有關人教第九冊《古詩三首》的教學設計
（一） 楓橋夜泊
教學目標：
1、吟誦《楓橋夜泊》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情，人教第九冊《古詩三首》教學設計。
2、背誦并默寫這首詩。
教學重點：
· 學習古詩的內容，想象詩中描寫的情景。
教學難點：
· 感悟品味詩中所表達的意境。
教學時間：一課時
課前準備：背誦課文
教學過程：
一、簡介時代背景和作者
· 張繼是唐代大詩人。
二、釋題：
· （夜晚）把船停泊在楓橋邊。
三、范讀詩歌(聽錄音帶)
四、讀詩歌，提出疑問。
讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。
（為什么詩人一夜未睡呢？）
五、試講詩歌描寫的景色
1.同座對講。2.指名試講。
（月亮漸漸落下，聽到烏鴉哇哇地啼叫聲，天空中布滿了寒霜，詩人面對江邊的楓樹，漁船上的燈火，滿腹憂愁而難以入睡。這時，姑蘇城外寒山寺里夜半敲鐘的聲音傳到客船上來了。）
六、指導朗讀
月落/烏啼//霜/滿天，
· 江楓/漁火//對/愁眠。
· 姑蘇/城外//寒山寺，
· 夜半/鐘聲//到/客船，小學五年級語文教案《人教第九冊《古詩三首》教學設計》。
七、讀詩，體會古詩表達的思想感情。
朗讀時要想象詩中景象，體會詩的意境。
八、總結
一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領略到一種情味雋永的.詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。
由于這首詩情景描寫真切，畫面清新，因而歷來為人傳誦，甚至使得楓橋和寒山寺也因而名揚天下。
板書設計：
·· 楓橋夜泊
··· （唐）張繼
· 所見 月落 霜滿天
··· 江楓 漁火
· 所聞 烏啼 鐘聲
作業：
· 背誦并默寫這首詩。
(二) 別董大
教學目標：
3、吟誦《別董大》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。
4、背誦并默寫這首詩。
教學重點：
· 學習古詩的內容，想象詩中描寫的情景。
教學難點：
· 感悟品味詩中所表達的深刻含義。
教學時間：一課時
課前準備：背誦古詩
教學過程：··
一、簡介時代背景和作者
· 《別董大》是唐朝詩人高適漫游時寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時代的著名古琴手，當時盛行胡樂，他受到冷落，高詩送別他，也正是詩人失意的時候。
二、釋題：
· 《別董大》：和董大告別。
三、范讀詩歌(聽錄音帶)
四、讀詩歌，提出疑問。
讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。
五、試講詩歌描寫的景色
1.同座對講。2.指名試講。
千里黃云蔽空，日落時天色昏黃。
（這暗示了董大失意的境遇。）
北風吹刮著大雁，大雪紛飛。
（寫雪中景致，也隱喻和董大即將分手遠行）
不要憂愁前面沒有知己，天下哪個人不賞識你呢？
六、指導朗讀
· 千里/黃云//白日/曛，
· 北風/吹雁//雪/紛紛。
· 莫愁/前路//無/知己，
· 天下/誰人//不/識君。
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