有關《我為你驕傲》的教學設計
【教具準備】
課文中的生字卡片，“讀讀抄抄”中的詞語卡片。
【教學目標】
�。�、認識本課９個生字，會寫本課要求寫的１２個字。
�。病⒗斫庹n文內容，能結合實際生活談自己的體會。
�。�、有感情地朗讀課文，知道做人要誠實的道理。
【重點難點】
有感情地朗讀課文，知道在生活中要做誠實的孩子。
【教學過程】環節教師活動學生活動檢查預習初讀識字
�。�、板書課題，讀課題。
�。�、小朋友都預習了課文，找到課題所在的句子，誰給大家讀一讀。
�。�、小朋友，請讀讀課文，用筆畫出本課的生字再讀讀吧。
４、小朋友們，拿出自己的生字卡片，我們一起來玩游戲，這個游戲的名字就叫找朋友。兩個人互相讀對方的生字，凡是認識的而且能記住的，就可以拿到自己身邊作為自己的'好朋友。比比看，誰找的朋友多。
�。�、小朋友說說，哪個生字成了你的好朋友了？
�。�、小朋友，你們還有哪些好辦法記住這些字呢？把你的好辦法告訴你的小伙伴吧。
７、下面，咱們開火車。我當火車頭。不過，這次開火車的難度加大了：每個同學讀完一個生字后接著就要用這個生字組一個詞。有信心把火車開好嗎？
８、小朋友，請你們的小組長當火車頭，也玩玩開火車認讀生字的游戲吧！
�。薄⑸x。
�。�、讀文章最后一句話。
３、自讀課文，圈畫生字。
�。�、學生活動。
�。怠⑹稣f記住的生字�；喝c水加個“花骨朵”的“骨”。攢：提手旁加“贊揚”的“贊”。玻璃：王字旁加上皮和離。封：兩堆土才一寸。
７、有�。ㄩ_火車讀生字。）
指導寫
字
�。�、（課件出示本課要寫的生字）小朋友們請看，這些就是本課要求寫的字。大家先自己讀讀吧。
２、本課要寫的字中有很多詞，哪些詞語是兩個字長得像的呢？
３、書寫詞語應該注意什么呢？
�。�、對。除了一樣大，還要注意，兩個字要一樣高低，橫著看成一行。想看老師寫一個詞語嗎？說說想讓老師寫哪個詞？
�。怠⒎秾憽捌扑椤保ㄌ崾緝蓚�“人”
的捺變為點。）
�。�、請大家在田字格里把這個詞語寫一遍。
７、評講。
８、還有三個詞語，大家自己寫寫看。
９、寫的真漂亮��！如果沒有田字格，大家還能寫好嗎？
�。保�、請看課文后邊的“讀讀抄抄”，這里有８個詞語，大家先讀讀（卡片認讀）。這里可沒有田字格呀，看誰能把詞語中的兩個字寫的一樣大。最聰明的孩子還能把一行四個詞語寫得很整齊呢！
�。保睂懲炅藛幔亢�，這節課就上到這里，下課。
�。薄⒆杂勺x要寫的字。
２、玻璃、破碎、繼續。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，繼續都帶絞絲旁。
�。场蓚�字應該寫得一樣大。兩個字要連著寫。
�。�、破碎。
�。�、學生觀察。
６、書寫“破碎”。
８、書寫
“玻璃、繼續、驕傲”
�。�、能！
�。保吧毩鴮�。
朗讀感悟
１、上節課我們認讀了生字，大家已經和本課的９個生字成了好朋友。不知道你們有沒有把新結識的朋友給忘記。
�。病⑽覀冊賮砜纯催@些好朋友吧。（出示卡片指導讀兩遍。）
�。场⒖磥磉@些生字真的成了我們的好朋友了。如果把它們放在課文里，你和它們還是好朋友嗎？請大家自由讀課文，一邊讀一邊想：小男孩和老奶奶之間發生了一件什么事呢？
�。础⒄埜餍〗M開火車讀課文，每人讀一段，其他同學注意聽，幫助讀書的同學改正讀的不好的地方。
５你喜歡課文中的小男孩嗎？注意，要從課文中找到原因，說出為什么�，F在，請大家默讀課文思考，可以小組里討論討論。
（組織討論交流，適時點撥并指導讀書。）
�。�、討論為什么“不喜歡”。
７、你能理解他打碎玻璃以后的心情嗎？從哪兒看出來的？
８、重點指導讀好“……就像兔子……”
�。�、討論為什么“喜歡”。打碎玻璃后很害怕，還感到很不自在，說明他知道錯了。能認識到自己錯誤的孩子，大家喜歡嗎？
１０、是的。我也喜歡。其實，這個小男孩還有更讓大家喜歡的呢。讀讀課文，看看是什么更讓大家喜歡？
�。保�、課文的哪幾段寫了“我賠錢”？誰能有感情地朗讀這部分課文？
�。保�、請大家一起朗讀這兩段課文，體會體會“我”賠錢時的心情。
１３、讀得真好！誰能把最后兩段課文讀讀？
�。保�、我們的學習伙伴還有一個疑問呢。讀讀。誰能回答這個問題？
�。保�、這個誠實的小男孩大家都很喜歡。這位慈愛的老奶奶你們喜歡嗎？
�。保�、總結：是啊！這就是寬容！也是一種美好的品質。
�。保�、小朋友們，你在生活中有沒有遇到過這樣的事呢？下課以后大家一起交流交流。
�。�、沒有。
２、搶讀生字。
３、自讀課文后回答。
４、生讀文，互相糾正錯誤。
�。怠⒆x課文、討論。
�。丁⑺辉摯蛩榱瞬ＡЬ团�。
７、害怕。（朗讀課文第二、三段。）
�。埂⑾矚g！
１０、自己勞動攢錢賠償老奶奶，還賠禮道歉。誠實、有錯就改。
�。保�、有感情地朗讀課文第四、五段。
�。保�、朗讀課文。
１３、朗讀課文。
１４、討論、交流。
�。▏@為“誠實”驕傲）
�。保�、發表意見
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