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金錢的魔力教學設計

時間:2020-12-03 15:37:13 教學設計 我要投稿

金錢的魔力教學設計范文

  【教學目標】

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  1、認識生字,讀讀記記刻薄、熔巖、窘況、闊佬、攆跑等詞語。

  2、理解課文內容,了解托德和老板的性格特點,學習作者描寫人物的方法。

  3、激發學生閱讀外國名著的興趣。

  【教學重點】

  根據課文內容了解托德和老板的性格特點,體會作者描寫人物的方法。

  【教學難點】

  體會作者描寫人物的方法,并在以后的寫作中學會運用。

  【教學準備】

  了解馬克土溫的相關資料及這篇文章的寫作背景。

  【教學時間】

  1課時。

  【教學流程】

  一、創設情境,導入新課

  1、今天我們來學習一篇新課文。請同學們齊讀課題。

  2、通過課前預習誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰?能不能介紹一下他的代表作?

  3、誰讀過這篇小說?你能介紹一下這篇小說的內容嗎?

  師:好,請你先介紹到這里,給沒讀過這篇小說的同學留下一點懸念。那么這個貧窮的年輕人,在得到這一百萬英鎊后,會發生什么事呢?讓我們先來欣賞一段錄像。

  4、剛才錄像片中那個吃飯的人就是小說《百萬英鎊》的主人公。從這段錄像片中你看懂了什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、這個衣著寒酸卻身揣百萬英鎊的主人公從飯店走出來后,又來到了裁縫店,那么在裁縫店又會發生什么事呢?下面就找同學讀課文,其他同學想一想課文中出現了幾個人物,主要講了他們之間發生的什么事情?在讀的過程中呢,請同學們注意本課的字、詞。

  2、如果有讀錯的字音,教師將適時地糾正。

  3、誰能說說課文中出現了幾個人物,主要講了他們之間的什么事情?

  三、品讀課文,理解內容

  1、課文的.主要內容我們已經了解了,那么下面就讓我們再次的走進文本。請同學們按照閱讀提示,快速的讀課文。

  (課件出示閱讀提示。)

  ⑴認真讀讀課文,想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點?

  ⑵課文的哪些描寫突出了這些特點?

  (先自己思考,再小組交流。)

  2、小組匯報:

  預設:

  學生可能會從對托德和老板的語言、神態、動作等描寫中匯報。

  在學生匯報的過程中,教師將適時地引導學生抓住我拿出鈔票前后,托德和老板的言行進行分析與體會,并滲透作者的寫作特點。

  在交流的過程中,引導學生用不同的形式朗讀,通過讀來讓學生體會文章內容。

  3、通過對文章的分析,現在同學們對課文的內容已經理解了,那么這篇文章揭示了什么呢?

  四、總結寫作特點、拓展延伸

  1、作者在刻畫這些人物時,主要都采用了哪些寫作方法?

  2、課文學到這,相信同學們一定對《百萬英鎊》這部小說充滿了好奇,這位年輕貧窮的主人公結局到底如何呢?老師希望同學們可以自己閱讀本篇小說從中找到答案。

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