《種子》一年級教學設計

　　教學目標：

　　1、知道什么是種子。

　　2、了解種子發芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡單的植物生長的知識。

　　3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。

　　4、在讀中感受春天的美好。

　　5、能夠上網搜集有關種子的圖片。

　　教學重點：

　　1、讀好指定的`詞語和句子。

　　2、讀出土地媽媽對孩子的關愛。

　　教學難點：理解種子在土壤里發芽的過程及條件。

　　教學準備：

　　學生：1、有關種子的圖片或自己的畫。

　　2、各種植物的種子。

　　教師：1、多媒體課件《種子的生長過程》

　　2、有關種子的詩歌。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：現在是什么季節?

　　生答。

　　師：你是怎么感受到的。

　　生：自由說。

　　師：幾陣春風，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。

　　生答。

　　師：對呀，就是種子小朋友!

　　板書課題：5種子，齊讀(引導學生用喜歡的方法記“種”字字形。認識新偏旁“禾木旁”)

　　師：你知道哪些植物種子的名字?

　　生出示圖片或圖畫作品并說一說。

　　師：讓我們到課文里看一看他們吧!

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文，不認識的字多讀幾遍拼音。

　　2、指名讀詞語

　　春雨/ 一( )春雨 春風/ 一( )春風

　　陽光/ 一( )陽光

　　化成/冰雪化成水珠

　　收藏

　　3、師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什么?

　　生答。

　　4、師：冰雪化成水珠去干什么了?指導讀句子。

　　冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。

　　5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。

　　6、個別生分段讀課文。

　　師：漫長的冬天過去了，種子們在干什么?

　　三、細讀悟情

　　師：學生自己讀課文，看看種子在干什么。

　　1、生匯報，師：你從哪知道的?(第二段)

　　你還知道什么?讀一讀。

　　出示句子：

　　它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:“醒醒吧!我的淘氣的孩子們。”

　　師：想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。

　　導：種子終于醒來了，它有哪些活動呢?

　　2、自己讀第三自然段。

　　(1)個別生讀第三段，其他學生做動作。

　　(2)欣賞課件,(種子生長過程)一遍看，二遍做動作，三遍背一背。

　　(3)不看課件背一背。

　　師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。

　　師：種子在濕潤的空氣里快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。

　　3、生自由讀第五自然段。

　　4、回歸整體：有語氣地朗讀全文。

　　四、延讀拓展

　　我們的種子也和我們見面了，(出示教師準備的種子幼苗) (1)認一認它們都是什么種子的幼苗。

　　(2)說說為什么要種下這些植物的種子?

　　五、總結

　　春天是一個萬物復蘇的季節，是一個欣欣向榮的季節，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發現。

　　六、板書設計：

　　5 種子

　　打 伸 揉揉 伸出 探

　　七、作業：

　　到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學生可用數碼相機拍下來)

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