《花瓣飄香》第二課時教學設計

時間：2020-12-23 18:01:39 教學設計我要投稿

《花瓣飄香》第二課時教學設計模板

　　教學目標：

《花瓣飄香》第二課時教學設計模板

　　1、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　2、通過精讀、感悟課文，體會小女孩是個懂事的孩子，從中受到孝敬父母的教育。

　　教學重點：理解課文內容，明白為什么說小女孩是個懂事的孩子。

　　教學難點有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、導入課文

　　1、出示課件：一幅月季花圖。同學們請看，這一叢月季花怎么樣？讓學生從花的形狀、顏色清新等感受月季花的美麗。我們可以用一個詞語來形容（紅艷艷）今天我們就一起來學習6 花瓣飄香{齊讀課題}

　　3、通過昨天的初步學習，你知道《花瓣飄香》講的是一件什么事嗎？你認為小女孩是個怎樣的孩子？（小女孩是個懂事的好孩子。）不過要真正認識這位小女孩，僅僅知道她的`事情是遠遠不夠的，這節課，我們要通過細細地讀書來走近她、讀懂她。

　　二、精讀、感悟課文。

　　(一)、自讀感悟

　　1、提出自讀的要求：請孩子們用自己喜歡的方式讀課文的210自然段，用﹏﹏勾畫出表現小女孩懂事的有關句子。

　　2、學生自由讀課文，并用鉛筆在書上勾畫有關的句子。

　　（二）、合作探索

　　1、孩子們讀的多認真呀！能把你學習的收獲向學習小伙伴說說嗎？

　　2、學生在學習小組內交流自己勾畫的句子。

　　（三）、集體交流(根據學生的選擇學習相關的課文內容)過渡:孩子們討論得多激烈啊!愿意把自己的學習的成果說出來讓大家分享嗎?

　　1.學習課文的５自然段。

　　1）、學生讀出勾畫的表現小女孩懂事的句子，教師跟著出示句子：她低著頭不好意思地說：我舍不得把整朵花都摘了

　　2）、指名讀，師生評議指導朗讀，讀出小女孩的低著頭不好意思。

　　3）她低著頭不好意思地說你知道了什么？（小女孩覺得自己摘花做得不對）過渡：你從哪些地方還看出小女孩覺得自己做得不對呢？

　　2、學習感悟3自然段。

　　1）指名讀3自然段。

　　2）聯系上下文或生活實際理解不知所措、惶恐。

　　3）、教師引讀：小女孩知道摘花不對，因此被人發現時不知所措，低著頭不好意思地說你能把小女孩沒說完的話說完嗎？學生想象小女孩說的話。

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