《最棒的玉米》教學設計范文
教學目標
1． 用自己喜歡的方法自學本課6個生字及新詞。
2． 有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，明白課文寓意。
3． 能聯系實際談體會，愿意做一個自信的人。
教學重點
理解課文的寓意。
教學準備
教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。
學生：收集關于自信的名人名言、詩句、故事。教學時間2課時。
教學過程
一、談話激趣，引入新課
1． 請同學們滿懷激情地讀這句話： 行，行，行，你真行！ 棒，棒，棒，我真棒！
2． 但是，每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你不用著急，學了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板書課文題目。
二、讀通課文，了解大意
1． 學生自讀課文，用自己選定的.符號勾畫出生字和不理解的詞語。
2． 借助工具書與同桌共同完成識字任務。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。
3． 學生大聲地自讀課文，讓老師和同學們看到你的表情。
4． 自薦讀課文。其他同學認真傾聽并思考：這篇課文講了一個什么故事？用一二句話簡要地歸納故事內容。 要點：一個最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。
三、課堂練習
1．寫生字。先描后寫，每個生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。
2．展評作業。請覺得自己的字寫得漂亮的同學，在展示臺上介紹自己的得意之處。
四、細讀課文，感受情感
1．出示兩張漫畫：自信的玉米，絕望的玉米。請同學們用自己的話描繪玉米的不同表情。
2 學生快速默讀，找出文中與漫畫對應的段落。（第2、6段）
3自讀第2段，你覺得玉米怎么樣？你是從哪里體會出來的？ 從棒玉米的樣子顆粒飽滿和語言長得最好以及周圍玉米的交口稱贊中體會棒玉米的樂觀自信。
板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂觀自信。
4 想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學認真傾聽后評一評。
5。交口稱贊是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說一說。
6細讀課文第6段，體會棒玉米的絕望自卑。
（1）學生自讀課文第6段，你覺得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會出來的？ 從估計太高、最差、連也、自作自受等心理活動，以及流下傷心的眼淚的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。 （板書：以為最好，其實最差，絕望自卑）
�。�2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學認真傾聽后評一評。男女同學賽讀，全班同學自己配動作讀。
7細讀第3~5段，體會玉米從自信到自卑的感情變化過程。
過渡：一支本來很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？
（1） 抽讀第3~5段，談談體會。要點：收獲那天，老爺爺只摘走了其他玉米；第二天，老爺爺也沒有把它摘走；第三天，第四天以后十幾天，老爺爺看也沒來看它，在一次又一次的打擊下，它絕望了。 板書：一次又一次的打擊
�。�2）誰有過和棒玉米類似的經歷嗎？給同學們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。
8 細讀第7~9段。
�。�1）就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發生了。發生了什么事呢？學生自讀第7~9段。
�。�2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？
�。�3）你想對棒玉米說點什么？用你收集的名人名言、詩句，結合你學了課文的體會，勸勸棒玉米吧！
五、編演課本劇，深化情感，體會寓意
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