《稱重》的教學設計

　　教學過程

　　一、復習。

　　1.要想知道物體的重量，怎么辦？

　　2重量單位有哪些？

　　一。估一估物件的重量。

　　1一顆小紐扣、一個雞蛋、一個蘋果分別有多重？

　　2先讓學生估一估，再用天平稱出重量，看誰估得準。

　　二。比一比物體的重量。

　　1三個同學為一組，拿出自己的'書包，先分別掂一掂，估一估到底哪個書包重？

　　2 用盤秤稱出重量，看誰估得準。？

　　三。秤體重。

　　1教師指導學生怎樣看磅秤。

　　2把全班學生分成若干組后，再進行活動。

　　（1）一組同學秤體重。（學會看秤）

　　（2）一組同學做體重的原始記錄。（通過記錄稱體重的結(jié)果方式滲透統(tǒng)計的初步知識）

　　（3）一組同學用背一背同學來體驗各種不同的體重建立起質(zhì)量單位的概念。

　　（4）以上各項各小組輪流進行。

　　（5）學生討論、交流，從你們的記錄表中能了解到哪些數(shù)學信息？能統(tǒng)計出什么？

　　四。全課小結(jié)。

　　五。布署作業(yè)。

　　教學目標

　　1通過活動，在克和千克的初步認識的基礎上，讓學生再次體驗常見物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀念。

　　2通過使用不同的秤，認識測量質(zhì)量的工具，使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

　　3使學生初步了解到通過數(shù)據(jù)的收集，整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學生對數(shù)學知識應用的意識。