語文《觀潮》教學設計范文

　　[教材分析]

　　《觀潮》是人教版小學語文四年級上冊第一組的第一篇精讀課文，本組課文的專一是“神奇的大自然”，要求學生在一邊讀文一邊想畫面，感受大自然的美麗，體會作者生動的描寫方法。《觀潮》的寫作思路清晰，通過生動的語言以及富有層次的寫作順序，對“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”進行細致地描寫。使讀者身臨其境。通過這篇文章的學習，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情，并學習作者留心觀察和有條理的描述一處景物。

　　[學情分析]

　　四年級的學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，但生活經驗有限，對穩重描繪的錢塘江大潮的雄偉景象僅憑想象難以深刻地感受，這就需要教師發揮引導作用，為學生提供直觀的表象，以幫助學生理解文章所描寫的內容。

　　[設計理念]

　　我始終貫徹創設情境的理念，通過圖片、音樂、影像等藝術手段，為學生創設觀潮情境，把學生帶到真是的情境中去，方便學生更好地理解課文。在此基礎上，遵守學生是學習的主體，教師是學習的指導者的理念，通過朗讀課文，幫助學生理解文章脈絡，提高學生的語文能力和語文素養。

　　[教學目標]

　　1. 認識“罩、屹、鼎”等7個生字，學會“潮、稱、鹽”等13個生字，能根據上下文理解“若隱若現、齊頭并進”等重點詞語的意思；

　　2. 通過有感情地朗讀課文，體會描寫“潮來時”的生動形象的精彩語句，感受觀潮的壯觀場面，背誦三、四自然段；

　　3. 能按“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序給課文分段，有條理地描述觀潮的情景，學會按一定順序，有條理、有重點地介紹一處景物；

　　4. 了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發熱愛祖國大好

　　山河的思想感情，養成留心觀察，收集資料，記錄景象的習慣。

　　[教學重點]

　　了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色

　　[教學難點]

　　有條理地說說江潮來時的情景

　　[教學方法]

　　直觀教學法，情景教學法，朗讀感悟法

　　[教具準備]

　　多媒體課件

　　[課時安排]

　　2課時

　　第一課時：字詞教學，初步了解觀潮及錢塘江大潮，體會課文描寫觀潮的壯觀場面

　　第二課時：發現作者的寫作順序，有條理地說說江潮來時的情景，并學會收集資料，按一定的順序介紹一處景物

　　[教學流程]

　　第一課時

　　一、 多媒體導入，揭示課題

　　1. 播放潮水漲潮的聲音：請同學閉上眼睛，想象自己正身處江邊，感受潮水來時的景象，說一說你的體會。

　　（學情預設：感覺看到潮水的澎湃洶涌、勢不可擋）

　　2. 多媒體介紹錢塘江、錢塘江大潮：

　　同學們聽到的是錢塘江潮水漲潮時的聲音。錢塘江是我們浙江省的第一大河，位于浙江北部，全場605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的`一條著名河流。

　　錢塘江的大潮更是一絕，同學們想不想去領略一下？

　　3. 揭示課題：今天就讓我們一起學習《觀潮》，跟著作者到錢塘江邊感受江潮的壯觀（板書課題）

　　（設計意圖：通過多媒體導入使課堂變得有聲有色，同時調動學生的積極性，讓學生猶如身臨其境，為新課的學習做出鋪墊。）

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1. 初讀課文：要求讀準字音，讀通句子

　　生生互讀，教師指導，注意多音字“悶（men）雷、薄（bo）霧、風號（hao）浪吼（hou）、漲（zhang）潮、顫（chan）動??”

　　2. 整體感知

　　（1） 說一說觀潮的時間和地點

　　八月十八，海寧鹽官

　　（2） 錢江大潮——天下奇觀：這個“觀”和“觀潮”的“觀”有什么區別？ 天下奇觀 觀：景物，即天下罕見的雄偉壯麗的景象

　　觀潮 觀：觀看

　　三、 再讀課文，理清脈絡

　　1．為什么說錢塘江是天下奇觀：讀2-5自然段，試著分段，說說你是怎么分的？

　　2-潮來前，3-4潮來時，5潮頭過后

　　2．讀第二自然段：請一位同學讀，其他同學來說說江面此時的特點和人們的心情，還有你是從那里看出來的

　　（預設：通過蒙蒙薄霧等看出）

　　（板書 江面：平靜；人們：等著盼著）

　　3．在理解的基礎上，有感情地朗讀第二自然段（聲音輕，語速慢）

　　4．讀第三自然段：此時江面的特點和人們的心情

　　（預設：水天相接等）

　　（板書 遠處：江面 風平浪靜 人們 人名聲鼎沸

　　近處： 一條白線 沸騰起來）

　　5.讀第四自然段：此時江面的特點和人們的心情

　　（預設：移來、猶如??）

　　（板書 江面 白色戰馬 浩浩蕩蕩 ）

　　人們（同學自己想象，并說明理由）

　　6.小結，嘗試背誦三、四自然段

　　作者配合著人們的反映，由遠及近得描寫江面的變化。

　　7.讀第五自然段：說一說江面的特點

　　（設計意圖：通過系統的歸納和概括，幫助學生了解文章的思路以及作者的描寫方法，借助板書有條理的嘗試背誦課文。）

　　四、課堂小結

　　同學們，通過對課文的仔細品讀，你有什么感受？心情又如何？

　　請帶著恰當的心情再讀一次課文

　　五、作業超市

　　在生活中你還見過哪些大自然中的壯麗景象？請在課后去搜集一些資料，跟其他同學分享一下你所感受到的視覺盛宴吧！下節課交流。

　　[板書設計]

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