課文最后一分鐘優秀教學設計

　　學習目標

　　1、認識5個生字

　　2、了解詩歌所表達的內容,體會詩歌所表達的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　課前準備：

　　收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,回歸時的情景等。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　我們一起來學習一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　二、初讀感知

　　1、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。

　　或聯系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。

　　2、指名讀詩，讀后評價是否正確流利，相機落實解釋詞語：

　　風雨歸程（風雨中一路走來，風雨中回來）

　　扣問(什么是扣問詢問的程度一樣嗎？請你用上這個詞來說說)

　　脊梁（代指骨氣氣節）

　　剎那（換詞）

　　一縷硝煙（注意縷的讀音和意思）

　　鑄進換詞

　　悄然落地多音字意思

　　含露、禮炮

　　2、默讀詩歌，想想每節詩主要講了什么。從中你體會到怎樣的`情感。不懂的詩句提出來，和小組同學一起討論討論。

　　討論交流做符號

　　4、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

　　5、文中四次提到最后一分鐘，表達了作者怎樣的情感?

　　三、體會詩歌內容

　　第1節，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。)讀出這種情感。朗讀

　　第2節

　　自己讀讀，你發現了什么什么特點？有很多個是，從中你體會到什么？

　　朗讀，注意讀出節奏不同來。

　　第三節，你讀讀發現了自己有什么不懂？？

　　結合當時的場景，想想你讀懂了什么？現在他們是什么心情？朗讀訓練！

　　第4節，想一想：第一朵紫荊是什么?我們應該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)

　　讓學生在朗讀中感悟，在談體會中了解詩歌內容。

　　四、總結升華

　　1、練習朗讀詩歌

　　2、觀看香港回歸時的圖片，當你看到這一幕最想對誰說些什么？

　　五、布置作業

　　閱讀香港被占的歷史，香港回歸的過程，香港回歸后的現狀。