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聽聽秋的聲音的教學設計

時間:2021-03-14 13:33:03 教學設計 我要投稿

聽聽秋的聲音的教學設計

  聽聽秋的聲音的教學設計

  學習目標

聽聽秋的聲音的教學設計

  1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

  2.一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀后的體會。

  3.仿照詩歌內容,補寫幾句詩文。

  B案

  課前準備

  < >選擇一段優美的關于秋的音樂磁帶。準備錄音機1臺、實物投影儀1架(或小黑板3塊)。

  教學設計

  享受音樂,發揮想象

  1.描述引入:秋天,不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,你聽(放音樂磁帶)。

  2.直觀感受:同學們閉上眼睛,仔細聆聽,想象畫面。

  3.交流感受:說說你聽到了什么?看到了什么?

  4.導入課題:有一位作家也聽到了秋的聲音,他聽到的和你們的是不是相同,想知道嗎?(揭題讀題)

  欣賞朗讀,感受詩情

  1.讀通詩文:自讀課文,喜歡讀的可以多讀幾遍,讀準字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。

  2.感知內容:你在詩中聽到了哪些聲音?你最喜歡哪種聲音,喜歡的話多讀幾遍。

  3.朗讀展示,想象表演。

  a、鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽,其他同學可欣賞性地聽,聽后可仿讀,可評點。

  b、開展想象性的'表演活動。出示字卡或小黑板:

  大樹抖抖手臂,“刷刷”,是黃葉道別的聲音,黃葉說:“_______”

  蟋蟀振動翅膀,“qǘqǘ”,是和陽臺告別的歌韻,蟋蟀在唱著:“_______”

  一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:“_______”

  (朗讀和想象表演可以結合在一起進行,學生喜歡哪段就讀哪段,可以有感情地讀,也可以以用想象地表演來促讀。)

  4.配樂朗讀。

  a、老師播放音樂,學生配音試讀。

  b、指名朗讀,大堂展示。

  想象創作,續寫小詩

  1.各自仿寫:同學們,秋的聲音還有好多好多,把你聽到的聲音也寫下來,行嗎?可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。

  2.大堂展示:把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來,并有感情地朗讀給同學聽,要把自己的心情也展現出來。

  3.匯編成詩:幾個同學自由組合,把自己的小詩合并匯編成一首新詩,畫上插圖,制成作品,準備展覽。

  課外活動

  舉行小小詩展,感受成功的喜悅。

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