《胖乎乎的小手》課程教學設計

　　一、趣味鞏固生字

　　1．出示心形卡片上的生字，讓學生認讀。(以開火車的游戲，進行小組比賽)

　　2．小組擴詞接龍比賽

　　二、以讀代講，讀中感悟

　　(一)指名讀1、2自然段。(指導讀好疑問句)

　　(二)自主讀第35自然段

　　1．想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學生回答，教師板書)

　　爸爸媽媽奶奶

　　拿拖鞋洗手絹撓癢癢

　　2．你們想和蘭蘭說什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導爸爸、媽媽和奶奶的'語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)

　　(三)讀最后一個自然段

　　1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?

　　2．指導朗讀明白了的語氣。

　　3．蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?(尊重學生的情感)

　　4．那你會幫家人做什么事情呢?

　　我替爸爸_______________________________________

　　我給媽媽_______________________________________

　　我幫老師_______________________________________

　　我為大家_______________________________________

　　三、寫字教學

　　畫笑興會

　　1．師示范(畫下面的兇字框不能寫得太高，笑的下面第一筆是一撇，會人字頭的撇，捺寫得開一點。)

　　2．生描紅、交流。

　　3．生練寫，展示評析。

　　四、拓展教學，表演感悟

　　1．閱讀兒歌《盛飯飯》

　　小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。

　　2．自主組合表演課本劇。

　　五、實踐作業

　　1．每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。

　　2．收集有關家人互相關愛的故事。

　　板書設計

【《胖乎乎的小手》課程教學設計】相關文章：

《胖乎乎的小手》教學設計(合集15篇)03-23

《胖乎乎的小手》教學設計通用15篇12-04

校本課程教學設計03-21

有關課程網站的設計開題報告02-05

課程網站設計開題報告08-20

課程畢業設計的論文致謝詞01-06

Java課程設計的實驗工作報告03-31

課程教學實習目的范文01-25

《荷花》的教學設計03-03

小鳥的教學設計04-09