小學數學加法的教學設計
教學過程
一、復習
同學們，今天我們要認識一個新朋友(出示咖啡貓圖片，語音播放：小朋友，你們好，我是咖啡貓，如果你能完成下面的題目，我就帶你們去參觀星星幼兒園)
出示：2分成（ ）和1，3分成（ ）和1，~~~~~~
那9加幾等于10呢？ （ 生答：1）
引導：9加1等于10，我們可以說成9和1湊成10。--------一個字一個字地說。
出示：9+1+2= ``````` 請你們直接說出這幾個算式的得數。（抽其中的兩題讓學生說說，你是怎么算的。指著9+1+5，9+1+2你怎么算的？）
二、新授
（一）創設情景：教師出示“學生打掃”的全景圖。
1、咖啡貓就帶著進入了星星幼兒園，那兒的小朋友打掃得可真起勁，學校就給他們送來了一些水。你知道一共送來了多少杯水嗎？（12杯）
提問： 12杯水你是怎么知道的？
（設想學生的答案：``````` 請兩個學生回答）
提問：我們想知道一共送來了幾杯水怎樣列式？ （生答：9+3=12）
過渡：9+3等于12是怎樣計算呢？我們來聽聽電腦老師是怎么想的？（語音：盒子外有3杯水，盒子里有9杯水，看到9想到1，把3杯分成1杯和2杯，9杯加1杯等于10杯）
2、小棒演示：我們用小棒來試一試，9+3是怎么算的？
師述：左邊擺9根代表盒子里的.9杯水，右邊擺3根代表盒子里的3杯水，接下來
怎么移動呢？每個小朋友自己試一試，并悄悄告訴你同桌你是怎么移的。（看到9
根想到1根，3根分成1根和2根，9根加1根得10根，10再加2得12）。
（二）、揭示“湊十法”
1、 如果沒有杯子和小棒的幫助， 9+3=12怎么想呢？同桌討論一下。
師生共同歸納算理:
(9+1) 問：為什么要加1，（9+1=10），我們就可以說，看到9想到1，1是哪里來的呢？ （3可以分成1和2）9加1得10，10加2得12
師完整地說一遍：看到9想到1，3分成1和2，9加1得10，10加2得12。
誰能像老師一樣說一遍，他就是我們班聰明的孩子。
2、揭題：像這樣的計算方法叫“湊十法”，這節課，我們就用“湊十法”來計算9加幾的進位加法
3、學校一共送來了多少杯水，你還能怎樣列式？ （3+9=12）
提問：你是怎樣想的呢？
（ 因為 9+3=12 所以3+9=12 ） ------請兩到三個學生說一說
4、
咖啡貓送給你們一些三角形，左邊有9個，右邊有7個，要算9+7等于幾可以怎樣移動三角形呢？（從右邊移一個到左邊），也就是看到9個想到1個，把7個分成1個和6個，9個加1個得10個，10個加6個得16個。（配合媒體演示）
請學生完整地說一遍。
方塊和括號里的填寫完。打開書本第76頁，找到像屏幕上的題目例2，方塊和括號里的填寫完。
要求一共有幾個三角形，還可以怎樣列式呢？（7+9=16）
三、鞏固練習
1、咖啡貓又帶我們去看幼兒園大班的小朋友，他們正在擺圓片，我們用小棒試著擺。第一題男同學擺左邊擺9根，右邊擺2根，9+2怎樣算？2+9呢？第二題女同學擺左邊擺2根，右邊擺9根。
2、（卡片出示） 下面我們進行卡片口算搶答，看誰回答的既對又快！
9+6= 9+8= 9+4= 9+3= 9+2=
2+9= 8+9= 4+9= 3+9= 2+9=
3、找朋友。
咖啡貓又帶我們到操場上去玩找朋友的游戲，先仔細觀察每個式子，再找朋友。
師小結：我們發現，9加幾的算式中，較小的數拆成1和幾，9先和1相加得10，10再和幾相加得十幾。
9+7 9+1+3
9+4 9+1+5
9+3 9+1+7
9+2 9+1+2
9+8 9+1+1
9+6 9+1+6
4、小結：你節課你學到了什么？
5、搶小紅旗，看誰寫的多?
填寫 9+（ ）= （ ） （ ）+ 9 = （ ）
四、布置作業
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