語文四年級《走完長征的嬰兒》教學設計

　　教材分析：

　　這是一篇采訪稿，采訪的對象是賀龍元帥的女兒女將軍賀捷生。文中賀捷生回憶了長征過程中，自己從出生到“走”完長征路的四件事，反映了長征途中艱難困苦以及老一輩革命家堅定的革命信念。

　　學情分析：

　　根據學生實際，我想本文是對學生進行民族精神教育最好的典范。對于文章最后一句“這段經歷成為她一生取之不盡的精神財富”的理解，可能難度較大，教學時，可以先讓學生在熟讀課文的基礎上，說說課文中的四個事例，讓學生感受紅軍在二萬五千里長征過程中艱難困苦，學習紅軍堅定的革命信念和寧死不屈的革命主義精神。然后再來了解這段經歷在她成長的路上所起的作用。

　　教學目標：

　　1、用學過的方法自學生字新詞，讀準字音并理解詞義。

　　2、讀準課文，能用簡練的語言概括課文中記敘的長征途中四個事例。

　　3、了解最后一句話的含義。

　　4、了解長征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅定的革命信念。

　　教學重難點：

　　重點學習課文最后一節，理解“這段經歷成為她一生取之不盡的精神財富”的意思。

　　教學準備：

　　收集紅軍長征途中的故事。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1935年11月，紅軍為了保存實力，為了北上抗日，開始了耳萬五千里長征。一個不滿一歲的嬰兒竟然也“走”完了漫漫長征路，最后到達了陜北，這真是一個奇跡。今天我們就來學習這樣一篇課文。出示課題。

　　二、檢查預習情況

　　1、交流課題中的嬰兒指誰？“走”為何加引號？從哪里看出來？

　　2、正確的讀通課文

　　三、深入學習課文

　　1、齊讀最后一節，并質疑。（為什么這段經歷會成為賀捷生奶奶取之不盡的精神財富？）

　　為了弄清這個問題，我們首先來看賀捷生奶奶在長征過程中遇到了多少困難？發生了什么事？帶著問題自由讀2——6節。遇到的困難用曲線劃出。

　　2、交流：2——3節

　　遇到的困難：“把剛剛出生18天的我放進籮筐，背在身上，隨部隊出發。”、“天上有敵機偵察轟炸，地上有敵軍圍追堵截，又值寒冬季節，風雪交加。”

　　事件：1935年11月19日，剛剛出生18天的賀捷生被母親背在身上，隨部隊開始長征。

　　練習說話：天上有敵機偵察轟炸，地上有敵軍圍追堵截。遇到的困難無法想象……（設計說明：說話練習，幫助學生積累語言。）

　　第4節：遇到的困難：“媽媽怕我的哭聲會暴露部隊，便用衣服緊緊捂住我的頭。”、“我的臉都憋紫了，險些丟了小命。”

　　事件：有一次過封鎖線，為了不暴露目標，媽媽用衣服緊捂賀捷生的.頭，她險些丟了命。

　　第5節：遇到的困難：“父親把我裹在懷里，騎在馬上，一路沖殺。”、“老鄉撿到了被顛落在路邊的我”。

　　事件：一次突圍后，父親發現懷中的賀捷生丟了，幸虧老鄉撿到，她才又回到父母懷中。

　　第6節：遇到的困難：“我已經病餓交加，奄奄一息，連哭的力氣也沒有了，眼看就要斷氣”、“我根本沒有自己的衣服。”、“不知從哪里找來了一塊白布”、“紅軍長途跋涉，也都衣衫襤褸”。

　　事件：過草地時，賀捷生奄奄一息，大人為她準備了棺材——一塊白布，但她的生命力奇強，終于走出了草地。

　　3、小結：賀捷生的父母為了革命的勝利，經歷了生與死、血與火的考驗，憑著對革命事業的堅定信念，克服重重困難，終于到達了陜北，而他們未滿周歲的女兒竟然是這樣被她的父母抱著，走完長征路的。你能說說最后一句話的意思嗎？交流。

　　四、拓展練習：

　　從網上或到圖書館尋找有關長征的書籍，講一個有關長征途中的故事。（設計說明：增長學生閱讀量，擴大知識面。）

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