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初中物理教師個人總結

時間:2024-05-25 18:17:35 個人總結 我要投稿

初中物理教師個人總結【優秀】

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編整理的初中物理教師個人總結,希望對大家有所幫助。

初中物理教師個人總結【優秀】

初中物理教師個人總結1

  本人在本學期擔任九年級1至3班的物理教學,為了提高學生的學習效率,按照開學初制定的復習計劃,對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。使今年的中考取得了優異的成績,給初三同學劃上了圓滿的句號。現將本學期的教育教學工作總結如下:

  一、加強政治學習和業務學習,提高自身思想修養和業務素質

  為了更好的把教學工作搞好,堅持了每周一次的政治學習和業務學習,自始至終把"學高為師,身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關心教育改革動態,熟讀教育學、心理學、教法等叢書,獵涉國內外教育專家及有關人士的教學、教研、科研論文,虛心向有經驗的教師請教,以適應以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業、敬業、勤業,力爭精業。

  積極參加各種培訓和業務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質量,積極參加各種培訓和業務學習、教研活動,向同事們學習和交流取長補短。本學期,組織并參加了《初中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。

  二、精心備課全面了解和把握新課程標準

  通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,在上每個一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛,充分體現用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

  三、正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復習效果

  中考命題以《物理課程標準》的.目標、理念、內容標準為依據,全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與xx年中考命題特點是:

  1. 突出基礎性。

  中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能,并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查,使多個知識點融合在-起,要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。xx年:1~5題、15~18題、23題、29~30題,32題,此層次考查基礎知識、基本技能,題的難度較小。

  2. 注重考查學生的情感、態度、價值觀。

  通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。xx年:6~14題、19~21題、24~27題、33、36、37題,此部分考查學生對知識的認知、體會,具有一定的綜合性,屬于中等難度的題;

  3. 注重科學探究,注重過程與方法。

  中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展,注重“過程與方法”。 xx年28小題,以一個全新的實驗情景,探究燃燒的條件,學生要從實驗條件的角度分析,才能獲得作答的信息。30小題,以電解水為素材,從化學認識物質組成的角度,考查學生對化學實驗的分析、推斷的能力。改變以往死記硬背作考點,而通過實驗推出結論的方法。35小題的實驗探究題,考查了學生對實驗方法的選擇,情景性強,從另一角度考查學生對實驗的理解,通過控制變量因素,做對比實驗,這樣的實驗設計方案,在化學實驗中運用的很普遍,是探究性實驗課的方向,體現了科學研究方法的重要性,對學生的能力培養會受益一生,給了探究性教學方法很好的導向性。

  八、重視德育滲透,培養科學態度

  在物理教學過程中,不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

  學無止境,教無定法。作為物理教師要緊跟科技發展時代進步,終身學習,終身發展,才能實現終身教育教學。

初中物理教師個人總結2

  20xx年下學期,是跨世紀的又一個學期,這對于培養跨世紀人才的教師而言,這是歷史好處的一期。在這一期里,各級領導都提出了更深好處的思考,作出了更具好處的戰略部署,那就是要緊密團結周圍,全面推進素質教育,全面提高教學質量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定,順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一期來的各項表現列舉

  一、提高覺悟,以思想為指南

  一期來,我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己,積極參加黨內生活,收看、收聽各類新聞報道,了解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫帶,并能虛心向有經驗的教師學習;對待學生則愛護有加,但決不放松嚴格要求。這一切行動,都源于一個思想上的目標──我要做一個優秀的人民教師,做一個合格的學員。

  二、立足本職,積極完成物理教學任務

  1、本期,我擔任了的是初三年級105班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要,我在認真備課、上課之余,還盡可能地利用了超多的休息時間來自學各類知識,以提高自身素質。最近,為了適應新的教學工作,我又在努力自學電腦基礎知識,還嘗試著學習電腦作軟件CAKDWALL的使用。

  2、作為一名物理教師,就是要用科學的方法去指導學生的學習,把科學的.知識傳授給學生。教學中,我積極探討科學的學習方法,諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而,提高了學生學習科學知識的興趣,提高了學生學習的效率。

  3、我深知學生組織的重要性。在素質教育的這天,巧妙組織學生活動,體現學生“五自”顯得更為重要。本學期,我精心設計、編排了以下活動,做了以下工作:

  ⑴科技作品制作比賽;

  ⑵開辟物理科學知識探討專欄;

  ⑶解難題競賽活動;

  ⑷尋找身邊科學知識的活動。

  三、一分耕耘,一分收獲。

  本期,我所教的初105班的物理課程,在同年級的統考中,平均成績達60分,優秀率x,及格率xx,其中的肖化云同學每次的考試中均獲同年級的第一名。

  藝無止境,學無止境,工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上,我必須更加加倍努力,爭取更大的進步。

初中物理教師個人總結3

  高一物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難,因而是學生易產生分化的一個階段。因此,教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法,加強學生學習習慣與思維方法的培養,其中提高學生學習物理的興趣,是提高高一物理教學質量的關鍵。了解高一物理學習中存在以下幾個難點:

  1、大量的概念。如:力、加速度等。

  2、教學的難度加大。主要表現在教學函數關系的復雜化、圖像的運用等。

  3、空間關系的建立,在高中只有一維的問題,高中出現平面問題甚至立體問題。

  4、概念和規律較高中更具復雜性,如速度的概念中,有平均速度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度等。

  那么,如何克服這些難點呢?首先,要把握好進度,勿圖快,尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。

  第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學習中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶,而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶,切勿死記硬背。

  第三,在教學中,加強觀察與實驗,教師一定要把物理現象總結、歸納的過程講清楚,不要草率地給出結論,要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。

  最后,在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,應符合學生的實際。對成績非常好的學生,可選擇一些超前性的習題,而對大多數學生來講,在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生,更不要把高考的試題拿給學生,那樣結果只會適得其反。

  物理教學,原本就有教師的教和學生的學兩個方面,所以我們不僅應重視對教師教法的研究,更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導學生學法的探索的現象,對于開發學生智力,培養學生能力,提高物理教學質量,是極為不利的。

  物理教學過程,不僅是傳授知識技能的過程,而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低,成績的好壞,在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點,也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在研究教師教法的同時,要認真探索學生的學法。

  一、在設計教法的同時設計學法

  備課的實質,就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際出發,抓住其特點,在備知識、備教法的同時,也備學生的學法,在設計教法的同時也設計學法,是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容,都有其自身的特點,教師在教法上往往采取不同的`形式,同時也要考慮在這種教法下,學生應當怎樣學習,才能掌握學習的主動權,這就得設計具體的學法。

  這樣就可以使學生在老師教法的指引下,應用分析比較,搞清差異的學法,充分認識兩個完全相反的物理過程,正確應用左、右手定則。

  二、在實施教法之中教授學法

  學生學習方法的形成,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學生學習的模式,而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學習的方法。

  (1)教學生學會聽課。

  對于一個學生來說,聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,對于學生學習成績的優劣,有著極其重要的作用。我們的高中學生自上小學以來,雖然已經聽了八、九年老師的講課,然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課,卻是一個很少有人問津的問題。

  至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學,聽好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講,遵守紀律。但我們卻常12常發現,有這樣一些學生,腦子正常、智力不錯,遵守紀律、專心聽講,但就是學習成績上不去,每每提問,則一問三不知。仔細推敲,究其原因,就是不會聽課,抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學中,在適當的“火候”,結合知識教學有機地講述:

  ①高中物理學科的課堂授課有什么特點,與其他學科有些什么不同。

  ②高中物理各種類型教材,在講授方法上各有哪些特點。

  ③自己講物理課有哪些習慣,學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。

  (2)教學生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。

  在物理課堂上,教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環節,都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統,依據人們認識的客觀規律而展開的,所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學習物理知識的同時,學習思維方法和處理問題能力。

  學習高中物理,掌握基本概念是關鍵。要教會學生從教師的講解中,抓住:

  ①弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的。

  ②了解概念的表達方式。

  ③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。

  ④搞懂概念的應用范圍和條件。這樣學習基本物理概念,就算抓住了要領。學習物理基本概念,還應從反面多問幾個為什么,從不同的角度去加深對它的理解。

  三、在課外輔導中指點學法

  物理教師對學生的學法指導,除了課堂上的講授、示范外,在課后的輔導中,再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課外輔導中指點學法,我認為主要應抓住如下四點。

  (1)指導學生正確處理理解和記憶的關系,加強記憶,戰勝遺忘。

  記憶是一切智力活動的基礎,也是學習物理的基礎和必要條件。沒有記憶,就不可能有一切學習活動。物理課學習,是接受、整理、消化和貯存知識的過程,記憶則是重要的手段。然而,對于物理課的學習,老師們常常強調注重理解,反對“死背硬記”,這是對的。但卻常常被一些學生誤解,把必要的認真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶,都說成是“死背硬記”。一概拋棄,頭腦里只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。

  所以我認為在對學生的課外輔導中,除繼續強調注重理解、反對死記硬背外,還應抓好兩點:

  ①充分認識記憶在學習過程的重要作用,正確區分在理解基礎上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,提倡認真記憶。

  ②教給學生正確的記憶方法。為提高記憶效果,戰勝遺忘,必須幫助學生在認識記憶和遺忘的生理過程及性質、加強記憶力的心理要素的基礎上,逐步練習應用系統記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、及時記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法,與遺忘作斗爭。

  (2)在指導學生做習題中,引導科學的思維活動,不斷探索解題方法和技巧。引導學生學會三步走:

  一是認真審題,細致觀察,分清問題的屬性,弄清哪些是直接可知,哪些是間接可知,哪些是顯性未知,哪些是隱性未知。

  二是認真分析題意,學會兩種分析方法,即從條件到問題和從問題到條件的分析方法,明確解題過程及所用公式、規律等。

  三是反思解題過程,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。

  (3)要給學生留思考題,埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉成問題,引導學生思索和爭論,促進學生認識的深化。

  (4)要指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學生列內容提要,是培養學生自學能力的較好形式,關鍵要持之以恒,有計劃,有針對性地進行,做到看書和思考相結合,看書與質疑問難相結合。

  本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作,圓滿的完成了任務。現做小結如下:

  一、教學任務完成情況:本學期進行物理選修3—1和物理選修3—2的教學。主要工作如下:

  (一)教學內容:完成了①選修3—1中的:電場、恒定電流和磁場。②選修3—2中的:電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學。

  (二)作業批改:本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計,完成質量進行分析,對錯誤解法進行剖析,對不同問題進行歸類,對不同的解法進行歸類,使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。

  (三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改,并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學談話,分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3—1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評,并對學生的學習情況進行評價,給出學分。

  在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續教育學習,共96學時。

  二、迎評工作

  ①認真備課,做到萬無一失。②積極聽從學校的召喚,認真完成各項任務。

  三、主要經驗和體會:

  根據本學期新分班級的特點,并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學策略。

  首先我決定在一開始多注重物理學習方法,思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導,引導他們盡快入門,增加他們學習的興趣和自信心,從而建立起良好的學習物理的氛圍,推動全班學習成績的提高。

  其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性,主體性。

  另外,高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,也是最易松散的階段,根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。

  除了抓好課堂之外,在課下多與學生交流,多為學生解難答疑,多關心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力,學生的物理成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

  回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神,兢兢業業工作,為育才的發展貢獻自己的力量。

初中物理教師個人總結4

  追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”,我現將工作情況總結如下:

  一、師德方面:

  加強修養,塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學中為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提中自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提中。

  二、教學方面:

  虛心求教,強化自我。對于一名教師來說,加強自身業務水平,提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。

  首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

  其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

  第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

  三、學校各項活動情況:

  積極參與活動,嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退,嚴格遵守了學校的各項規章制度,今后一定繼續堅持。

  總之,在過去的一年,我取得了一定的成績,但還有一些不足之處,本人在新的一年一定認真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

  本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務,在此期間我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

  一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。

  為了不斷提中教學水平和教學質量,積極參加各種培訓和業務學習、教研活動,向老教師學習和交流取長補短。

  二、認真學習新課程標準。

  本學期我認真學習新課程標準,發現《物理新課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我不斷教學理論理念,,深入研究拳的課標,明晰的目標,從而對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有了更深的.了解,本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

  三、在課堂教學中,堅持學生為主體。

  本學期,為保證新課程標準的落實,在課堂教學中,堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,創造有利于學生主動探索的學習環境,使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。課前精心備課,撰寫教案,課后認真寫反思,記下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,堅持學生為主體,提倡自主性學習,學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,教學質量得到了提中。期考成績優秀率、及格率、平均分分別為……

  四、改革評價方法,激勵促進學生全面發展。

  本學期徹底改變了過去單一用分數來評價學生的方法,全面考察學生的學習狀況,如學習熱情,學習過程,學習態度等,關注他們情感與態度的形成和發展,既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展,促進了學生全面發展。

  通過我一學期來不斷的工作,我的物理教學工作也取得了較好的成績,以后我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初中物理教師個人總結5

  半年的教學工作馬上就到結尾了,本學期的本人的物理教學工作緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規的落實,加大學生課外活動指導的力度,深化課堂教學改革,全面提高本組教師素質和課堂教學水平,現就本學期具體工作匯報如下:

  一、政治思想方面:

  認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校內及校外的教學研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我們不但注重集體的理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學方面:

  1。堅持每周一至兩次集體備課制度

  對上周教學工作進行總結和反思,統一下周教學進度和內容,探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。集體備課由主講人組織,每位教師發表自己的見解和看法,發揮集體的智慧和力量,形成最佳的教學模式。

  備教材。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  備學生。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  備教法。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2。課堂教學

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生學習的積極性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言力求科學、簡潔、明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學物理的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  3。課后輔導

  要提高教學質量,還要做好對學生學習的.輔導和幫助工作,全面了解學生的基本情況,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和中差生交談時,對他們的處境、想法要表示的理解和尊重;從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。

  4。加強年輕教師的培養工作

  組織青年教師學習教育理論,不斷提高青年教師的教育理論水平,加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結構、模式和方法。加強現代教育技術在物理課堂的應用,備課組老師積極參與聽課、評課,虛心向其他老師學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。積極配合學校做好諸如公開課、觀摩課、物理主頁等有關事情。

  本學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規,努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。在今后的工作中,自己要再加一把力,以便能夠更好的勝任高中物理教學工作。

初中物理教師個人總結6

  這個學期,本人擔任了高二兩個理科,四個文科班的教學工作,現將本學期工作的具體情況總結如下:

  一、針對高二理科5,6班的具體情況,制定了一系列的補差方案:高二理科班物理成績不是很好,尤其是根底較差,學生反響慢,作業有許多同學相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重根底〞的教學方針,對學生的問題盡量做到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學生弄懂為止。

  二、對學生的作業做到全批全改,對學生作業中出現的普遍問題集體評講,對學生作業中出現的個別問題,單獨找個別學生輔導,對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止,做好學生的思想工作,屢教不改的給予適當的針對性的處分。

  三、課前反復研究考綱,對考綱中的知識點做到心中有數,對學生忽略的問題加以強調,對考綱中的重點考點反復講解,反復練習,讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。

  四、查閱大量教學雜志,對各地的新信息、新題型及時反響給學生,并把較好的資料,較好的新題、信息題復印出來,張貼出來,讓學生及時了解高考的新動向,有針對性的復習。

  五、對學生復習中的重點、難點反復練習,特別是實驗題,學生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的本卷須知、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進行轉換,進行實驗的設計。針對這些問題,除了仔細給學生講解實驗的原理等,還讓學生對實驗的設計反復訓練,反復體會,讓學生逐步克服,掌握實驗題的根本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

  六、針對當前高考的特點。在注重根底考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學工作中,特別注重能力的.培養。摒棄題海戰術,讓學生從繁重的作業中解脫出來。高二文科班的做法:

  1、針對高二文科班的特點:文科班原先物理成績較差,根底薄弱,差生較多。根據這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學生吃的好,吃的飽。在平時的教學工作中,讓他們在完成全班必須完成的作業外,適當補充一些難度較大的習題,以便提高學生的能力,讓他們在以后的水平測試中有沖A的可能。對學習比較困難的學生,讓他們根據自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。

  2、充分閱讀教材,熟悉物理水平測試大綱,備好每堂課。在教學中把握難度,在教學中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的〞教學思想。

  3、學習習慣,解題能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中,注重聽課,要求學生必須認真聽講,作好筆記。完成作業必須獨立認真,不準抄襲。作業批改后,必須認真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程中特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發散思維能力的培養。

  經過以上的工作,六個班的物理成績有了較大的提高,較好地完成了學校下達的各項任務指標。當然在工作中還有很多缺乏之處,需今后不斷努力,爭取做的更好。

初中物理教師個人總結7

  每位涉世之初的人,都血氣方剛,都想使自己的走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開拓出一片新天地。作為青年教師中的一員,任教半年來感受很多,也積累了一些經驗,現就半年中的工作總結如下:

  一、教育教學上:堅持課改,認真教學

  教學中備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備學生,又要備教材備教法。我投入超多的時間在備課中,用心備好課堂上的每一個知識點、每一個注意到的細節,力求做到將原先枯燥簡單的課本資料加工得非富多彩些,備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。在制定教學目標時,我十分注意學生實際狀況,把握教學資料重難點。另外我認為聽課也是提高自身教學潛力的一個好方法,青年教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗,所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是物理組其他老教師,同時也聽有些聽課對我收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,各種鮮活生動的事例,各種教學方法、模式的展示,使我在豐富課堂教學的同時更好的把握了課堂。聽完課之后再對自己的備課教案進行修改,將他們很多優點應用到我的課堂教學中去,取得了較好的效果。在批改作業上,我堅持認真及時、全批全改,透過批改作業了解學生的掌握狀況,以便在輔導中做到有的放矢。

  在課堂上,我利用新課改帶來的優勢,培養學生獨立思考潛力和自學潛力,讓他們先預習再聽課,每節課都設計一些透過小組能夠完成的問題,給學生展示自己的機會,讓他們學有所得,爭取每個人都當過小老師。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大,我努力做到因材施教,讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。

  二、班級管理上:總結理論,以待實踐

  雖然自己不是班主任,但是對于班級管理我毫不放松,校園為青年教師安排的“師徒結對”對我的班級管理工作幫忙很大。我的師父是物理組備課組長,他不但教學好而且班級管理更是一流,他風趣的演講總是讓學生在歡笑中感動,在錯誤中。有師父的幫忙,半年中我學會了如何開好班會,學會了利用班會構成良好的班風學風,學會了和學生進行心與心的交流,學會了處理一些突發事件,學會了關愛學生,調解學生間的矛盾。

  半年中我與學生一齊成長,積累班級管理經驗,期盼自己真正成為班主任時的挑戰。

  三、思想上:愛黨愛國,積極進取

  作為一名青年教師,我積極參加校園組織的活動,自覺加強政治學習,提高政治思想覺悟。學習教育戰線中先進人物的,時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業,熱愛我的學生。在工作中求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻,努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我堅持用師德規范嚴格要求自己,以身作則,時時處處做學生表率,凡是要求學生做到的,我自己首先做到。此外,我尊敬領導,團結同事,遵守校園的一切規章制度,樂于理解校園布置的各項工作。在到校園報道的第二個月我就上交了,爭取早日加入共產黨。

  四、個人發展上:加強理論學習,提高業務水平

  此刻的社會是一個學習的社會,對一名青年教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量是至關重要的。為了盡快的充實自己,更好的教學生,使自己教學水平有一個質的飛躍。我準備了四種高一必修參考書,而且還從閱覽室借閱了很多有關中學物理教學論和教學方法的書。讓先進的理論指導自己的教學實踐,不斷的`發展和改正,走出有自己風格的教學之。其次,我每一天堅持做兩套題,不懂就問,虛心向老教師請教學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。

  青年教師是充滿期望、擁有活力的隊伍,是需要努力學習和經受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機會,也會面臨不計其數的困難,在我的成長過程中,我始終認為學會做人,學會學習,學會創造,是我們青年教師立足之本、發展之機,力量之源。在此我向校園提出幾點意見,期望領導關注我們,幫忙我們成長:

  一、期望校園領導多安排一些青年教師的培訓,在培訓會上我們能夠學到很多書本上理論上學不到的經驗知識。二、期望校園在經費允許的狀況下,組織青年教師外出學習,學習各個校園的不同教學風格,以把握新課改的動向。三、期望校園多組織一些青年教師參加的活動,安排一些教學經驗豐富的老教師的講座。

  我們是青年教師,有很高的工作熱情,然而任何成績的取得和理想的實現僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們務必要學會冷靜的思考我們的成長過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實踐,走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛的學生轉轉成為骨干教師、精英教師、專家型教師,其中必定要經歷一個成長過程,這個過程未必一帆風順,遇到困難、曲折都是很正常的,關鍵是需要我們如何去應對和處理。

  我堅信,世上無難事,只怕有心人。

初中物理教師個人總結8

  在本學期我任教八年級的物理教學任務,這一學期即將過去,總體看,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下:

  1、 充分利用課堂教學,打好學生基本功

  充分利用課堂教學,研究教材,研究學生,從初二學生學習物理的實際情況出發,做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,力爭精心設計好每一堂課,扎扎實實上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,使物理教學真正落到實處。在講授新課當中,做到突出重點,抓住關鍵,突破難點,精選精講例題、習題,由淺入深,循序漸進,在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的'主體作用,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。

  2、加強實驗教學,增強學生實踐能力

  遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。

  3、重視德育滲透,培養科學態度

  在物理教學過程中,不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。

  4、加強政治學習和業務學習,提高自身思想修養和業務素質

  為了更好的把教學工作搞好,堅持了每周一次教研活動,自始至終把"學高為師,身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關心教育改革動態,熟讀教育學、心理學、教法等叢書,獵涉國內外教育專家及有關人

  士的教學、教研、科研論文,虛心向有經驗的教師請教,以適應以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業、敬業、勤業,力爭精業。

  此學期的物理教學盡管取得了很大的成績,但還有待于進一步提高。為了把今后的教學工作搞得更好,應主要在教學改革上、教學組織上、經驗積累上多做文章,爭取更上一層樓.

初中物理教師個人總結9

  在物理的教育教學工作,我繼續探索教育教學規律,有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。

  一、以學生為主體,實施開放式教學為適應新課程理念下的素質教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式,不斷探索并采用符合現在實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業負擔——作業基本能在課堂內完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節課內,學生需要完成四個不同的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。

  二、運用現代媒體,提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激,引起學生的注意,激發學生的學習興趣,使學生強烈的學習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學,增強學生實踐能力遵循物理教學規律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發積極思維,提示物理現象的本質。組織好學生實驗,充分發揮學生的主動性,培養學生獨立操作的能力、團結協作的和學生自主創新的能力。配合文化節,開展了物理小制作比賽,極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。

  四、因材施教,整體性提高學生成績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優秀的'學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度,爭當“領跑者”。特別關注有學習欲望但學習困難的學生,經常與他們溝通,了解他們的困難所在,經常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

  五、重視滲透,培養科學態度在物理教學過程中,恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢于質疑權威、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神,培養學生實事求是的科學態度。

  六、加強校本研修,提高業務素質堅持每周一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》,反復解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質。

初中物理教師個人總結10

  這學期我擔任九(1)、(2)、(4)三個班的物理教學。一學期來,我堅持黨在新時期的教育方針,堅持以人為本,堅決服從學校領導和教務處的管理和領導,工作認真扎實,任勞任怨,不斷求實創新,取得了一定的成績,現總結如下。

  一、教學目標情況

  1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優化、個性化為導向,聯系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養,密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養學生學習物理的興趣和應用物理知識解決實際問題的能力。

  2、積極參與物理教學研究工作。本學期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認真參與組內教學研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,備優秀案例,按學校要求完成了一系列教研工作。

  3、培優輔差工作成績明顯。課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發展,對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養成,鼓勵后進生的學習信心,培養優秀生的探索精神,取得良好效果。

  二、存在問題

  1、部分學生學習意識淡薄,學習習慣較差,學習興趣難以養成,思想滯后,目光短淺,對物理學科不重視,不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

  2、少數學生動手能力不強,不能完成相關的實驗操作,沒有良好的科學探究精神,學習上存在畏難情緒。

  3、有不能獨立完成作業的現象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結相關的結論,大多數學生的語言表達能力較差。

  三、今后工作設想

  在今后的工作中,要結合班級學生的學習特點,對學生進行分類教學,采取形式多樣的課堂教學模式,讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

  總之,一學期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學水平,為物理學科教學注入新的生機與活力。

  初中物理教師個人年度教學總結記錄模板2

  不知不覺,我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課,今天的我已站在了學生們的面前。

  就在我走進星海中學的那一刻,我便下了決心,我要在這里迅速成長,干一番事業。在這不短,也不長的一個學期里,我運用讀書時學習的理論知識,聯系自己工作的實際情況,多聽取其他老師們的經驗,邊學邊干。由于自小,我的志愿就是當一名人民教師,而今天,我終于可以實現夢想,所以我更加努力,盡我的能力干好每一件事情。

  在教學中的第一個環節是備課,包括備教材,備學生,備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙,且在這幾年間教材不斷有修改,因此,對于初二物理的教材,不是十分熟悉,所以我堅持,在我講課前幾天必須把課備出來,在備課的`過程中,多看參考書,各取精華所在。備好課后,根據學生情況不斷修改。若課程允許,我盡量抽時間去聽有豐富經驗的黃志銘老師的課,并向他請教該課要注意的地方,向他學習教法。

  從中獲益匪淺,這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少,因此在正式開學以前,我盡可能多些了解我所教的四個班的情況,包括熟悉學生的姓名,座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況,除學生的家庭,思想等情況外,在教學過程中,對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說,與數學的聯系最大。

  記得在開學后不久,由于缺乏經驗,當講到一題需要運用到數學知識的計算題時,才發現學生對冪函數的運算不大熟悉,這樣子就打亂了我的教學計劃。經過這次教訓后,總結經驗,凡是牽涉到一定的數學知識,我都會先問及數學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如:學習“密度”那節書,需要用到體積單位的互化,而單位互化是一個較為重點的內容,但經了解,學生對這一內容的記憶不深,只有少許印象。根據這個情況,我就在展開新內容之前,把體積單位的換算,用同學們熟悉的長度單位換算,推導出來。

  一是加深學生的印象,二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法,我利用空堂的時間,除了聽物理科的課外,還聽其它科的課,包括語文,數學,英語等,從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。接下來就是上課,對于學生,上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程,怎樣利用好課堂的40分鐘呢我是在教師的“填鴨式”下成長的,對于學習還有些經驗,而教學就沒有任何經驗可言。為了能盡快適應和成長,除了多聽課外,還堅持在每節課后寫教學后記,小結每節課的教學情況,有哪些地方做得教好,有哪些地方是欠缺的,需要以后注意,在教學的過程中不斷總結經驗。

  在教學初期,上課時覺得課堂氣氛不夠活躍,鑒于這個情形,我利用課后時間,找課外書,找有關物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧,盡力活躍課堂氣氛,讓學生在輕松,歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔,我盡能減少作業量,把大多的練習放在課堂上,一來可以在課堂上及時鞏固知識,二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業的習慣。對于交上來的作業我都會爭取在該班上下一節物理課前批改完畢,發下去。

  有人說,教育事業是一份良心的工作。經過一個學期的工作,我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:繼續提高課堂的氣氛,課后多些了解學生等等。

初中物理教師個人總結11

  緊張忙碌的一學年即將過去,現將一年來的工作總結如下:

  一、政治思想方面:

  積極參加學校和級部組織的各種會議和學習培訓,積極響應黨的號召,學習黨的路線政策方針,學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,領會會議精神。新形勢下,對教師的政治業務素養不斷提出新的更高的要求,因此本人不但注重學校安排的各種學習,還注意從新聞聯播中汲取政治營養,努力使自己成為一名政治上過硬的人民教師。

  二、教育教學方面:

  1.了解學生。對于所教班級的.學生,了解他們知識技能的發展水平,興趣、需要、方法、習慣,以及個性特點,在平時的學習中可能會面臨什么樣的困難等,以便于在教學中有針對性地開展工作。

  2.課堂教學。關注全體學生,構建和諧課堂,注意信息反饋,調動學生的有意注意,創設良好的教學氛圍,對于學生實驗每個必做,演示實驗力求生動有趣、可見性強,并鼓勵學生利用生活物品進行簡單易行的實驗,激發學習興趣。課堂上講練結合,精選習題,課后作業少而精,絕不占用學生的額外時間增加學生的負擔,在中考中,所教班級均取得了優異的成績。 4.課后輔導。初中學生普遍貪玩、怕吃苦,容易接受新事物,但又缺乏自控能力,常不能按質按量完成作業,缺少及時訂正、消化吸收的習慣,個別學生有畏難情緒,導致成績一直滯后,針對這種現狀,平時多鼓勵、督促、交流,分層作業要求,讓后進生和優秀生都學有所成。

  3.教研方面。積極參加每次的縣、市以及學校、教研組組織的教研活動,學習先進的教學理念和教學手段。在教學之余,本人還積極參加教學技能競賽,在縣、市物理教師實驗技能大賽中均獲得一等獎,在江蘇省實驗技能大賽中獲得二等獎。

  三、工作考勤方面:

  本人熱愛本職工作,服從大局,從不遲到、早退以及中途外出,從不因私事耽誤工作。在工作中,對待同事熱情、真誠,力所能及地幫助同事解決一些電腦方面的技術問題。

  當然,人無完人,在工作中本人的缺點也是明顯的,在今后,本人將不斷努力,為成為一名優秀的人民教師而努力。

初中物理教師個人總結12

  一、談成績

  現在不知道學生的中考成績〔本人教初中三年級2.3.4班的物理〕,估計不會太好,但應該也不會太差。這三個班都是我從把年級就帶上來的,他們開始的行為習慣和根底知識都很不好,比方學生對學習的認知態度〔無所謂〕、學生在課上的精神表現〔每節課都有很多學生混混欲睡,甚至是直接睡〕等。好在自己有多年的教學經驗和自己經常對社會上家長認識態度的了解,我便在課堂上進行系列補救措施,使得他們在學習過程中得到很大的改善,但是,由于劣根性太頑固,在未進行完全改變過來的情況下就畢業了,所以,沒有看到直接的中考成績,但也敢肯定的說,成績一定和平時一樣,與以前有進步,是變好了,但還不會是很好,只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分,由于所教班級物理學科較好的有局部學生去讀職高〔不記入成績之內〕,有可能略有下降。

  二、談教學

  我在本屆學生的平常教學活動中除了和以前一樣很賣力的,想方設法的去做好教學外,更在實際的操作過程中做了如下幾件事:

  1、鼓勵一切有可能可以鼓勵的學生進行學習;

  2、課程內容上把各個知識點做詳實講解,盡量做到每位學生凡聽必懂的程度;

  3、把課程內容盡量設計得淺顯易懂,逐層深入的方式進行教學;

  4、把歷年中考“慣性〞題型進行分類并歸類,然后把專題知識滲透在平時的教學過程中,降低學生中考前的考前復習壓力;

  5、對課堂上行為習慣不好的學生進行不厭其煩的提醒和幫助。比方睡覺一事,2班的劉飛揚、熊建兵、錢金林、盧池、楊果等10人;3班的龔意涵、毛小敏、趙朝陽、張盼等6人;4班的王涵、李涵、唐浪等7人,幾乎是每節課都進行2次至3次的提醒;

  6、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行比照分析,對每年必考知識點在教學中進行強調。

  三、談各種現象

  本校學生現象:

  1、對學習認識不夠,認為學校是耍的樂園;

  2、是非觀念冷淡,說話做事局部場合、對象;

  3、根底知識不是不扎實,而是對于某些學生來說,夸張一點是沒有,直到初三了加減乘除根本運算不會,漢語語句不能通暢閱讀;

  4、“金錢社會〞導致學生的環境也是金錢看一切〔很多老師也只看對他自己的利益而教學,失去了教師應有的那份樸實的崗位義務與責任〕,從而讓學生形成錯誤的金錢觀念;

  5、在畢業時,有錢可以買高一級的任何一所學校讀書,知識學的好孬無所謂。

  全縣學生現象〔只針對閱卷有感〕:

  1、學生做題字跡普遍潦草;

  2、學生做題思路普遍不流暢,不具邏輯性;

  3、學生做題態度隨意性較強;

  4、比較好學的學生思路比較僵化,只是嚴格照抄照搬,沒有形成自己的知識與技能印象。

  教師現象〔閱卷及平時所感〕:

  1、缺乏求真務實的精神;

  2、得過且過,敷衍塞責;

  3、自私主義太嚴重,不注重團隊協作與合作;

  4、狹隘的小農意識。

  談家長:

  1、錯誤的`“生活質量已很高〞認識態度;

  2、讀書無用論;

  3、家庭比較小富有,慣壞孩子一切而不以為然。

  四、談自己:

  雖一直都以樸實的教師心態對待教師應盡應做的一切,但隨時要受到各方面的撞擊,不過,我內心比較強大,我會依然如故專研教學的各個方面,會依然如故的向全國各地優秀同仁學習各個方面來提升自己。

  五、談我對新一屆學生物理教學的宏觀調配方案

  第一堂課,適當了解學生情況,教學生寫好自己的名字。從進入物理的第一節課開始就標準其行為。

  隨時了解學生思想動態,標準其學生應具備的學生意識,使其良好的行為、意識修養在學習活動中得到升華。

  根據學生思想意識,密切聯系家長,如果家長思想有失偏頗,敢于正面的,有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長態度的“放之任之〞為一起共同幫助孩子的模式。

  在學習的各個環節注重學生的細節養成,讓自己的學生學有所成,讓自己教學真正卓越,讓全縣的物理會因我的教學而有所不同。

初中物理教師個人總結13

  時光如水,轉眼上學期已經過去,現將自己在這學期工作總結如下:

  的力量是有限的,集體的力量是無窮的。一個班的成績突出,不能整體水平,整體水平高,才能真正打得出去。我們九年物理組是一個團結奮進的集體,其中的4位老師榮辱與共,相互支持和鼓勵,課組活動進行得有聲有色,保質保量,大家毫無保留,廣泛地進行學術上的交流和研討,互幫互學,取長補短,有效保證了教研的質量。

  我們在團結協作的基礎上,也強調個人的工作責任制,避免吃“大鍋飯”,根據各人所教班級的實際情況訂出了相應的奮斗目標。

  期末考試帶來的壓力,使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生,他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體,主體能動性沒有調動起來,我們教師的工作怎樣努力也沒用,這就迫使我們去研究學生的心理,找出適合學生的教法。

  物理是一門比較抽象的基礎學科,要維持學生的學習興趣,必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生及時的提醒;給有好的解法的學生及時表揚;給失去信心的學生及時的心理安慰;給學有余力的學生各種能力的培養和發揮潛能的機會。

  只有教師與學生有充分足夠的情感交流,才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環境下完成。

  實施素質教育的主渠道是課堂教學,大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。物理要想在中考要取勝,必須從初二的基礎抓起,打好很重要。學校給我們的教學時間與別的學科一樣,時間緊,任務重,要做到“精講”,對教師來講,要求是非常高的。

  我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的'延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題,與學生一起探索研究。“練”這一環也是我們后一階段的工作重點,基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間,當堂練習當堂反饋當堂糾正。努力保證學生每天一道練習題,教師要閱覽,學生要及時修改。一學期以來,通過不懈努力,我所任教三個班在學校的同科比拼中處于中游水平。

  在今后的教學工作中,我要從零開始,不斷研究新形勢、新特征,不斷努力,向優秀教師學習,向各學科學習,向同行學習,為我們的教育工作作出應有的貢獻。

初中物理教師個人總結14

  本學期,在學校的支配下,我擔當了八班級121.122班的英語教學工作。現對本學期教學工作總結如下:

  1、深入到到細致的備好每一節課。在備課中,我認真爭論教材,力求精確把握重點,難點.并留意參閱各種資料,制定符合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平. 2、認真上好每一節課。上課時留意同學主動性的發揮,發散同學的思維,留意綜合力氣的培育,有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性,在教學中提高同學的思維素養.保證每一節課的.質量.

  3、認真準時批改作業,留意聽取同學的看法,準時了解同學的學習狀況,并有目的的對同學進行輔導。

  4、堅持聽課,留意學習其他老師的教學閱歷,努力探究適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一節,對自己的教學促進很大.不僅如此,還抓住難得學習的機會,主動參預國培培訓,取長補短,收獲不少。

  5、留意訓練理論的學習,并留意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一學期來,我在學校多次上公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

  6.本學期,期中期末考試八班級平均分74.8分,優秀率達百分之二十五以上。

  總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在同學身上,處處為同學著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的,例如:學習先進的教學方法,連續提高課堂氣氛,課后更多地了解同學等等.

初中物理教師個人總結15

  本學期,依照學校的安排,我擔負初二(3和4)兩個班的物理教學工作,回想一學期的工作,我認真實行學校教育教學工作計劃,在教學進程中,將專業知識與課堂教學相結合,因材施教,根據我校具體情形進行教學。同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新假想結合起來,轉變思想,積極探索,收到了較好的成效,遭到學生的歡迎,看到孩子們一天天成長起來,作為教師的我非常欣慰,回想一學期的工作,感觸頗多,總結以下:

  一、思想上與學校統一努力學習完善自己。

  在學習中成長,在學習中充實自己。本學期我認真通網絡培訓在教學進程中不斷完善自己,我深入領會“培養有世界眼光的現代人”先進的教育理念,增強了責任感、使命感,學習到許多與孩子相處的技能,也贏得了孩子們的酷愛。另外通過做20xx年物理中考必備試題讓自己對中考物理有了新的導向性,為自己的教學物理教學起到了指導性,為更好的完成物理教學打下良好的基礎。

  二、認真備課潛心學習。

  備課是教學中的一個重要環節,包括備教材,備學生,備方法。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采取的教學方法,認真寫好教案。為了做到這點,我堅持,在我講課前幾天必須把課備出來,在備課的進程中,多看參考書,各取精華所在,我常常到網上搜集資料,吸取別人優秀教案的長處,并對例題進行挑選,每堂課都在課前做好充分的準備,認真研究教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌控知識的邏輯,能運用自如。能根據我們學校學生的實際,對學生因材施教。備好課后,根據學生情形不斷修改,并請教有體會的老教師,向他學習教法,從中獲益匪淺,同時與班主任進行勾通了解教班級的整體和個體的基本情形,盡可能多地了解學生,包括熟悉學生的姓名、座位情形和學生的思想狀態。

  三、認真反思自己講過的每一節課。

  沒有反思的教學有點像是盲人探路,有點盲目前行的感覺,作一位合格的教師,增強上課技能,學質量,使講授清楚化,條理化,準確化,生動化,做到線索清楚,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交換,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的.學生都得到提高,另外根據物理學的特點加大實驗教學的力度,本學期我充分利用學校的實驗器械分別完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等實驗,通過實驗,我認為學生收獲較多,由于這樣可以增強學生的感性認真,然后上升到理性認實,這樣有利于學生來學習物理,同時也讓學生感到物理的意義。

  四、在教學進程中努力研究提升自我。

  在工作中進行研究、勤于摸索、逐漸提高,根據這幾年的工作體會和我校提出的高效課堂,我一直在努力按要求去做,一直想把課堂還給學生,所以充分利用課上時間來完成我的教學任務,所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎的物理概念,然后在提問這樣做下來我認為很好,現在學生不愛看物理書,這樣一來學生知道你要提問,就會充分利用有限的時間快速的來完成自己的教學任務,這樣比上課就提問,學生答不上來好多了,但是一定要堅持,漸漸的學生就會撐握要學習的內容了。

  另外就是及時檢查學習的學習情形,我認為這個時間不用太長如一節課的一個小有檢測,然后把結果記下來,根據這結果及時與學生進行勾通,了解他們這一段時間的學習情形,幫助學生分析原因,找到不足點,同時每次的記錄也是對學生一學期對本學科的一個整體的考核,可以清楚知道你們的學習情形。

  新課標下的物理教學,更加重視學生團結協作能力、科學探究能力的培養。新課改對教師不管在素養方面還是能力方面都有了更高更強的要求,這也引發我深深的摸索為此,本學期我一直積極參加學校和教研組的各項活動,不斷充實自己。同時,我也有許多不足之處:

  1、新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中摸索得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思,教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的運用還不到位,研究做得不夠細和實,沒到達自己心中的目標;

  2、落后生的轉化工作力度不大,雖然抓了差生,但是成效不明顯有待于提高;其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業業。

  今后,我將更加努力學習來完善自己,在教學上認真負責,成為學生的良師益友,一如既往,再接再勵,把工作做得更好。

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