外研社四年級英語上《what is Amy doing?》的教學設計
教材分析：
本課是《新標準英語》小學三年級起始用的第三冊Module 4 Unit 2 What is Amy doing? 的內容。本課所涉及的語法是正在進行時，而這一時態在上一模塊已經有學習過了。在這一模塊里是以學習有關于體育運動項目來進行鞏固為主的。其中主要是對 “Ｗhat is Amy doing? She is 、、、、、、。等句型的學習與操練，通過讓學生在聽聽、說說、做做、玩玩中學習用英語詢問對方并講述自己正在做的事情，進一步提高學生的綜合語音運用能力。
學情分析：
四年級（二） 班的學生對于英語的學習是比較感興趣的，他們的基本功較好，因此對于新知的認識也掌握得較快較好。 這一模塊學習的是與正在進行時態有關的內容，而對于正在進行時這一時態學生們在上一模塊已經有所認識了。因此， 中上以上水平同學對正在進行時時態的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同學對于語言的表達和知識的運用會有不同程度的困難。而這一模塊的重點是讓學生們在35分鐘內通過對知識的拓展操練和“精講精練”來突破本節課所要達到的目標。所以為了避免課堂上的枯燥無味，就要想辦法制造一些輕松的學習氣氛，鼓勵學生通過相互提問方式（你來做、我來答。大家做、我來答。我來做、大家答。）等等方式進行比較，提高學生的學習積極性是必要的。
教學目標：
1、知識目標（Knowledges aims）
�。�1）學習單詞 : running jumping （
2）學習如何詢問他人正在干什么及其應答。 What are they doing? They're playing…… What's she / he doing? She / He is running……
�。�3）學習歌曲《Row your boat》
2、能力目標（Abilities aims）
�。�1）使學生能夠運用現在進行時，詢問回答并描述他人正在干什么。
（2）通過學習，使學生能聽懂會唱英文歌曲《Row your boat》。
3、情感目標
�、倥囵B學生相互交流，相互合作學習的良好品德
�、谥笇W生對英語語法結構的認識
③樹立信心、戰勝學習和生活中的困難。
教學重點：
能運用 What are they doing? What's he / she doing? 詢問別人正在干什么？并根據情況回答They're doing sth. 、 He / She is doing sth.
教學難點：
學生能根據實際情景，詢問描述正在發生的行為或動作。
教學過程：
一、課前熱身，復習舊知。
1、Greetings and then sing a song. 2、Let’s do.
�。�1） 通過游戲的方式讓學生邊跟著做邊說：“What am I doing? I am swimming .（playing football、 writing a letter、taking pictures）” and so on.
�。� 2） Do the actions.
�。ㄓ螒蛘f明：老師或學生發出指令，讓學生做動作。然后利用多媒體課件讓學生說出圖中的人正在做么的.完整句子，For example: He is/She is、、、、、、）
二、新課呈現與操練。
1、以教師為示范做“看電視”的動作，邊做邊說：“What am I doing？I am watching TV.”接著讓學生一起跟著做動作。在他們逐步清晰明了的情況下師作出提問：“What are you doing?”然后引導學生們作出：“We are/I am watching TV.”的回答。
2、根據以上的形式教師利用實物并配以動作，讓學生跟著一起做（football、basketball、table tennis）等等的動作。并在做的基礎上還要說出：“I am playing football/ basketball/ table tennis.”等有關課文中的句子。
3、利用上一環節的方式引出本課的新動詞（running 、jumping.）然后讓學生們熟悉這些新詞。
4、學生在掌握了新詞后，利用不同的方法（師生這間、生生之間、組與組之間）等來展開如下的對話：“What are they /you doing? They're /I am doing sth.
5、認真的聽，讀本課的錄音內容，聽完后根據課文的內容回答問題。What is Sam /Amy /Daming /doing?Sam（He） /Amy（She） / Daming is doing sth.此環節可以利用疑問句（Is she /he doing sth?來增加趣味性與一定的難度。
6、Let’s play a game.（鞏固環節）
（1）讓學生們根據課文中的對話內容來找自己的同伴們進行操練。然后一同上臺展示操練的過程。
�。�2）讓S1上臺面對臺下的同學做動作，再讓S2站在S1的前面，然后S2根據下面同學的提問來猜一猜S1到底做了什么動作？
三、Listen to a song and then do the actions.
四、布置作業
�。�1）完成課本活動3，同桌兩人合作，一人描述動作，另一人猜做出這個動作的人。
�。�2）完成同步訓練里的練習。
（3）把學到的新歌唱給父母聽。
【外研社四年級英語上《what is Amy doing?》的教學設計】相關文章：
《清明上河圖》教學設計范文03-11
英語教學設計15篇04-04
《蠶絲》的教學設計04-03
小鳥的教學設計04-09
《燈光》的教學設計06-12
趙州橋的教學設計04-23
《荷花》的教學設計03-03
交互性網絡英語寫作社區的教學設計論文07-04
四年級上冊《買文具》教學設計04-02
四年級上英語期中考試卷05-23