和時間賽跑的教學設計
第一課時
教學目的：
1、學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。
教學重點：
要指導學生讀準“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學。
教學難點：
注意區分“持、特”，“哀、衰”，“棱，梭”。“若”的第５筆是撇。
教學過程：
一、談話式引入
你們都參加過什么體育活動？
（跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑……）
其中賽跑我們班誰最快？
（請這位同學起立）大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？
（不行！）
為什么？
（時間過去了是永遠也不會回來的……）
今天我們一起來學習第三課《和時間賽跑》。
二、新授生字
1、生字：（板書）
2、部首：“贏、益、哀”的部首各是什么？
3、讀詞：憂傷、哀痛、持續、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲。
4、組詞：（板書）
三、 初讀課文
1、小聲讀讀課文，注意正確、流利、有感情。并標好自然段。
2、和書，通過剛才的讀書，你都記住了文中什么內容？
（可以從好詞好句回答，也可以是記住了事情的'梗概……）
3、每組選代表參加班內的朗讀，教師檢查朗讀情況。
4、介紹作者 —— 林清玄
筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生，1973年開始散文創作，至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新，表現醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優美質樸的語言表達，閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。
四、作業
1、朗讀課文，有疑問可以在書上標注。
2、寫生字詞
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