《習作3》的教學設計范文
【教學目標】
1、引導學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。
2、寫出自己的發(fā)現(xiàn)，語句通順，表達清楚。
3、展開聯(lián)想，生動形象地介紹，比比誰寫的發(fā)現(xiàn)最有趣。
4、鼓勵學生為自己的作文畫插圖。
【教學重難點】
重點：寫出自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，讓人聽明白。
難點：展開聯(lián)想，生動形象地介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
【教學準備】
1、布置學生用課余時間在草叢、樹林、池塘甚至泥土里去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
2、學生準備畫圖的材料。
【教學過程】
一、導入
1、人人都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。只要用心去觀察生活，你時時處處都會有新的發(fā)現(xiàn)。
2、討論：你在哪兒發(fā)現(xiàn)了什么？
3、指名學生交流介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。
二、例文引路
1、劉常寧同學在小河邊玩耍時，發(fā)現(xiàn)了話多讓他喜歡的東西。大家想知道嗎？
2、范讀《小草中的發(fā)現(xiàn)》問：劉常寧同學發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻建新家、甲蟲）
3、引導發(fā)現(xiàn)：劉常寧同學是怎樣寫出“我”的發(fā)現(xiàn)的？
①那土一粒粒的，像細細的沙。
②它是深褐色的，頭上頂著兩根長長的須，像電視機上的天線。
③它不停地動著，大概是想接收春天的'信息吧！
4、教師指導：他運用打比方的方法，還展開了豐富的聯(lián)想，寫得真有意思。
三、自主交流，集體評議
1、同桌互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，要把話說清楚，可運用打比方的方法，并能適當?shù)卣归_聯(lián)想。
2、集體交流，互相評議：介紹語言是否清楚，表達是否準確、生動。
四、學生習作
1、學生練習寫稿，老師巡視指導。
2、同桌之間交換習作，互批互改，教師參與討論。
五、配畫插圖
1、為自己寫的作文畫張插圖，一定會為作文增色不少。
2、把圖片和文字結(jié)合起來，參加“我的發(fā)現(xiàn)”信息發(fā)布會。
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