我家的親屬教學設計
課前準備：兒歌《鈴聲響》
師：大家太有精神了，太神氣了，獎勵大家，我們先來聽一首兒歌。
一 播放歌曲
1 同學們這首歌曲叫《讓愛住我家》，聽了這首歌曲，你有什么感受？（找生答）這一家人真是太溫馨幸福了，你的家中都有誰？還有什么親人在喜歡你，愛著你？（找生答）這節課我們就來認識一下家里的親屬吧！
2 板題：我家的親屬，同時電腦出示課題。
二 教學實施
1 拓展兒歌內容，引出新課。
同學們剛才的兒歌中都提到了哪些親屬，誰記住了？（學生發言，老師要及時表揚：你太了不起了……）
2 課件出示，認識親屬名稱，學習生字。
(1) 出示主題圖，現在請同學們看大屏幕，你在圖片上看到了什么？（一棵樹，樹上有很多窗子）
(2) 這是一棵神奇的大樹，里面藏著許多神奇，我們去尋找吧！
教師邊呼喊邊點擊鼠標，大屏幕依次展示圖片和詞語卡片。
先分別出現我和爸爸媽媽的圖片，教師引導：我們在爸爸媽媽的其中長大，那爸爸是誰辛苦養大的，你知道嗎？（生答：爺爺奶奶）出示詞語卡片，找生認讀，并且說是怎么樣記住爺這個生字的。我還可以怎么稱呼爺爺奶奶？（生答：祖父祖母）出示詞語卡片認讀。
那媽媽是誰辛苦養大的啊？（姥姥老爺）出示詞語找生認讀。姥字你是怎么記住的啊？（生答識記方法并且組詞，說句子）
我們還可以怎么稱呼姥姥姥爺啊？（外公外婆）
你是怎么記住外字的？（生答識記方法并且組詞，說句子）
大家學的真棒！我還有很多的玩伴呦！點擊出示：姐姐 妹妹 兄弟。你是怎么記住這些字的？
我們有兄弟姐妹，爸爸也有自己的兄弟姐妹啊。你知道都有誰嗎？（生答）我們去認識一下吧！
出示大爺大娘圖片：我們還可以怎么稱呼他們？（伯父伯母）
你是怎么記住伯字的？（生答識記方法并且組詞，說句子）
點擊出示姑姑姑父圖片：你是怎么記住姑字的？（生答識記方法并且組詞，說句子）
出示叔叔嬸嬸圖片：你是怎么記住叔字的？（生答識記方法并且組詞，說句子）
媽媽也有自己的'兄弟姐妹，你知道都有誰嗎？（生答）出示圖片認識姨母姨夫舅舅舅母。
認讀大屏幕中的詞語。
3 觀察圖片，你發現了什么？
（爸爸也叫父親，媽媽也叫母親，大爺也叫伯父，大娘也叫伯母，奶奶也叫祖母，爺爺也叫祖父，姥姥也叫外婆，姥爺也叫外公）
左右兩邊你有什么發現？（左邊是爸爸的家人，右邊是媽媽的家人）
再看看樹根、樹枝、樹冠，看看你有什么發現？
（大樹根是祖輩的爺爺、奶奶和姥爺、姥姥；樹枝是父輩的叔叔、姑姑和姨媽、舅舅等；樹冠是同輩的兄弟姐妹。）
4游戲：小火車快點開（認讀詞語）
教師拿出詞語卡片，讓學生讀，加深對生字的印象。
① 注意分類識記“女”字旁的字。
② 關注“叔、伯、婆”的讀音。
5 動手操作：親情樹
教師：家是我們生活的地方，成長的搖籃，如果把家比作一棵大樹的話，我們每個人都是家庭這棵大樹的一員。（老師在黑板上畫大樹）
如果在這棵大樹上填上親屬的稱謂，我們從哪里填呢？是從上往下填還是從下往上填呢？為什么？
（從下往上填，因為樹從根長起）
三 鞏固練習
1 我來做：填空（課件出示）
媽媽的媽媽叫（ ）爸爸的爸爸叫（ ）
媽媽的姐妹叫（ ）爸爸的姐妹叫（ ）
爸爸的弟弟叫（ ）爸爸的哥哥叫（ ）
可以小組內練習說，小組匯報，開火車說。
2 涂色：小組成員根據給的提示討論如何涂色。
對應稱謂，如媽媽——母親；
3 情感升華，對親屬說點什么？
同學們，我們有這么多的親人，我們從一出生就被親人們無微不至的愛包圍著，每一個親人都深深地愛著我們，我們多么幸福啊！同學們也應該關愛我們身邊的每一個親人，那你想對他們說點什么？（生說感謝之情）
4 學兒歌，在新的語言環境中鞏固生字（課件出示）。
注意紅色字，教師可范讀，生跟讀。
我家親屬可真多，三世同堂親情濃。
爺爺奶奶愛鍛煉，外公外婆運動忙。
伯父爸爸和叔叔，孝敬老人美名揚。
大娘媽媽和嬸嬸，都是婆婆好兒媳。
舅舅叔叔很能干，姑姨年輕又漂亮。
兄弟團結一家親，全家和睦喜洋洋。
四 課堂小結，在歌聲中
同學們，這節課我們的收獲可真大，不僅認識了親屬的稱呼，還體會到了親人對我們濃濃的愛，同時我們也知道了要關愛他人。我們每個人都是親情樹上不可缺少的一部分，只要我們一起努力，共同呵護，相信我們的親情樹一定會枝繁葉茂，生機勃勃。
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