《紅領巾真好》最新教學設計

　　【教學要求】

　　１、學會本課８個生字和認識８個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　３、理解課文內容，懂得我們和小鳥是好朋友。教育學生保護鳥類，不讓它們受到傷害。

　　【教學重點】

　　通過課文的學習，使學生懂得我們要保護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文，指導識字、寫字。

　　【教學難點】

　　指導理解不易理解的詞語。

　　【教學準備】

　　生字、詞語卡片。

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入新課

　　１、板書課題，理解紅領巾的意思。看課題與其他課題有什么不同？為什么呢？快到文中找答案。（紅領巾是少先隊員的標志。這里的紅領巾指的是少先隊員。）

　　２、提問：看了課題后你想知道什么？（是誰贊揚少先隊員真

　　好的？為什么要贊揚他們？）

　　３、請大家帶著這兩個問題，自己輕聲讀課文。

　　二、初讀課文

　　１、自己輕聲讀課文，遇到不認識的字可以問一問同學或老師把字音讀準。

　　２、找出不懂的詞語。

　　三、檢查初讀情況

　　１、出示帶注音的生字，齊讀、開火車讀檢查生字的讀音。注意提醒學生區分平翹舌音和前鼻韻。

　　２、去音節檢查生字讀音。

　　３、指名分節朗讀課文，讀后評議，注意糾正錯誤讀音。

　　四、理解課文指導朗讀

　　１、齊讀第一節第一句，讀出設問的語氣。

　　２、提問：

　　從課文中那些詞句看出小鳥最快樂？（要求學生輕聲讀一讀課文，畫出表現小鳥最快樂的詞句。）

　　３、指名朗讀課文，說出表現小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊豎立蓬松的羽毛。）

　　４、指導朗讀：

　　清晨，小鳥快樂地唱歌、蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節。（齊讀、分組讀、個別讀）

　　５、小結：剛才我們用讀畫的方法學習了第一節，下面用同樣的方法自己讀懂二、三節。

　　６、學生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。

　　７、指名答，第二節中表現小鳥活躍的.詞語。撲棱棱飛來飛去（它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。）朗讀時速度較快，體現小鳥捕捉害蟲時非常忙碌。

　　８、指導第三節，勾畫出是紅領巾來放鳥巢。（少先隊員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳不許打鳥！讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）

　　不許打鳥！是嚴厲禁止打鳥，朗讀時語氣要堅決。紅領巾真好！要讀出贊揚少先隊員的語氣。

　　五、朗讀感悟

　　１、教師示范朗讀，說說紅領巾指的是什么？你從課文中感受到什么？

　　２、再讀、討論：小鳥為什么高唱紅領巾真好？

　　３、自由練讀，讀出小鳥的可愛，紅領巾愛鳥、護鳥態度的堅定。

　　４、指名讀、評議讀。

　　５、賽讀。

　　６、美讀（配樂讀、表演讀）

　　７、找出規律，指導背誦。

　　六、有感情的朗讀課文

　　齊讀、分組讀、個別讀。

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