《續(xù)編故事》教學設計范文
教學目標：
1、能用普通話講述自己的故事。
2、放飛假想，訓練學生的求異思維，發(fā)展個性。
3、讓學生樂于、敢于、善于表達，集中注意力傾聽他人發(fā)言，并能大膽表述自己的見解。
教學設計：
環(huán)節(jié)
教學過程
設計意圖
引入
同學們，你們會講故事嗎？今天森林里的小動物們正在進行講故事比賽，可是有一個問題難住了它們，咱們?nèi)蛶退鼈儯脝幔?/p>
調(diào)動學生學習興趣
展開想象續(xù)編故事
出示“續(xù)編故事”要求。
1、師生齊讀要求。
2、讀文字“春天里……”一段后先發(fā)揮自己的'想象，編成一個小故事。
3、 把自己編的故事講給小組的同學聽，再聽聽別人是怎么講的，可以討論交流。
充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，展開豐富的想象，拓寬學生思維。
評價總結(jié)
1、 小組推薦優(yōu)勝者參與全班交流。師生進行點評。
預案：
（1）如果可以種 太陽就好了，于是，他找來了一個花盆，裝滿了土，挖個洞，放在陽光底下，心想：“明天就會有好多太陽長出來了！”
（2）這樣，花兒就吸收不到充分的陽光，讓太陽媽媽再生幾個太陽寶寶吧。
（3）牛牛想：“我拿個一盆子把陽光吸收起來，等花兒需要它時再把它放出來 ，那該多好啊！”
2、 說說你最喜歡誰編的故事，夸夸他（她），有么建議對她提出來。
3、評選出“故事大王”，獎“小笑臉”。
師生評價：我們的小笑臉應該獎給誰呢？
學生充分發(fā)表意見，教師 尊重學生，進行獎勵。
4、師評價小結(jié)：你們真是一群聰明的孩子，聽，小動物在夸你們呢！
（放錄音：謝謝同學們，你們真棒！）
認真傾聽，取長補短，為學生提供一個交際環(huán)境。
享受學習樂趣。
學生參與評價，公平、公正。
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