四年級英語下冊第五單元教學設計

　　一、教材分析

　　本課內容是新標準三起小學四年級下冊Mdule 5 Unit 1 ,本課通過Lingling的爺爺奶奶以及Lingling的照片，來描述過去發(fā)生的事情，出現(xiàn)了過去與現(xiàn)在進行對比的句型。

　　本課是在學生學習了一般將來時和現(xiàn)在進行時及描述人物性格特征，外貌特征之后，小學階段學生首次接觸一般過去時。

　　二、學情分析

　　本課的教學對象是四年級學生，他們已經掌握了一定的英語詞匯，具有一定的英語學習的積極性，具備一定的英語語言運用能力。因此，教師應在教學過程中為學生提供適當真實的語言環(huán)境，讓學生明白本課學習的句型在真實情況下應如何使用。本節(jié)課的語言點對學生的學習有些難度，因此教師要在教學過程中時刻注意學生的接受情況，對學生多加以鼓勵，及時調整教學節(jié)奏，讓學生在聽說讀寫的過程中體驗、感知、理解目標語句。

　　三、設計理念

　　《英語課程標準》指出：在小學英語教學中，教師應充分利用各種直觀教具為學生創(chuàng)設直觀、有趣的.學習情景，并引導學生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，以達到快樂學習，學以致用的教學目的。

　　基于對教材、學情分析，并結合《英語課程標準》的要求，本節(jié)課的教學設計主要是讓學生在聽、說、讀、寫的過程中感知、理解5

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