第一冊認識時間的教學設計
一、 教學目標：
1、讓學生結合經驗學會看整時和半時。2、培養學生的觀察能力。3、使學生養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。二、 教學準備：
鐘面、課件三、 教學過程：
（一）導入，激趣
1、電腦展示畫面，你認識它嗎？它能幫助我們做些什么事情？2、你能說說家里的小鬧鐘像什么嗎？（二）畫鐘面
1、 我們家里的小鬧鐘真可愛，今天我們自己動手也來做一個。2、 四人小組合作一起做，做好后小組內同學互相說一說，你畫了些什么？老師要求：①畫好后說一說，畫了些什么？②哪個小組畫好了就把鐘面貼到黑板上來。放輕松的音樂《玩具兵進行曲》3、 交流展示選擇4個鐘面大家來說說，鐘面上分別有些什么？4、 落實概念時針：鐘面上哪根針是時針？誰能說更準確一些？（又粗又短）分針：哪根針是分針？ （又細又長）12個大格：數一數有幾個格子？12個數字：①你怎么記這12個數字的位置？（學生自由說）
�、诮處燑c撥，弄清位置。
請你閉上眼睛，記一記這12個數字的位置。
用手勢指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么記的？
那么，7在哪里？你能很快找到嗎？
（三）認識整時
1、 指第一個鐘面，這是幾時？你能讀出這是幾時嗎？
2、 你是怎么看的？3、 小結：要看幾時，我們應該怎么看？（分針指著12，時針指著幾，就是幾時。）
4、（再指另一個）那這個怎么看？
分針指12，時針指著4，就是4時。
（四）鞏固整時，并認識半時
1、 下面我們一起去看看小明一天的時間安排吧！
①鞏固認整時�？粗鴪D你想說什么？
�、诓⒊�1個說說怎樣看時間？
③你認為他這樣安排合理嗎？
④滲透遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的教育。
2、 認識半時。
剛才小朋友們特別聰明，都知道小明一天的時間安排，時間老人他說還想請小朋友來幫一個忙，小朋友們你看：（出示一個半時的'鐘面）
�、倌憧催@是幾時？
②這時分針，時針在哪里？
�、廴绻�2時半，分針、時針在哪里？
④8時半呢？
⑤小結：看半時它的分針都指著6，時針呢，指著幾和幾的中間。
3、 你們想知道老師一天的時間安排嗎？
出示老師一天的安排：
你喜歡說哪個就說哪個？
你是怎么知道的？
（五）課中操
學了這么長時間，小朋友們大該都累了吧，時間老人說讓我們小朋友到它家去輕松一下，跟著他一起去跳舞。
放輕松的音樂《在鐘表店里》跟著音樂做動作。
（六）電子鐘的認識
1、小朋友們學得可真認真，時間公公直夸我們呢，他還想考考我們呢？
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到過這樣的時間？
3、落實寫法
看老師寫一個，學生寫。
抽幾個同學到黑板上寫。
重點講7：30
（七）總結
你今天學到了什么？跟你的同桌說一說。
交流總結。
【第一冊認識時間的教學設計】相關文章：
《認識時間》教學設計07-27
認識時間教學設計04-09
《倍的認識》教學設計03-30
倍的認識教學設計02-23
《毫米的認識》教學設計04-07
《8的認識》教學設計03-03
認識自己教學設計12-01
認識鐘表教學設計09-06
認識線段教學設計03-04
乘法的初步認識教學設計11-29