通往廣場的路不止一條教學設計范文
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的通往廣場的路不止一條教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。
通往廣場的路不止一條教學設計 篇1
教學目標
1．認識4個生字，認識一個多音字挑。能夠理解由生字組成的詞語。能借助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導我的話。
3．聯系課文內容，再結合生活實際，領悟通往廣場的路不止一條的深刻含義，說說自己以后對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。
教學重難點
引導學生理解通往廣場的路不止一條這句話在生活中的含義。
教學方法：自瀆自悟
教學準備
1．讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。
2．教師制作課件。
課時安排：
1課時
一、激發興趣，導入
同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
板書課題。
二、自讀課文，整體感知
學生自學，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什么？
1．這篇課文主要講了什么？
2．學生自認生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個字的音容易發錯。同學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是挑這個多音字，它有不同的讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。
3．同學之間交流對詞語的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
環抱：圍繞，多用于自然景物，如群山環抱。
大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、準備制做衣服的布料。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
三、自主學習，精讀感悟
1．師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？
生自由發言。
2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
四、品讀，引導理解含義深刻的句子
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的問題：
�、偻ㄍ鶑V場的路不止一條。生活也是這樣。
交流體會：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）
聯系實際生活，想想通往學校的路止不止一條？試討論討論。又有什么收獲？
�、谖掖笙策^望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
此時作者為什么大喜？幸福的云指什么？
�。ㄟ@句話寫出了我當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是我的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但我決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那么快，就像一朵從天空飄來的云，難怪我大喜過望。）
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
作者為什么而懊惱？用心讀讀作者的心情。
（正當成功像一朵云一樣幸福地向我飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴我，兩周內交貨根本沒有可能！獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。大喜過望之后的失望，特別讓人沮喪。）
④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
讀讀這句子，說說好在哪里？河流一詞蘊含著什么？
（這句話寫出了我的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的'是成功的喜悅和繼續尋求發展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。）
�、萋撓瞪舷挛暮蜕顚嶋H，說說通往廣場的路不止一條！的含義。
�。l條道路通羅馬另一條路也許不那么直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。）
五、拓展實踐
（1）假如時光已經飛速，現在已經是2025年，這個時候同學們已經30歲左右。有的是事業有成的建樹者，有的也許還深處逆境。當2年后同學聚會上，成功人士將怎樣對失敗的同學勸慰勉勵呢？
�。�2）假如你就是那位失敗者，聽了同學的鼓勵，你將會在以后的工作中有什么新打算呢？
六、拓展總結
同學們說得真好！這節課我們聯系上下文，聯系生活實際理解了通往廣場的路不止一條這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學們將感悟終身。成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經歷了苦難后，通往廣場的路就會又多了一條。
七、嘗試運用
1．嘗試練筆。
師：學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學情。
2．班級交流。演讀課文。
通往廣場的路不止一條教學設計 篇2
【教學目標】
知識與能力：
1．認識4個生字，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。
過程與方法：通過多種形式的讀，品悟題意，聯系生活加深體驗。
情感態度與價值觀:領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的人生態度。
【教學重難點】
引導學生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在生活中的含義。
【教學過程】
一、引入朗讀《生活的路》
有一本書?書上沒有作者的姓名?但每個人都是書的作者?這本無字的書叫做生活?生活中，有無數的路?當你遇到困難和挫折時?千萬不要灰心喪氣?因為，路的旁邊也是路?條條道路都能引領我們走向成功
師：是啊，路的旁邊也是路，通往廣場的路不止一條，讓我們一起走進《通往廣場的路不止一條》這篇課文，去感受一下作者是怎樣走向成功的。
二、初讀感知
1．自由讀課文，把課文讀通順。
2.檢查字詞。
3.默讀課文，邊讀邊思考：作者遇到了什么困難？是怎樣克服的？
第一次??從毛衣入手設計時裝時,維黛安太太一個人兩個星期內不能完成織四十件毛衣的定單，“我”想到請其他婦女一起來完成。結果成功了。
第二次??舉辦時裝展覽時，縫紉姑娘跑光了，時裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時裝，結果也成功了。
4．小結：作者之所以能成功的克服這兩次的困難，這都得益于??父親的教導，趕快找到父親的話，讓我們一起來讀讀。
出示：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！
5．父親是在哪里對我說這句話的？
�。�1）找出有關句子，借助幻燈片理解“星羅棋布、環抱、如珠網般”等詞。
�。�2）父親帶我爬上塔頂，只為了讓我看如珠網般的路嗎？再讀父親說的話。
三、品讀，理解題意
1過渡：也許父親對作者的教導影響著你，也許作者戰勝困難的勇氣已輕輕地打動你的心，請再自讀4－13自然段，劃出你印象最深刻的詞語或句子，讀一讀，并寫一寫你的感受。
2.和小組同學交流。
3.全班交流。（根據學生的交流相機出示句子并指導朗讀、體會。）
（下面環節是預設）
a：我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。（指導朗讀體會激動、驚喜、興奮的心情）
師：就是維黛安太太，你就是作者，快快把你的好消息告訴我吧！
師：“兩個星期要四十件？這根本不可能！你要知道，織這么一件毛衣，我幾乎要花上整整一個星期時間啊！”（范讀）
師：（引讀）當作者踩著一朵幸福的云來到維黛安太太身邊，告訴她這個天大的喜訊時，維黛安太太卻告訴她：“兩個星期要四十件？這根本不可能！你要知道，織這么一件毛衣，我幾乎要花上整整一個星期時間啊！”
師：那朵幸福的云還在你的心中飄蕩嗎？
b：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
男女對比朗讀a、b。
師：看來叫維黛安太太一個人在兩個星期內織四十件毛衣這條路是走不通的。此時作者可能在想什么？
c：我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。
師：（指導朗讀）要做到這一點不容易，當時作者同維黛安太太好像偵探一樣，調查了住在法國巴黎的每位美國人。通過朋友的輾轉介紹，才找到20位懂得編織這種毛衣的婦女，從此走向成功。通往廣場的路不止一條。
d：一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。
�。ㄖ笇Ю首x，讀出作者的自信、快樂、成功的喜悅�。�
師：還有哪個句子給你留下深刻的印象？
e：“這回該從哪兒找到一條出路呢？看來，我的時裝展不得不推遲了??不然，就只有展出未縫成的衣服了。對呀！我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢？”
師：當時，展出非成衣是前所未有的，這時，你看到了一個怎樣的作者？自信、勇于挑戰困難……
我從課外資料了解到作者不僅實現了自己的時裝設計夢，而且她還是一位成功的作家，一位成功的演說家�！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》是作者的一篇演講稿。在她遇到困難時，她想起父親說的話；在她成功時，她又想起父親說的話。你能背誦這段話嗎？
4.領悟寫法：
（1）前后照應
父親的話的確讓我受益終生，找出文中相照應的句子。
（2）作者一生獲得成功的事很多，但她只選了兩件事來寫，我們寫作時也應該選擇恰當的材料，作者詳寫了第一件事，略寫第二件事，這就叫做有詳有略。另外，這篇文章多處描寫了人物的對話，也值得我們模仿。
四、拓展延伸，回歸生活。
1.這篇課文值得我們學習的不僅僅是寫法，它還能幫我們解困難。你在學習生活中曾經遇到過什么困難，你想過什么辦法來解決？
2.今后你遇到困難時，你會怎么做？
3.小練筆：學了這篇課文后，你一定有很多話想說，你想對誰說什么，請寫下來。
我想對說：
五、總結
父親教導我：通往廣場的路不止一條；作者用自己的成功證明：通往廣場的路不止一條；我們以自己的感想證明：通往廣場的路不止一條；生活中，當我們遇到困難時，我們也一定會想起這么一句話：通往廣場的路不止一條。路的旁邊也是路?通往廣場的路不止一條?條條大路都是全新的路?只要我們敢于走另一條路，就能走向成功！
六、作業：
1.摘抄文中你喜愛的句子，背誦父親說的話。
2.推薦《路的旁邊也是路》。
七、板書設計
14＊通往廣場的路不止一條
走另一條路試試＋（）＋成功
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