《驕傲的小螃蟹》教學設計
篇一：少兒美術教案——大螃蟹
教學目的：觀察、發現螃蟹獨特的形象特征，運用線與形的組合塑造形象。
一、引導觀察：
教學重點：
1啟發引導幼兒用自己喜歡的顏色將螃蟹打扮漂教學準備：教學過程：亮 2 用不同形狀表現螃蟹的身體特征。 螃蟹的圖片若干出示螃蟹的圖片引導幼兒觀察：它長的什么樣？ 它生活在什么地方？螃蟹有一個很硬的殼，殼上 有一對豎起來的眼睛，像探測儀，螃蟹的頭胸部 兩側具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四 對為步足。被人們稱為“橫行介士”，這在動物類 群中是獨一無二的。由于步足的關節只能左右移動，所以只得靠一側步足側向推進，另一側步趴地而橫行了。此外，由于同側幾對步足前長后短，遇到障礙物時也只能拐彎繞過去，往往一個勁地沿著障礙向著一個方向爬。大的像鉗子，又像剪刀。腹部有花紋，它生活在水里。螃蟹一般都以腐殖質和低等小動物為食，是海灘上的“清潔工”。
二、造型啟發
畫螃蟹時，要先把它的外行特征表現出來，如：三角形.長方形.圓形.橢圓行等,再添畫其他部分。鼓勵幼兒大膽地表現自己的感受并描繪出螃蟹的特征，使畫面生動有趣。運用線與形把螃蟹打。
教師反饋：扮漂亮些。
三．小結：講評作業
篇二：大班美工：紙杯螃蟹
活動目標：
1.通過觀察圖片，了解螃蟹的基本形狀，嘗試運用剪、卷曲、折等方法制作紙杯螃蟹。
2.探索學習將紙杯分割成多等份的方法。
3.在活動中，體驗成功創作的快樂和與同伴分享的喜悅。
活動準備：
紙杯、剪刀、油性筆、PPT、螃蟹圖片、紙杯螃蟹范例。
活動過程：
一、謎語導入
師：小朋友們，你們好！大家認識我嗎？我是王譯梓的媽媽，我聽王譯梓說咱們大一班的小朋友們各個都很聰明，是不是真的�。课矣悬c不相信，我出個題目考考大家好不好？猜謎語你猜過嗎？八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。猜一猜是什么小動物？大家好聰明！
二、觀察紙杯螃蟹：
今天，我給大家帶來了一只小螃蟹，你們看，好看嗎？知道它是怎么做的嗎？那我們看看有幾條腿？它的兩把剪刀在哪里？小朋友們再看看這個是什么？對，是他的.大眼睛。
三、學習用紙杯制作螃蟹
老師介紹、示范紙杯制作步驟
(1)將紙杯壁沿直線剪開，撐平展開。
(2)剪掉四根細條，將剩下細條中間的兩根卷曲成“眼睛”；
(3)將兩側8根細條頂端修剪成尖的，并折成彎曲的“蟹腿”；
(4)眼睛兩側的細條我們將它的頂端剪掉個小三角形變成螃蟹的“大鉗子”。
�。�5）將八條腿往回折一點
四、幼兒自主操作，教師巡回指導
提供范例，幼兒進行參考。
五、展示作品
小朋友們做好了嗎？你們知道螃蟹生活在什么地方嗎？海里。那我們就讓它們回家好嗎?去找它們的爸爸媽媽和好朋友，好不好？
1.將自己制作的螃蟹貼在教師準備的海洋主題板上，幼兒欣賞。
2.幼兒選一選自己最喜歡的螃蟹。
小朋友們合唱兒歌：我是一只汾湖蟹，兩只大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腿一蹬，爬呀爬呀爬回家。
篇三：美術教學設計《驕傲的螃蟹》
一、 教材分析
本課是根據《美術課程標準》中對第一學段學生的要求而設計的一節校本課。螃蟹是孩子們熟悉的很有特色的動物，關于螃蟹的故事也很多，本課以兒歌導入，激發學生的興趣，用繪畫和剪貼相結合的方式來表達螃蟹，培養學生審美情趣和對環境保護的意識。
二、 教學目標：
1、 通過說唱兒歌、多角度觀察螃蟹，逐漸引導學生對螃蟹產生興趣從而提高對螃蟹的認知。
2、 運用現代化的教學手段展示螃蟹的圖片和視頻資料，引導學生總結螃蟹的特點，并用線條和撕紙粘貼的方式表達出來。
三、 教學重點、難點
教學重點：通過對螃蟹的觀察，引導孩子展開想象，表達自己感受。 教學難點：運用各種材料表現驕傲的螃蟹。
四、 教具、學具準備：
關于螃蟹的視頻資料、圖片資料；記號筆、有色紙、色卡紙等各種身邊熟悉的紙材；水粉顏料、油畫棒等畫材。
五、 教學過程
（一） 教師導入
兒歌：小螃蟹
小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑；嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌！ 教師和學生邊說兒歌變有節奏的做模仿螃蟹的動作，對螃蟹的外形和動態
進行深入的了解和感知。
1、師：同學們，螃蟹是我們生活中非常熟悉的小動物，也是非常好吃的美味，剛才兒歌中的螃蟹是一個不懂禮貌的家伙，現實中的螃蟹又是什么樣的呢，它生活在什么地方？請小朋友們認真看一部短片。（播放視頻資料）
2、師：哪位小朋友來說說，你見到的螃蟹是什么樣的？
找同學說說螃蟹的與眾不同的地方：有大鉗子、八條腿，肉長在骨頭里等等……
學生回答后教師講解有關螃蟹的知識（外形特征、生活習慣、種類等），同時出示各種螃蟹的圖片。
（二） 講授新課
師：大家看過這位橫著身子到處跑的朋友，有什么樣的感覺，你覺得它是怎樣的一種動物？想不想和大家一起把這個長的怪怪的小動物畫出來呢？
引導學生觀察：
1、螃蟹的形狀
2、螃蟹的顏色
3、螃蟹的動態特征
（三） 學生在教師的引導下創作
1、 教師引導學生運用線描的方式將螃蟹畫在各種顏色的卡紙上，注意要將螃蟹的特點表達出來。
2、 教師引導學生們將畫好的螃蟹小心地撕下來，粘貼在另外一張卡紙上，并用水粉、油畫棒等自由添畫螃蟹的生活環境和背景，或者有關螃蟹的故事，盡量讓每個孩子的作品不一樣，有自己的想法和感受。注意色彩的對比，學生要獨立完成作業。
（四） 師生互評
1、師：同學們，我們這節課既動筆又動手，表現出各種各樣生動活潑的小螃蟹，你們高興嗎？哪些同學想把自己的作品拿到臺前展示給大家看看？（鼓勵大家將作品拿到前面展示給同學們看，培養孩子的自信心）
2、教師請作者自己介紹本次作業所表現的內容以及自己的想法，再引導其他同學發表自己的看法，以表揚鼓勵為主，保護學生的興趣和自尊心不受到傷害。評價后無論結果如何都給予掌聲鼓勵。
（五）教師總結
師：同學們，這節課我們運用各種材料和我們聰慧的大腦、靈巧的雙手創作出我們喜歡的螃蟹的形象，螃蟹是屬于大自然的，大自然用她喜歡的方式創造了整個世界，不過，越來越多的人們由于各種原因正逐漸的毀壞這個世界：天空不再晴朗，海水不再蔚藍，自然環境遭受著前所未有的破壞，老師希望同學們從自己做起，從現在做起，人人正當保護環境的使者，讓驕傲的螃蟹永在，讓人們的笑臉永恒。
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