數學《快樂的節日》的教學設計
[教學目標]
1、能夠根據圖中情境所提供的數學信息編簡單的乘法、除法的數學問題，并能解決問題，培養學生的數學交流能力。
2、通過在具體情境中的體驗，理解乘除的互逆關系。
3、培養學生發現數學問題和提出數學問題的能力。
[教學重點] 通過教學培養學生信息的收集整理，以及提出乘除法數學問題的能力。
[教學難點] 理解乘除互逆的關系。
[教學準備] 媒體，卡紙， 學具
[教學設計]
一、情景引入：
節日里，小朋友們興高采烈地到公園去玩，公園里景色真美啊！你們看到了什么？他們玩得真開心，你們想和他們一起玩嗎?
讓我們和這些小朋友一起過一個快樂的節日。（出示課題）
二、探究過程：
收集信息，編數學問題。
師：小朋友們玩得真高興，他們有的在跳繩，有的在劃船，你們能根據圖中的一個情境圖，收集相關的數學信息，編出乘法或除法數學問題嗎？（出示課題：編乘除法數學問題）
(將學生所說得情境圖進行放大)
（請一個學生編數學問題，并且讓學生說說怎樣解決。）
師：剛才小朋友通過一個情境圖編出了一個數學問題，這幅圖中還能找到數學信息，編出乘除法數學問題嗎？你們想不想自己試一試？請同桌兩個小朋友自己找一找圖中的數學信息編乘法或除法的數學問題。
（同桌交流，教師參與其中幾組的交流并巡視指導）
（學生反饋所編的數學問題）
師：小朋友們剛才編了那么多的數學問題。你們都會解決嗎？
老師挑了一些小朋友們編出的數學問題來請小朋友們解決。
出示數學問題：
有27個西瓜，平均分裝在3節車廂上，每節車廂上裝了幾個西瓜？
有4個小朋友，每個小朋友有2個氣球，他們一共有幾個氣球？
一棵果樹上有8個蘋果，2棵樹上有幾個蘋果？
有8個小朋友，每4個小朋友坐一個凳子，有幾個凳子？
（前2題口答，后2題全班練習）
小結過渡：剛才小朋友們都選擇了相關的數學信息編出了乘除法的數學問題，還能解決這些問題，你們真棒，小熊貓樂樂也來和小朋友們一起做游戲了，它也編了幾個數學問題，你們想看一看嗎？
溝通乘除法之間的互逆關系。
出示小熊貓樂樂編的數學問題：
每只船上有3個小朋友，2只船上有幾個小朋友？
每只船上有3個小朋友，6個小朋友要幾只船？
有6個小朋友，平均坐在2只船上，每只船上有幾個小朋友？
師：你們看熊貓樂樂可了不起了，它用劃船的一幅圖編出了3個數學問題？這些問題你能解決嗎？（同桌說一說）
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32=6（個）
63=2（只）
62=3（個）
師：剛才我們幫熊貓樂樂解決了三個數學問題，這三個數學問題之間藏著什么小秘密呢？
（四人小組討論）
（學生交流，反饋）
師：剛才的乘法數學問題中的條件和問題交換了一下，就能編成兩道除法數學問題。熊貓樂樂也想請大家像他一樣用一幅圖，編出一道乘法數學問題和兩道除法數學問題。你愿意接受挑戰嗎？
出示蛋糕圖
師：四人小組互相交流用這幅圖編一道乘法數學問題和兩道除法數學問題，看哪組編得最快。
（小組合作交流）
（匯報反饋）
小結：乘法和除法師互逆的，只要將乘法數學問題中的條件和問題互相換一換，就成了一道除法的數學問題。一道乘法數學問題可以編出兩道除法數學問題。
探究與提高
過渡：小朋友們真棒，會收集數學信息編數學問題了，下面老師要帶大家一起去看看公園的信息欄，這些信息在你們的信封里。請小朋友看一看有哪些信息。選兩個信息，編出數學問題嗎？
出示信息欄的內容：
小賣部里有10包薯片。
每輛休閑自行車能坐3人。
每包薯片5元。
有6個小朋友去劃船。
有18個小朋友去騎休閑自行車。
小賣部里話梅的包數是薯片的2倍。
四人小組合作，選出合適的信息，編數學問題。（在投影儀上反饋）
小結：我們要從那么多信息中選擇合適的信息，排除多余的信息，根據信息和信息之間的聯系，提出數學問題。
三、總結
小朋友們今天學會了根據數學信息編數學問題了，你們真棒，生活中也有很多信息可以讓我們編數學問題，老師現在就看到了一個，（師當場舉例）其實數學就在我們身邊數學問題就在生活中，只要大家善于觀察，認真思考，你一定能成為愛動腦筋的小問號的。課后，大家可以找找我們教室里的數學信息，編成數學問題，讓你的好朋友來解答，好嗎？
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