商末尾有0的兩位數除法教學設計
教學內容：教科書第63頁的例14及“做一做”題目，練習十四的第6?10題。
教學目的：使學生理解商末尾補“0”的意義。掌握兩位數除多位數商末尾有0的除法計算方法，并能正確地進行計算。
教學過程：
一、復習。
1、口算卡片。
540÷60 72÷18 140÷2 560÷8
720÷9 303÷3 217÷7 320÷4
2、不用計算，講出商是幾位數。
3、改正下列各題中的錯誤。
先讓學生討論，找出各題的錯誤原因，再由三位同學板演訂正，其余同學在練習本上重算。
二、新接。
1、引言。除數是一位數的除法，要注意商未尾的“0”；
在計算除數是兩位數的除法時，同樣也要注意商末尾有“0”的情況。今天學習的內容是商末尾有0的兩位數除法。（板書課題）
2、教學例14。7820÷23
（1）審題：商是幾位數？商的最高位在哪一位上？
（2）學生試做。兩人板演。
（3）教師巡視，將學生計算中出現的不同情況，分別寫在黑板上。
（4）結合豎式提問：
在百位上商“3”表示多少？在十位上商“4”表示多少？個位上商“0”為什么一定要寫？
教師指出：在計算過程中，除到破除數的十位商“4”，能除盡，被除數個位上的0就不必再移下來，直接在商的個位上寫0。
3、改題。如果例3的被除數是7830，該怎么辦？
（1）指定學生板演，其余學生試做。
（2）結合豎式講評提問：
①當十位上商“4”，為什么還要把被除數的十位上的余數1與個位上的0移下來？（當十位上商“4”后，但被除數十位上還有數，因此要把1移下來，再把個位上的0移下來，10除以23，個位仍不夠商1，在商的個位上寫0，這時余數為10。）
②商的'末尾不補“0”行嗎？為什么？（不補0，商就不是三位數，也就不能表示3個百、4個十，而只是34，驗算的結果也就不對。）
③怎樣進行驗算？（看除數與商的積、加上余數是否等于被除數。）
三、鞏固。完成第63頁下面“做一做”題目。
9180÷54 3749÷31
先判斷商是幾位數，然后由學生獨立練習。
四、總結。
今天學習的是兩位數除多位數商末尾帶0的除法，計算時要注意兩點：
1、試商前要先確定商是幾位數。
2、求出商的最高位后，除到被除數哪一位不夠商1，就在商的那一位上寫0。
五、作業。練習十四的第6?10題。
商末尾有0的兩位數除法
【商末尾有0的兩位數除法教學設計】相關文章：
《有余數的除法》教學設計范文05-01
《兩位數加兩位數口算》教學設計04-26
《有余數的除法》教學設計范文（通用5篇）05-07
《有幾輛車》教學設計04-02
如今微商賺錢的方法有那些08-22
語文植物媽媽有辦法教學設計09-13
《小樹有多少棵》教學設計3篇04-27
電商畢業設計開題報告02-01
《植物媽媽有辦法》教學設計(匯編15篇)03-04
農村電商到底有哪些賺錢機會08-22