董利美教學設計
一、指導思想
本課在《課程標準》基本理念下，倡導“健康第一”的指導思想，結合小學生好奇、好動、活潑特點，利用一張廢舊報紙來以游戲的方式提高學生快速跑的能力，并給學生自主空間，讓學生在自由發展中，提高學生的創新能力，自主合作學習能力及身體素質。使學生在愉悅有序的環境中，體驗到成功的喜悅，并以積極的心態參與到體育活動當中去。
二、教學目標
1、通過創設情境，激發學生積極參與活動。
2、利用廢舊報紙發展學生快速跑的能力、投準能力及身體協調性。
3、使學生在活動中了解各種游戲對身體的體健作用。
4、培養學生環保意識、創新意識及同伴間相互合作積極進取的精神。
三、教材分析：
30米快速跑是一項單調又枯燥無味的項目，為了使學生能夠在愉悅的環境中練好此項目內容，我將本課的30米跑的規則加以簡化，不比速度的快慢，而是比誰的本領大，從而增添了活動的趣味性，激發了學生學習的興趣。并且讓學生在實踐游戲中，無意識地提高跑的速度。為了發展學生的個性，我給學生自由空間，自由發展，充分培養學生自主、合作、探究學習，培養了學生的創新意識、創新能力。
首先，教師根據新課程標準的綜合目標要求讓“健康第一”作為指導思想，在教學中“讓學生的發展為中心”，重視學生的主體地位，讓學生在愉悅的氛圍中積極，主動的參與各種游戲活動。適應各種環境變化，并從中學到一些簡易的動作方法和基本技能。改進評價內容和方式，充分調動學生參與“學”與“練”活動的積極性、主動性、創造性。在課前為學生設計了課前節奏小游戲。（森林探險）讓學生與老師互動、模仿老師的動作進行練習，體驗其中的節奏與樂趣；從而在師生之間建立一種平等、互動的關系，有利于新知的學習。
其次，根據四年級小學生他們活潑好動，求新、求趣、求樂。對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統、不精確、注意力不穩定，不持久，容易激動，缺乏理智控制。根據學生的生理，心理發展的這些特點和規律，教師在教學內容的設計與安排上，注重將趣味性，游戲性與技能類的內容合理，科學藝術性的搭配，讓學生感覺趣味盎然。如，采用接力游戲的形式，使學生能在學中玩，玩中學。
第三，在教學設計中力求教學方法和手段的多樣化，盡量避免教法的死板，教條與程序化；努力營造一種清新的活躍的、寬松的、民主的教學氛圍，采用激動性評價方式，通過反復對比練習，小組或集體交流，討論的方式，使不同層次的學生自主選擇最佳的且適合個人實際的練習方式，得到不同程度的.提高，讓他們體驗成功的樂趣與鍛煉的愉悅。
四、教學過程
一、激趣熱身
同學們，在課余時間你們最喜歡做什么？為什么呀？老師剛創編了一個找朋友的游戲，你們想不想和老師一起來做這個游戲？學生積極地和老師一起投入到游戲當中去。下面讓我們在一起來做一段韻律操吧，從而達到熱身的目的。同學們在游戲中都找到了自己的朋友，今天老師給你們介紹一位新朋友，你們想不想認識它？（報紙）
二、益智健體
同學們老師都知道，通過看報紙可以開拓我們的視野，增長知識，所以它是我們每個人的好朋友，同樣，一張舊的報紙也能給我們帶來快樂，今天我們就和它一起去找快樂，首先，咱們先比一比誰的本領大，看誰貼報紙跑30米報紙沒掉下來，誰的本領就大。這樣讓學生在實踐中體會到速度快報紙就掉不下來，我又進一步引導學生把報紙對折，縮小再試，從而學生在愉悅的環境中提高跑的速度。
三、發展個性（創編游戲）
同學們剛才老師發現你們的本領可真大，老師想你們還有更高的本領，現在就動起你們聰明的小腦袋瓜，看看你們都能創編什么樣的游戲。這一環節主要是給學生自主空間，滿足學生的好奇心，同時培養學生自主、合作、探究能力，通過展示，讓學生體驗成功，進一步培養學生創新意識。同時選一組游戲進行比賽，進一步提高學生投準的能力及競爭意識。
四、快樂游戲（摸尾巴 ）
同學們，秋天到了，小動物們都快樂地出來玩耍，下面讓我們和小動物們一起做摸尾巴的游戲好嗎？咱們看一看都有哪些小動物？于是師生聽音樂在歡快的氣氛中模仿小動物進行游戲。進一步讓學生感受到一張報紙給他們帶來的樂趣。
五、恢復身心
1、創設情境，同學們現在是不是有點累了，下面就讓我們乘上小白船，一起到銀河里去放松吧！于是同學們在音樂的伴奏下盡情地展示自己優美的舞姿，從而達到放松目的。
2、小結是教師評價一堂課的關健，評價的好壞，直接影響今后的課堂教學，也會影響學生體育的積極性，同時讓學生自我小結，提高他們自我評價能力，認識到各種活動對身體的好處。
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