田忌賽馬教學設計

　　課時目標：

　　知道田忌第二次戰(zhàn)勝齊威王的原因。

　　能有感情地分角色朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、走進課文。

　　1、讀課文，哪句話寫出了田忌轉敗為勝的原因？（板書：轉敗為勝。）

　　2、討論：“敗”和“勝”各是指誰的第幾次賽馬？學到這你想知道什么？

　　二、走進賽馬場。

　　1、第1次賽馬。

　　分小組學習，討論第1次賽馬的現(xiàn)場情況。

　　指名上講臺用學具馬擺出賽馬布陣圖。

　　看動畫：第1次賽馬。

　　2、第2次賽馬。

　　分學習小組學習，邊議邊擺學具馬。

　　指名上講臺把第1次賽馬陣圖調(diào)整為第2次賽馬陣圖。

　　看動畫：第2次賽馬。

　　3、討論：使田忌轉敗為勝的關鍵人物是誰？（板書：孫臏。）

　　現(xiàn)在你又想知道什么？

　　三、走近孫臏。

　　1、孫臏怎么會想出這么巧妙的計策的？

　　學生帶問題讀孫臏出主意的部分。

　　2、討論引出：“從剛才的情形看……快不了多少呀……”

　　孫臏怎么知道這點的？

　　假如齊威王的`馬和田忌的馬一起跑會有怎么樣的結果？

　　（要求學生分組擺擺學具馬，然后交流。）

　　3、僅憑這點孫臏就有把握勝齊威王嗎？

　　引出：“齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。”

　　他會怎樣夸耀自己的馬呢？你聽到了嗎？說說。

　　4、你覺得孫臏是怎樣的人？

　　5、分角色指導朗讀。

　　四、總結。

　　田忌失敗和勝利的原因是什么呢？你能用簡練的語言把它概括出來嗎？

　　你讀了這篇課文有什么收獲呢？

　　五、拓展。

　　你來當當孫臏，在第3次賽馬中幫助齊威王戰(zhàn)勝田忌。

　　分小組討論，練筆。