關于快樂節日教學設計
教學理念：
這是一首唱了近五十年的歌，從新中國建立的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放新時代，而今卻仍是常唱常新。歡快而優美的旋律既傳達了時代的脈搏和氣息，又符合兒童樂觀向上的精神面貌。
對于這首歌的時代背景，今天的學生雖不能深刻地了解，但充溢于字里行間的對生活的熱愛之情定會感染他們。結合教材特點，先閱讀感受詩歌，識字，再唱誦，最后升華內涵。通過學習對學生進行珍視今天，熱愛生活憧憬未來的教育影響。對于《快樂的節日》這首歌，大部分同學都已經熟悉，甚至能進行演唱，教學中引導學生通過自立，合作的學習方式自主學習學會生字，讀好課文，獲得美得享受，從而感到生活的快樂和幸福，激發學生實現未來的理想和愿望。學科的整合將給予學生智慧學習的方向。
教學目標：
1．正確，流利有感情地朗讀詩歌。
2．認識本課3個生字，會寫3個漢字。能用看上下文的辦法識字。
3．理解詩歌表達的內容，培養學生樂觀積極向上的生活態度。
教學準備：
1．多媒體課件
2．生字卡片
教學活動：
一．創設情境，激趣導課
1．這節課，老師請來一位小客人，看她是誰？
2．她還給我們帶來了一首好聽的節日歌。
3．小丸子唱到了哪些節日呢？哪個節日才是我們少年兒童自己的'節日呢？
4．這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日，看！
5．今天讓我們一起來過過這個快樂的節日，好嗎？（板書課題）
二．閱讀，感受，學習，體驗
1．為了向同學們的節日表示祝賀，老師也為大家準備了一份小禮物，看！
2．這首詩歌讀起來非常好聽，你想先自己讀，還是想先聽聽小丸子讀！
3．A）先聽范讀B）先自己讀
4．自讀課文的時候，遇到不認識的字怎么辦？用什么方法解決？用喜歡的方法邊讀邊認字。
5．來玩游戲《摘花朵》。
6．看看同學們拿到了什么禮物，游戲《開火車》。
7．指導書寫叔姨，再自己任選一個字寫，同桌互評。
8．這些淘氣的字詞寶寶回到課文中你能認出它們嗎？自己讀讀試試。
9．指名讀（1~2人）。
10．有這么多的同學想讀，請美美的讀給同桌聽，同桌用最美的語言夸夸他。
11．推薦三人分別讀三小節
12．輕聲讀課文，說說你讀懂了什么，不懂的地方在組內討論解決。
13．匯報讀懂了什么？
14．試著把自己喜歡的小節背下來，全喜歡就試著全背下來。
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