《一次成功的實驗》的教學設計
學習目標
①認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③理解課文內容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。
課前準備 一次成功的實驗教案教學設計
①生字卡片或抄寫生字新詞的.小黑板。
②一個瓶子，三個系著繩子的小鉛錘，一懷水。
第一課時
做實驗，揭示學習目標
①教師組織學生做課文中的實驗，如果實驗成功了，請學生總結為什么會成功；如果實驗不成功，師引導學生思考：實驗為什么沒有成功？
②揭示課題：實驗怎樣才能獲得成功呢？出示課題并齊讀：一次成功的實驗。
檢查預習
①師出示本課的生字新詞，讓學生說說這些生字詞哪些你已經認識了，是怎么認識的。教師即時表揚主動識字的學生，推廣他們識字的好方法。
②多種形式讀生字和新詞。
③指名學生讀文，讀后請學生互相指正。
學生進一步熟悉課文
①請學生用自己喜歡的方式再把課文讀兩遍。
②請學生說說這次實驗的過程。
自主閱讀
①學生讀文，畫出感興趣的語句，讀讀想想，從這些句子中悟出了什么？
②小組內交流，組長整理意見，準備下節課全班交流。
指導寫字
①師出示本課要求會寫的字。
②在這么多的生字中，你想提醒大家注意哪個字？請學生上黑板演，并說說這個字的注意事項。
③學生寫字，/article/教師即時評價。
第二課時
復習生字詞
①用字詞卡片指名認讀。
②聽寫詞語表中列出的本課的詞語。聽寫后學生對照詞語表自行批改訂正。
交流感悟
①組織學生交流上節課自讀自悟的收獲。
②教師相機出示以下重點句子讓學生談體會。
a．一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”
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