《青蛙看�！返恼n堂教學設計
教學理念：
《青蛙看�！肥且黄捁适�。課文講述了青蛙為了實現看海的愿望，努力攀登上山頂的故事，通過學文讓學生明白只要不怕困難，勇于攀登，堅持不懈地努力，就一定能到達理想的頂點�！墩Z文新課程標準》指出：低年級學生主要培養他們“喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，受到情感熏陶”。本課設計在倡導學生帶著問題探究、自主學習的同時，注重學生讀的實踐，用豐富多彩的朗讀方式，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。抓住文本的空白，讓學生個性化的補白，在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。通過拓展性閱讀，在培養學生獨立閱讀的同時，擴大學生的知識面，激發學習語文的興趣。
1．能有感情地朗讀課文。
2．讀懂蒼鷹、青蛙和松鼠的話，能分角色朗讀課文。
3．在讀中領悟，只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地努力，就一定能達到理想的彼岸。
教學重點：
讀懂蒼鷹、青蛙和松鼠的話，能分角色朗讀課文。
教學難點：
在讀中領悟，只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地努力，就一定能達到理想的彼岸。 教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
1．今天，老師給大家帶來一個新朋友，出示小青蛙，和打個招呼吧。（學生向小青蛙好）。
2．小青蛙它有一個愿望，就是——看海，今天就讓我們跟隨可愛的小青蛙一起去實現它看海的愿望，這節課我們繼續來學習第九課《青蛙看�！�。板書課題，生跟著書空，師邊寫邊講要求。生齊讀課題。
3．通過上節課的學習， 我們認識了這一課的生字和新詞，你們還認識它們嗎？出示詞語
4．我們在看這些生詞的時候，要注意看清它的字形，默記它的字音，同時還要想一想它的意思，這樣我們記起來才會又快又準，咱們來開火車讀吧。火車，火車，誰來開？青蛙 登山 看大海 蒼鷹 展翅 飛高空 松鼠 善于 跳石階 這列火車開得很快，讀得也很準。 小朋友們，我們讀著讀著就讀出了節奏，我們一起打節奏讀詞語吧。
二、學習1-3小節
1．通過上節課的學習，我們知道青蛙是長期生活在湖邊（畫湖），它的愿望就是能——看到美麗的大海。（畫海）
2．誰能用自己的`話說一說，青蛙是怎樣看到大海的。（ 登上山頂就能夠看到大海。）（師畫山）青蛙想要看到大海就必須要登上山頂，青蛙是在誰的幫助下看到大海的？誰告訴青蛙必須要登上山才能看到大海的呢？（蒼鷹）它給青蛙指了一條看海的路。
3． 他要看海，就必須要登山，他是在誰的陪伴下登上山頂的？（松鼠）
4．而且，松鼠是陪著青蛙——（陪著青蛙一級一級跳上山頂的）可以說，青蛙登上山頂，誰的功勞最大？
5．過渡：上一節課，老師教小朋友一種讀書的方法，叫“勾畫法”，咱們把課文中出現的三個人物所說的話用不同的線劃出來了，今天我們就來讀一讀這些對話，要讀出人物的語氣，還要讀出你心中的想法。有沒有信心讀好呀？6．咱們先來看青蛙和蒼鷹的對話，課文的1-3自然段
�。�1）小青蛙想去看大海，蒼鷹說了什么？你來讀。生讀
�。�2）這只小蒼鷹，我來問你，你覺得登上這座山頂容易嗎？生回答
�。�3）蒼鷹的翅膀一展開，就有2米多長，你認為容易嗎？生回答
�。�4）那么，蒼鷹登上山頂這么容易，誰再來讀讀這句話。（評價：對蒼鷹來說，這是一件輕而易舉的事。）再指名讀，（評價：登山對蒼鷹來說多么容易呀�。┮黄饋碜x好這句話。齊讀。
（5）可是面對這萬丈高山，又小又弱的小青蛙會怎么說？生讀：天哪，這么高的山！（評價：我感覺這座山真是太高了！）誰還愿意讀讀這句話？（評價：真是高聳入云，高不可攀哪�。�
�。�6）老師再叫一個小朋友讀讀看。指名讀，（評價：我沒有信心了）
�。�7）面對這么高的山，小青蛙可犯了難了，一起來讀讀它的話，齊讀。
�。�8）聽小朋友讀得這么好，老師也想來讀了，請小朋友仔細聽，還要認真看，看老師在讀完之后做了一個什么動作？
�。�9）師范讀，問：做了什么動作？（吸了口涼氣）
�。�10）你什么時候吸過涼氣？師做動作。（害怕的時候，吃驚的時候）。
（11）那讓我們邊讀好青蛙的話，邊做好動作，生齊讀，師和省一起做吸氣的動作。
�。ǎ�17）讓我們一起想想小青蛙的心情，讀一讀這句話吧。生齊讀。
（18）再來讀一下最后一部分（怎么上得去呢？）再來讀。語氣更加強烈了。我們能不能幫小青蛙找一條別的路？
�。�19）小朋友們的想象力非常豐富，我們都著急想讓青蛙早點看到大海，蒼鷹可不這樣認為。蒼鷹又說了一句什么話？生讀：是啊，這山是太高了……看到大海呢？
�。�20）這句話是什么意思？意思就是說，你不登上山頂就不能看到大海。出示兩個句子。
�。�21）所以蒼鷹這句話告訴我們小青蛙想要看海只有一條道可走。我們一起告訴小青蛙。生齊讀第一句。
（22）此時此刻小青蛙你們的心情怎樣？(失望、沒有希望、不愉快)
�。�23）那就讓老師來當蒼鷹，同學們都來當失望沒有信心的小青蛙，分角色讀一下他們的對話。分角色讀。
三、學習，師巡視。
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