小學語文一年級《燕子媽媽笑了》的教學設計

　　教材說明

　　這是一篇童話故事。文章寫的是小燕子在媽媽的指導下，通過三次仔細觀察，發現了冬瓜與茄子的不同之處。課文共有六個自然段。第一自然段寫菜園里有冬瓜和茄子；第二自然段寫燕子媽媽要求小燕子去菜園區別冬瓜和茄子有什么不一樣；第三自然段寫了燕子媽媽在小燕子發現了冬瓜和茄子的大小不同之后，要求它再去看看，還有什么不一樣；第四自然段寫小燕子發現冬瓜和茄子的顏色不同，燕子媽媽再次要求它看看它們還有什么不同之處；第五自然段寫小燕子發現冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺；第六自然段寫燕子媽媽滿意地笑了。整篇課文充滿童趣，語言淺顯易懂，是一篇深受兒童們喜愛的課文。

　　課文有兩幅插圖，一幅畫的是菜園里的冬瓜和茄子；另一幅畫的是小燕子按照媽媽的要求，向菜園飛去。教師可引導學生認真觀察，并學習運用書中的語言和詞匯，或結合生活來描述冬瓜和茄子的不同之處。

　　教學目標

　　1、認識“燕、躺、茄、掛、能、錯、紫、仔、細、刺、意”11個生字；會寫“么、瓜、發、什、現、樣、好”7個字。學習新部首“王字旁”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀。

　　3、培養學生的觀察能力，激發學生對生活的熱愛之情。

　　教學建議

　　（一）課前準備

　　1、教學掛圖、生字和詞語卡片，有條件的可制作多媒體教學課件。

　　2、布置孩子們觀察冬瓜和茄子的特點。

　　（二）識字、寫字

　　1、生字的呈現

　　（1）出示課題，讀詞“燕子”，認讀生字“燕”。注意輕聲的讀法。

　　（2）結合朗讀，相機出現“躺”“茄子”“掛”“能不能”“不錯”“仔細”“刺”“滿意”等詞語。認讀“燕、躺、茄、掛、能、錯、紫、仔、細、刺、意”等生字。

　　2、生字的識記

　　（1）本課涉及前后鼻音、平舌音的生字有7個，要讀準前鼻音“燕”，后鼻音“躺、能”，平舌音“錯、紫、仔、刺”。

　　（2）可利用熟字加上或換一部分的方法識記生字。如：十—— 什 音——意 見——現 媽——好

　　（3）也可引導學生說一說自己的識字方法。

　　（4）學習帶生字的詞語。如“冬瓜”“發現”“什么”“說話”“不一樣”“點點頭”“很好”等。

　　3、生字的鞏固

　　（1）讓學生畫出課文中的生字，借助拼音自己拼讀，鞏固識記。

　　（2）利用開火車讀等競賽的方式，鞏固識記生字。

　　（3）利用課后的“詞語花籃”，讓學生把自己喜歡的詞語寫下來，以達到鞏固、豐富詞匯的目的。

　　4、寫字指導

　　“么、瓜、發、什、現、樣、好”是已經會認的字，“么”字的筆順是“撇、撇折、點”，可以與“公”字對比書寫；“瓜”字筆順是“撇、撇、豎提、點、捺”，第三筆是豎提，與“爪”區分。

　　（三）朗讀要求

　　1、學生自由讀課文，把繩子、詞語讀準，把課文讀通順。

　　2、分角色朗讀課文，可讓學生們通過自由讀、同桌讀、師生讀等多種形式體會角色的語氣。

　　3、課文中燕子媽媽三次要求小燕子觀察冬瓜和茄子的不同之處，要讓孩子們體會媽媽和小燕子的語言、動作和情緒變化，把媽媽一次比一次高興，從開始的表揚“不錯”，到第二次的“點點頭”，到最后的.“滿意地笑了”，和小燕子一次比一次驚喜，最后都高興地叫著的語氣讀出來。

　　4、學生在體會朗讀的同時，情感也會自然流露，這時可讓他們輔以動作和神態來進行表演。

　　(四）感悟、理解

　　本課感悟的重點是讓學生通過朗讀課文，體會小燕子三次仔細地觀察冬瓜和茄子的不同之處的喜悅，激發他們留心發現身邊感興趣的事物。同時讓學生回答“燕子媽媽為什么滿意地笑了？”使其體會做父母的一片苦心。

　　(五)課時安排

　　教學本課可安排2課時。

　　教學設計舉例

　　一、導入：

　　師：小朋友，老師帶來了一首你們非常熟悉的歌曲，你們可以邊聽邊唱，還可以下位自由地表演表演，做做動作。（放歌曲，生跟唱做動作）

　　師：這首歌的歌名叫什么？

　　師：（電腦出示燕子圖及詞語） 一起讀。

　　師：這節課，我們就來學習一篇寫小燕子和燕子媽媽（按鍵飛出燕子媽媽）的課文。齊讀課題。 〖評析：興趣是最好的老師，課始由歌曲《小燕子》導入，學生跟著唱一唱,演一演，激發了學生學習的興趣，為學生創設一個寬松和諧的學習氛圍。

　　二、讀文

　　初讀，讀正確，讀流利。

　　師：課文寫了小燕子和燕子媽媽的什么事呢？燕子媽媽為什么笑了？繼續往下學，你們就明白了。輕輕打開書，聽老師讀課文，特別要注意，你不認識的字老師是怎么讀的。同時，邊聽邊想，課文寫小燕子和燕子媽媽的什么事呀？（電腦放音樂）師范讀課文。

　　師：大家聽的多認真啊！誰來說說課文講了小燕子和燕子媽媽的什么事？

　　生：課文講了燕子媽媽叫小燕子去看看冬瓜和茄子長得一樣不一樣

　　師：你真能干，不光說得好，膽子也很大，我們用英語夸夸他！

　　師：誰再來說說。

　　生：課文講了小燕子聽媽媽的話，三次到菜園里看冬瓜和茄子有什么不一樣。

　　師：真不錯！哪個小朋友說的和他不一樣？

　　生：課文講了燕子媽媽叫小燕子去看看冬瓜和茄子的區別。

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