數學時間的計算的教學設計
教學目標：
1、使學生會根據1時=60分，1分=60秒進行簡單的換算。
2、使學生學會一些有關時間的簡單計算。
3、使學生學會科學合理地安排時間、養成珍惜時間的好品質。
重點難點：
1、掌握時間單位之間的簡單換算。
2、求經過的時間的方法。
教具準備：
鐘表。
教學過程：
一、教學過程
口答：
1、鐘面上有()個小格,每兩個數間是( )個小格.
2、時鐘從一個數走到下一個數是( ).分針從一個數走到下一個數是( ).秒針走一圈是( )分.
3、1時=( )分 1分=( )秒
二 學習新知
1、學習例1.
(1)出示例1：
(2)老師提問;誰知道2時等于多少分?說一說你是怎樣想的.
(因為1時是60分，所以2時是60加60，也就是120分.所以2時是120分.)
老師板書：2時=120分
(3)練習：3分=()秒,你是怎樣想的?
(1分是60秒,3分就是60加點60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
2、學習例2。
(1)出示例2：
引導學生觀察鐘表上所表示的'時間，小明幾點離家，幾點到校?(小明7：30離校，7：45到校。)
(2)提問：小明從家到學校用了多少時間?你是怎樣算的?
獨立完成后與小組同學交流。
分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分;也可以這樣想：45減30，也就是15分。)
三、鞏固練習：
1、3時=( )分，4分=( )秒
2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢?”
師問：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢?
用鐘表演示。引導學生觀察從8：40到9：00要經過多長時間。
四、課堂作業：
1、練習十四第2題。
2、練習十四第4題。
3、練習十四第5題。
4、練習十四第3題。
五、思維訓練：
1、體育課上跑400米，小強用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強多用了多少秒?
2、小明從家到學校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學校，應該在幾時幾分前從家出發?
3、兒童游泳隊測試100米蛙泳成績。小強用2分28秒，小剛用3分5秒，小強比小剛快了多少秒?
六、課堂小結：
這節課我們學習了簡單的時間換算和簡單的時間經過的計算方法。希望同學們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。
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