處處得到體現。

  2、搞好班集體建設

  一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,因此,我很注重班集體的建設。在班級建設中,我也付出了不少心血,同時也得到了各位老師的幫助,在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背古詩等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養,具體不再多說

  為了調動學生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學初,我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標;學期中,我組織學生進行講故事比賽,激發他們讀書的熱情;我們班設立了“書法我最棒”展出的是學生的書法作品;“書香飄滿屋”學生用心書寫著滿載著書香的讀書故事讀書小報;

  “誰是小畫家”欄目,當一個階段結束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,孩子們多么自豪。義務勞動結束時,我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動結束時,我都給參加的同學獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。

  3、家校聯系,搞好班主任工作

  三、其他工作

  及時參加學校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學校組織的精品課展示活動,積極參與學生行為習慣養成培養的研究。

  總之,忙忙碌碌一學期,我在工作中取得了一點點成績,可還有很多不足之處,如個人的業務能力有待提高,學生的學習成績需要提高,班集體建設還需完善。為了改善以上的不足,下學期我要從以下幾個方面努力:

  1、多看書,多練字,多向有經驗的人學習,提高自身素質。

  2、多研究研究學生情況,調動多方面因素,講求工作藝術,使班主任工作趨于藝術化。

小學語文五年級個人工作總結4

  本學期,我擔任五年級的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結:

  一、 課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。

  1、認真鉆研、求實創新,努力提高課堂教學的效率。

  本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”,一方面積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。

  2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,自由表達。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢,甚至是一朵小紅花。

  3、準確定位、積極成長,認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來,就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來,有時只是一個個教學片斷,有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程,另一方面也是搜集、整理資料的過程,我從中受益匪淺。

  二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展。

  1、運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我運用競爭機制,每人發一本競爭本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺守紀,養成良好的學習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領讀,既培養學生的組織能力,又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

  2、通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  3、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。堅持背誦古詩文,激發學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養學生的自學能力,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,對內容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學生一些問題進行引領,讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,我問學生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關的句子,在小組內交流。”。在交流中學生會就人物鮮明的.個性特點進行不同方式的表達,就洪教頭“魯莽”這一特點學生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的,更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己兒子的一些兒童讀本、向學校圖書室借的閱讀資料分批發給學生,讓他們閱讀、積累,必要時進行好詞好句的摘抄,在閱讀中不斷提高他們的能力。

  4、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,課堂作業嚴格檢查,不規范的書寫要求重做,使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫,逐步形成認真書寫的習慣。

  5、按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業,為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心,有一些學生是比較懶惰,看老師忙了就鉆空子不交作業;也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期,我充分發揮班干部的作用:小組長檢查家庭作業,大組長檢查課堂作業再上交學習委員,由學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名,對班內學生完成作業的情況一目了然,一些學生也因此而精心起來,按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展。

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組 ,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。

  四、本學期的教學有得有失,當然也存在著不少的問題,主要有。

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研,以求長足的發展!

小學語文五年級個人工作總結5

  xx年xx月xx日,我作為一名新教師進入了新建中心幼兒園任教,面對學生和教師的角色互換,突然有些適應不過來。幼兒園的教學活動不是一節課,而是貫穿于一日的教學活動,看見老教師熟練地帶領幼兒的一日生活,并將教育貫穿到生活當中,我感覺到了很大的壓力,但是我對自己有信心,我一定能做一名合格的幼兒教師。

  回顧半年來的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在,甘于默默無聞,甘當辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。

  半年的大班生活,讓孩子們學會了許多,也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結了半年來的經驗教訓。

  俗話說的好“三歲看老”,幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長,而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質,樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題,但每當別人提出意見、建議時,我都會進行反省,虛心接受,并以更高的標準來要求自己。

  孩子們畫畫、寫數字時,我會提醒他們用正確的姿勢寫字畫畫,進餐時我會提醒他們安靜進餐,不掉飯粒,午睡時幫助他們蓋好被子并教會個別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活動工作,一學期來我也較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式,并贏得了家長的支持和信任,實現了家園共育。本學期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節目,我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲,從龍頭到龍尾全是我們幾個老師做的,活靈活現,拿出我們的龍就能吸引大家的.眼球,小朋友更是喜歡的不得了,舞龍熱情也很高。

  引用普希金一句話來表達我工作時的感受:“書籍是我們的精神糧食,現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂。”

  空余時間,我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大,也很重視一切學習的機會,因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創新。

  在手、足、口病蔓延增巨的情況下,我園很好的預防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學,沈老師經過嚴格的晨檢,幼兒才進教室,在班里我也隨時注意孩子的情況,認真填寫交接班記錄,家長們看在眼里,記在心里。還有今年的流感在全球蔓延,更是讓我焦急不已,因此在課堂上,我也總是強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣,并詳細講解了正確洗手的五個步驟,我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子少去擁擠的公共場所,深得家長們的配合。

  “三人行必有我師”,在教研活動中,我認真學習,我感到人人都是我的師長,我不懂的東西還很多,要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得只有堅持認真學、認真做,我才會更上一層樓。

  通過這一學期的工作,我在其他同事的幫助下學到了不少東西,但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學,多想、多思、多試,為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

  “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”,作為幼兒園的一名“新丁”,我已經融入了新幼,我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣,團結在幼兒園這個大家庭里,希望為幼兒園的發展貢獻自己的一份力量。

  普通小學五年級語文教師上學期個人工作總結4

  時間過得很快。時間也過得很慢。該做個總結,是給自己,也是給我教過的所有學生。20學年第一學期,我主要擔任一(3)班的語文教學工作。

  做為一個剛剛大學畢業參加工作的新手,一學期以來,我在學校的領導下,在學科組的統一部署下,在辦公室所有老師的幫忙下,完成了語文的教學工作。有收獲,也有遺憾。收獲本學期,我一向以高昂的熱情去工作,時刻銘記自己的職責,認真去做每一件事,并從開學堅持到了期末,我也因此而獲得學生的尊敬和喜愛。我想這就應是很大的收獲,以后的工作里,我仍然會持續這種職責心和工作熱情。心里有學生,學生心里就會有你。關愛學生,我想我做到了。在以后的生活中我更就應一如既往!

  在日常的教學中,以一個新老師擁有的激情,做到備課充分、授課認真,批改作業仔細,基本完成語文教學任務。課下常常和學生交流,關心他們,幫忙他們,盡到一個班主任的職責。而且,學生都真心與我交流,也給我的教學和管理起到了必須的幫忙。遺憾收獲有,遺憾更有。雖然我一向在努力地去做好工作,認真向有經驗的老師請教和學習教學、管理的方法,但是,由于潛力有限、經驗不足,我在教學和班級管理中還存在不少的問題:

  1、我講課時語速快,也沒有多少語調變化,不能抑揚頓挫,盡管在努力克服,但是還是需要很大改善。上課的效果,容易受學生反應的影響,學生要是不聽話,我很拘謹,思維也打不開,常常不能很好的表達自己的感受,教學達不到了自己設定的效果的。這在以后的教學中,我會努力改善!

  2、剛開始對學生很嚴厲,但是與學生相處時間長了,慢慢對他們不夠嚴厲,導致課堂秩序有時比較混亂。導致之后在管理班級的紀律時常常力不從心。這是學生和我自身都意識到的問題,就這個問題我自己也進行了反思,以后必須盡力改正。真正做到成為學生的“良師益友”。既做學生的朋友,更要認識自己教師這個主角,不與他們走得太近。

  3、沒有空出足夠的課外時間為自己充實教學理論知識,沒有給自己留出自我提升的時間。由于一切都在摸索階段,更需要理論知識來指導自己,但花在備課和批改作業上的時間太多,在教學上遇到問題沒有及時找出根源,因此不能快速地在教學方面提升自己。

  總之,這個學期的每一個日子都是那樣平凡,又那樣的不平凡。初為人師,已近半年時光,真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復一日關愛著學生,寬容著學生的老師了!此刻,自己努力地在這個崗位上勞動著,我體會到這平凡工作中的不平凡。在那里,沒有個人的喜好,不允許個人的偏見,不能有自己的懶惰,不能隨意發泄自己的愁情。在那里,老師是真心的期望學生能記得一點點有用的東西,能給他們一點點好的影響。沒有老師期望自己的學生過得壓抑過得不快樂,沒有老師期望自己的學生虛度光陰,沒有老師真正跟學生計較,沒有老師不期望自己的學生有一個好的前程,有一個用心的人生態度!而老師自己,只是那擺渡的人,三年一靠岸,周而復始地舞動著那劃船的動作。我期望自己能當好當老那一個擺渡人。如果缺少天分,那么就多點勤勞和鍛煉吧!如果少點幽默,就多點關愛和真誠吧!讓每一個乘船的人都能順利過河,去尋找他的遠方。盡管,有時候我會懷疑自己的潛力,我會不會自己就沉船了?只是,更多的,還是信心!夢還沒有破。期望還是有的!堅持,這需要勇氣!改善,摸索,真心,努力!

小學語文五年級個人工作總結6

  1、課前準備,做好備課。

  (1)集體備課,群策群力。設立主講人,每人一單元。做到認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,理解重點句子含義以及重點的字詞,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如,知道補充資料來教好教材。

  (2)個人備課,發揮特長:每個老師根據各班學生的特點,了解掌握學生的學習興趣、愿望、方法、習慣,學習新知識可能會出現的問題,采取相應的預防措施,做到有針對性的教學。

  (3)指導學法,考慮教法:在學習課文中掌握單元式的教學內容,指導同類型課文學習方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2、課堂教學,講究實效。

  我們年級在課堂教學中,重點突出五個字:“抓、聯、問、想、體”“一抓”雙基訓練,“二聯”聯系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

  3、組內聽課,博采眾長

  提高課堂的實效性,就應該抓好語文本體的學習,只要把握教材,扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓練,就能起到事半功倍的'效果。

  侯爭華:《養花》在教學中,充分利用教材,讓學生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語言魅力,體會作者深厚的語言功底,以此受到熏陶,扎實地掌握語文基礎知識。

  余小玫《月光曲》:夯實基礎,抓好字詞,讀中感悟,直奔重點。

  何錦儀《晏子使楚》創設故事的情境,導入新課。引導學生學習的興趣,新穎別致。

  馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設計,激發學生的興趣和情感。

  蘇耀秋《養花》在朗讀中自然流入真情實感;在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作,把作者的情感融入到自己的情感中,體現了情感互動。

  莊群花:《晏子使楚》是一篇略讀課文,課堂上注重學生的自學能力和學生的概括能力的培養。充分利用課本,把課堂還給學生為學生創造表演舞臺,展現他們的才華。

  廖瑾文:《跳水》抓住人物個性,讓學生了解文中蘊含的處事道理,注重了學生的發散思維的培養。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使學生學習保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,創造良好的課堂氣氛,讓學生產生愉悅的心境,從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了,學生成為課堂上主體,每位老師結合本班學生的實際情況進行備課,注意引發學生學習的興趣,課堂提問有針對性,同時也真正地做到了面向全體學生,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業基本上做到了少而精,減輕學生的負擔,使我們的教學更有實效性。

小學語文五年級個人工作總結7

  頑猴辭舊歲,金雞報新春。任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結。

  一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自鄰水的各個鄉鎮和鄰近縣市,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的'基本技能和語文能力?

  二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如詞語轉換,如“大海”——“學校”,學生可通過“大海——上海——上學——學校”的兩次轉換來達到目的,在限時比賽中,比的是學生的反應和機敏,學生在活動中增長了知識,訓練了動腦的能力。

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,鼓勵學生大膽,提出自己的觀點,時間不在長短,關鍵是要勇于參與。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。 在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學習打下了基礎。

小學語文五年級個人工作總結8

  今學期我擔任五年級一班的語文教學。在教學中,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別的老師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、努力學習,提高自身業務素質

  素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的`提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

  二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

  三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累

  在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

  四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養

  學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

  五、教學中積極創設情境,培養學生的學習興趣,激發他們的好奇心和求知欲

  使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

  總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自己的業務水平,爭取做一名更優秀的語文教師。

小學語文五年級個人工作總結9

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學期的教學工作即將結束。回首這一學期的教學工作,感觸頗深。

  一、基本情況分析:

  本班學生48人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為三類:

  第一類:品學兼優的孩子,這些孩子學習品質很好,有很好的自制力,能主動學習,是老師放心的學生;

  第二類學生,所占比例最大,他們努力學習,但基于多種原因,基礎不扎實,學習方法不正確,青春期思想波動等,造成成績不拔尖,但他們也有沖擊一類生的希望,這些學生就是所謂的可上可下的學生,發展好了,是重點,稍有松懈就將與重點擦肩而過;

  第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師們都傾注了很大的熱情,盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些經驗,現作出總結.

  二、提高教學質量的做法

  (一)、狠抓基礎知識和基本技能

  為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都反復進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  (二)、做好學習方法的.指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  (三)、做好轉差工作

  針對我們班差生問題,我經常給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  (四)、突出章節過關。

  本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  (五)、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

  三、存在問題與不足

  1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

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