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《擺一擺》數學第六冊教學設計

時間:2021-04-26 17:05:37 教學設計 我要投稿

《擺一擺》北師大版數學第六冊教學設計

  【教學目標】

《擺一擺》北師大版數學第六冊教學設計

  1.引導學生探索長方形面積計算公式,初步理解長方形和正方形面積的計算方法,會正確地計算長方形和正方形的面積 。

  2.引導學生估計給定的長方形、正方形面積,培養學生的空間觀念和幾何直觀能力。

  3.經歷數學知識的應用過程,感受身邊的數學,體驗學數學、用數學的樂趣。

  【課堂實錄】

  (一)導入

  1.師:前面我們已經學過了面積和面積單位,你知道常用的面積單位有哪些?你能夠比劃一下嗎?(平方米、平方分米、平方厘米)

  2.師:如果要表示教室的面積用什么面積單位比較合適?如果要表示這張卡片的面積呢?

  3.揭示課題:長方形和正方形的面積。

  (二)探究

  1.估計圖形的面積

  師:請你估計一下這張卡片的面積大約是多少?

  師:同學們估計了很多答案,到底這張卡片的實際面積是多少,你們有辦法測量嗎?請你試著測量出卡片的實際面積,可以利用老師給你帶來的'工具。

  2.學生動手操作,用自己的方法測量出卡片的實際面積(教師巡視指導)

  3.反饋交流,形成猜想

  師:同學們實際測量出來卡片的面積是多少?你是用什么方法測量得到的呢?

  學生會用透明方格紙蓋在卡片上面,通過擺1cm2的小正方形來測量卡片的長、寬和高。也有的學生會用尺量長度的計算得到面積。教師由此提出長方形面積的計算規律。

  4.舉例驗證,探索方法

  師:老師這里為大家準備了幾個長方形,我們四人小組合作來試一試,小組分工,其中三人每人選一個圖形驗證,另一個同學畫一個長方形試一試,為了計算方便可以畫一個長、寬是整厘米數的長方形。

  師:請每位同學先獨立試一試,就是通過測量計算面積,再用其他方法驗證一下,把有關數據記錄下來。

  (學生實踐操作,教師巡視指導。)

  小組里交流,并選一名代表發言。

  5.小結并得出計算公式

  師:通過剛才幾個長方形面積的測量驗證,我們知道長方形的面積可以怎樣計算呢?

  總結規律:長方形面積=長寬

  6.嘗試運用

  師:我們學會用多種方法測量長方形的面積,也知道了長方形面積的計算方法,那么正方形的面積應該怎樣計算呢?下面我們來總結一下。讓同學自主操作,得到正方形的面積計算規律。

  一起完成46頁練習1。

  (三)總結

  師:今天這節課我們一起研究了長方形、正方形的面積,你能談談你的學習體會和感受嗎?

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